一、教學(xué)目標
1、會(huì )認11個(gè)帶有蟲(chóng)字旁的字和“展、運、網(wǎng)”3個(gè)生字。
2、引發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識字的愿望。正確、整齊、
規范書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。
3、正確、流利朗讀兒歌。
4、認識并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì )小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的，情趣使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀(guān)察、了解大自然。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
認識并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì )小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀(guān)察、了解大自然。
三、教學(xué)準備
掛圖、生字卡片、動(dòng)物圖片
第一課時(shí)
一、美的導入
1、夏天就要到了。夏天里，小動(dòng)物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧！
2、看圖說(shuō)花。（出示文中插圖）引導學(xué)生想象：圖中畫(huà)的是什么地方？有些什么小動(dòng)物？他們在干什么？
學(xué)生說(shuō)，教師相機出示相關(guān)詞語(yǔ)：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。
二、美的發(fā)現
活潑多樣，自主識字
1、指名讀詞：小動(dòng)物們多可愛(ài)呀！我們來(lái)認一認他們的名字吧！
你是怎么認識這些詞語(yǔ)的？如果遇到不會(huì )認的字你怎么辦？
2、認讀生字。
⑴、自主認讀，師出示所有的生字詞。
⑵、同桌交流：請你把認識的字交流交流，如果同桌不認識，請你作小老師教教他。
⑶、指名同桌賽讀。
隨機重點(diǎn)指導后鼻音“蜻、蜓”；前鼻音“蚓”；翹舌音“蜘、蛛、展”；“結”讀一聲。
⑷、愿意讀的同學(xué)一起讀。
3、識記生字。
⑴、自主識記（出示生字卡）：盯著(zhù)這些生字，讀一讀，把他們記在腦子里。
⑵、全班交流：說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記生字的。
⑶、擺一擺：人人動(dòng)手，把14個(gè)生字分成兩類(lèi)擺一擺。
小組交流：說(shuō)說(shuō)你為什么這么擺。
⑷、鞏固練習：指名讀、男女生分讀、抽讀、開(kāi)火車(chē)讀。
⑸、今天，我們還要通過(guò)自己的觀(guān)察，發(fā)現一種識字方法。
㈢、美的升華
1、引導發(fā)現這些字都有蟲(chóng)字旁，蟲(chóng)字旁和動(dòng)物有關(guān)。
⑴、小組討論（出示生字卡片）：你發(fā)現了什么？小組里討論討論。
⑵、全班交流。
2、引導發(fā)現形聲字的構字規律。
⑴、讀一讀，想一想字的意思，看看你又有什么發(fā)現？
出示小黑板：
蝴 蟲(chóng) 胡
⑵、小組討論。（教師巡視，參與討論）
⑶、全班交流。
注意提醒學(xué)生：“蟲(chóng)”字變成“蟲(chóng)字旁”時(shí)，一橫變一提。
⑷、小結：漢字中有許多這樣的字：一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音。我們可以用這種規律認識更多的漢字。
㈣、朗讀韻文，積累詞語(yǔ)
1、過(guò)渡：同學(xué)們真不錯，剛才學(xué)習的很好，下面看看你們讀書(shū)讀的怎么樣。
2、把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀、指名讀集體評議、同桌互讀互評、全班齊讀。
3、指導表演讀：讀你喜歡的句子。自由練讀，指名表演讀，全班自由表演讀。
4、引讀（邊拍手邊說(shuō)）：
什么半空展翅飛，什么花間捉迷藏？……
蜻蜓半空干什么，蝴蝶花間干什么？……
蜻蜓哪里展翅飛，蝴蝶哪里捉迷藏？……
5、用《小星星》的曲調唱課文。師范唱、生練唱、生表演唱。
㈤、指導書(shū)寫(xiě)，掌握結構
1、認讀“螞”、“蟻”兩個(gè)字。
2、找共同點(diǎn)，掌握結構。
⑴、學(xué)生自主觀(guān)察這兩個(gè)字，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現。
⑵、“一看”字在田字格中的位置，提醒同學(xué)們怎么樣寫(xiě)才好看。
⑶、“再看”黑板，生提示師在田字格中范寫(xiě)。
3、“二記”。
4、“三描”、“四練”（練一個(gè)），師巡視，個(gè)別指導。
5、展示學(xué)生寫(xiě)的字，評議。
6、繼續練寫(xiě)，爭取比前一個(gè)有進(jìn)步。
㈥、實(shí)踐活動(dòng)，課外作業(yè)
回家后，邊表演邊把課文讀或唱給家人聽(tīng)。
第二課時(shí)
㈠、美的導入：鞏固生字（復習導入）
1、我會(huì )認
⑴、抽讀生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、全班齊讀。
⑵、“我說(shuō)你找”。教師隨機說(shuō)一個(gè)字，學(xué)生從生字卡片中找到這個(gè)字，讀三遍。
2、我會(huì )說(shuō)。
⑴、“我和動(dòng)物做朋友”：（出示圖卡，上部分是動(dòng)物，下部分是名稱(chēng)）
你想和哪種小動(dòng)物做朋友，請先上來(lái)舉著(zhù)那張圖卡帶領(lǐng)大家讀三遍，然后說(shuō)一句話(huà)給大家聽(tīng)，話(huà)中要有你這位動(dòng)物朋友。
⑵、“我讓生字交朋友”：出示所有的生字，說(shuō)詞語(yǔ)。
⑶、全班交流：你還在哪里看到過(guò)今天學(xué)的生字？
㈡、美的發(fā)現：
指導背誦
1、齊讀全文。
2、看圖說(shuō)一說(shuō)。
3、自由背誦、引背。
4、借助插圖背課文。
5、表演背。
㈢、美的升華：鼓勵創(chuàng )新
1、激發(fā)興趣：課文中只寫(xiě)了六種小動(dòng)物，真是太少了，我們來(lái)多說(shuō)幾種吧！
2、教師示范：蜜蜂花叢采蜜忙，你們呢？
3、小組討論。
4、全班交流。
㈣、指導書(shū)寫(xiě)
1、全班交流，找共同點(diǎn)，掌握結構：自己觀(guān)察要寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現？
2、出示“前”、“空”。
⑴、提醒一下同學(xué)怎么樣寫(xiě)才漂亮？
⑵、教師在學(xué)生的提示下范寫(xiě)，并根據情況適當補充：“前”是上小下大，“空”是上大下小。
⑶、學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導。
⑷、展示學(xué)生寫(xiě)的字，評議。
3、出示“房”、“網(wǎng)”（方法同上）。
㈤、實(shí)踐活動(dòng)
同學(xué)們是不是也想了解一些小動(dòng)物呢？那就課后收集有關(guān)資料或觀(guān)察你感興趣的小動(dòng)物，和同學(xué)們交流交流。
（六）、作業(yè)設計
1、表演背誦課文。
2、收集小動(dòng)物的資料。
八、板書(shū)設計
識字4
蜻蜓 飛 蝌蚪 運
蝴蝶 捉 螞蟻 游
蚯蚓 造 蜘蛛 結
[識字四 教學(xué)教案設計(人教版一年級下冊)]相關(guān)文章：
5.人教版一年級語(yǔ)文下冊《識字1》教案設計