教學(xué)目標：
1、認識“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。
二、有感情地朗讀課文。
3、認識生字“賽、換、蹈”；書(shū)寫(xiě)“家”；有感情地朗讀課文。
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、美的導入（謎語(yǔ)導入）
1、猜謎語(yǔ)
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)[板書(shū)：電視]
2、交流課前調查情況。
說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視節目?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節目嗎?
二、美的發(fā)現
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標自然段序號，遇到不認識的字和不理解的地方作個(gè)記號。
2、小組內互相請教，解決疑難。
3、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì )什么，誰(shuí)教會(huì )了自己什么，小組內有什么問(wèn)題不能解決。
三、自主識字
1、借助拼音自由讀。
2、自愿試讀，糾正字音。
3、識記生字交流：說(shuō)說(shuō)自己的識記方法。
4、檢查識字情況：變序開(kāi)火車(chē)讀。
四、美的升華
1、自由練讀。
2、個(gè)別讀，評議。(重點(diǎn)評議字音)
五、寫(xiě)字指導
1、學(xué)生讀“我會(huì )寫(xiě)”的字后，談識字方法及自己的發(fā)現。
2、老師范寫(xiě)“家”字，學(xué)生觀(guān)察。
3、學(xué)生練寫(xiě)“家”，老師巡視，及時(shí)指導學(xué)生寫(xiě)錯的地方。
4、學(xué)生練習寫(xiě)其它字，評議，再練寫(xiě)，鼓勵學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。
第二課時(shí)
一、美的導入
1、抽讀生字詞卡片，給“家、全”擴詞。
2、摘果子，看看誰(shuí)摘的果子多。
二、美的發(fā)現
1、指導學(xué)生看圖，學(xué)習第1自然段。
（1）看圖說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的家?他家都有哪些人?他們在做什么?
（2）指名朗讀。
（3）[板書(shū)：奇妙？]奇妙在哪兒呢？
對課文的感悟，圍繞“奇妙”一詞展開(kāi)。
2、讀第二節，想想奇妙在哪里。
身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。
3、讀第三節，想想奇妙在哪里。
(奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。)
學(xué)生朗讀，指導讀出老人對兒女子孫的濃濃愛(ài)意。（范讀--練習讀）
4、讀第四節，想想奇妙在哪里。
(我們不再看球賽，而是聽(tīng)音樂(lè )，看舞蹈)
5、讀第五節，想想每個(gè)人心里都裝著(zhù)什么東西。
(互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè )，放棄自己喜歡的東西)
6、全班齊讀第二節至第五節。 ‘
三、美的升華：小組討論，用“因為……所以……”造句。然后全班進(jìn)行交流。
1、聯(lián)系課文：因為爸爸愛(ài)奶奶，想讓奶奶……，所以……。
因為奶奶愛(ài)我們，想讓我們……，所以……。
2、聯(lián)系自己家的情況，用“因為……所以……”造句。
四、實(shí)踐活動(dòng)把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>
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