教學(xué)目標：
1．引導學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習來(lái)認識生字，認識按偏旁歸類(lèi)識字的方法和由部件組合成新字的方法。
2．引導學(xué)生通過(guò)讀，積累句子，鞏固生字。
3．激發(fā)學(xué)生交流的愿望，培養學(xué)生的合作能力，引導學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)的人，培養良好的交際習慣。
4．鼓勵學(xué)生在課外閱讀中做個(gè)有心人。
教具準備：
1．字詞卡片。
2．與“口語(yǔ)交際”有關(guān)的多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)：３課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
１．認識生字，引導學(xué)生發(fā)現識字規律。
２．在學(xué)習中培養學(xué)生的合作能力，激發(fā)學(xué)習的熱情。
教具準備：識字卡片
教學(xué)過(guò)程：
美的導入
一．我會(huì )認。
１．（出示識字卡片）學(xué)生大聲朗讀后，發(fā)現它們有什么相同的地方，要求讀準字音。
２．指名答。
學(xué)生甲：我發(fā)現“餓、餅、飲、餃”這幾個(gè)字都有“饣”，都與“食”有關(guān)。
學(xué)生乙：我發(fā)現“猴、貓、狗、獅、豬、狼”這幾個(gè)字都有“犭”。
學(xué)生丙：我發(fā)現……
３．識記生字。
４．鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識字。
二．我會(huì )填。
１．引導學(xué)生回憶，在學(xué)過(guò)的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一個(gè)字在一起組成另一個(gè)字？
２．指名說(shuō)一說(shuō)填上哪一個(gè)字？（心）
３．你從中發(fā)現了什么識字方法？（我發(fā)現用學(xué)過(guò)的字加上一個(gè)偏旁組成新的字的識字方法）
４．擴展練習：
“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個(gè)什么偏旁可以換成新的字。（氵）
總結：通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲呢？
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1．通過(guò)練習，幫助學(xué)生積累詞句。
2．朗讀短文，培養學(xué)生的閱讀能力。
教具準備：
識字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
日積月累：
一．讀讀記記。
１．出示句子，學(xué)生自讀。
“只有自己種，才有吃不完的菜。”
“自己學(xué)會(huì )生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。”
２．指名讀句子，要讀正確、讀流利。
３．練習背誦。
４．說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
５．鼓勵學(xué)生課外閱讀時(shí)，可以多搜集、背誦一些說(shuō)得很有道理的句子。
二．我會(huì )寫(xiě)。
１．出示字卡：“冷、長(cháng)、老、前、開(kāi)、慢”，指名認讀。
２．想想這些詞的反義詞是什么？
冷--熱 長(cháng)--短 老--少 前--后 開(kāi)--關(guān) 慢--快
３．照樣子，在書(shū)上的田字格中寫(xiě)出意思相反的詞，注意書(shū)寫(xiě)姿勢。
二．我會(huì )讀。
１．學(xué)生自由認讀，注意讀準字音。
２．邊讀邊想，短文主要講了什么？用鉛筆畫(huà)出自己喜愛(ài)的句子。
３．分角色有感情地朗讀短文。
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1．借助圖畫(huà)讀懂故事。
2．了解學(xué)生的真實(shí)想法，引導學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)的人。
3．鼓勵學(xué)生在交際中做到：說(shuō)話(huà)要說(shuō)清楚，聽(tīng)話(huà)要聽(tīng)仔細。
教具準備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一．激趣導入。
小朋友們注意聽(tīng)（課件：破碎聲）你們聽(tīng)到什么了？想知道發(fā)生什么事了嗎？
二．學(xué)習交流。
1.看圖（課件出示）了解故事。
①．請男同學(xué)看圖了解這件事，并將你看到的事情，講給女同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)講得最清楚，誰(shuí)聽(tīng)得最仔細。
②．請幾位女同學(xué)把聽(tīng)到的事情講給大家聽(tīng)。
③．（出示課件）請同學(xué)門(mén)看著(zhù)課件說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)講得最清楚。
④．師小結：小朋友們，我們在和別人進(jìn)行交談時(shí)，要注意：說(shuō)話(huà)要說(shuō)清楚，聽(tīng)話(huà)要聽(tīng)仔細。
2.小朋友們，你們覺(jué)得小松該不該如實(shí)地將實(shí)情告訴爸爸呢？爸爸的做法對嗎？
3.如果你遇到這種情況，該怎么做呢？
4．同桌交流。說(shuō)說(shuō)你怎么做，并把自己的想法表演出來(lái)。
5.師小結學(xué)生的幾種做法，你覺(jué)得哪種做法好？為什么？你覺(jué)得哪種做法不太好？為什么？請以小組討論一下。
6.小組匯報討論結果。
7.剛才小朋友們談到了自己心理想的，那你們一定想知道爸爸、媽媽們遇到這樣的事會(huì )怎么想、怎么做？那么，今天回家后問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)麄冇龅竭@樣的事情會(huì )怎么想、怎么做，好嗎？
8.課前，老師采訪(fǎng)了幾位家長(cháng)，這幾位家長(cháng)雖然說(shuō)法不一樣，但他們都希望自己的孩子做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
三.拓展延伸。
①小朋友們，平時(shí)我們在學(xué)校學(xué)習，可能會(huì )不小心弄壞了別人的東西，比如：折斷別人的鉛筆、弄壞別人的文具盒……這時(shí)你會(huì )怎么做？
②如果是你的東西被別人損壞了，你會(huì )怎么想、怎么做呢？
四.小結：
今天這節課通過(guò)討論、交流，我們不僅知道了和別人交談時(shí)，說(shuō)話(huà)要說(shuō)清楚，聽(tīng)話(huà)要聽(tīng)仔細，而且還知道了弄壞別人的東西該怎么做。
五.展示臺。
1.鼓勵學(xué)生將自己課外認識的字讀給大家聽(tīng)（師板書(shū)），比比誰(shuí)認得多。
2.玩字詞游戲。
①出示寫(xiě)有獨體字的卡片，指導學(xué)生認讀。
王、禾、木、門(mén)、蟲(chóng)、又、口、朱、木、下、寸、里
②學(xué)生仔細觀(guān)察哪兩個(gè)字可組成一個(gè)新字？
③學(xué)生匯報：王＋里＝理 又＋寸＝對 禾＋口＝和 木＋朱＝株 門(mén)＋口＝問(wèn) 蟲(chóng)＋下＝蝦 門(mén)＋木＝閑
④學(xué)生在書(shū)上通過(guò)連線(xiàn)的方式組字。
⑤完成擴詞練習。
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