教材分析
《夏夜多美》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級下冊第15課。本單元課文都是以快樂(lè )的夏天為專(zhuān)題組織材料的，內容豐富。目的是讓學(xué)生注意觀(guān)察夏天的景物、氣候，體會(huì )夏天的美好。《夏夜多美》既寫(xiě)了夏天的美景，又寫(xiě)了夏天的情趣，是一個(gè)童話(huà)故事，旨在讓學(xué)生感到夏夜的景色美，助人為樂(lè )的精神更美。
設計理念
根據課文設計了師生合作表演這一環(huán)節，讓學(xué)生走進(jìn)童話(huà)世界，激發(fā)學(xué)生的興趣，這符合一年級學(xué)生好奇、注意力不易長(cháng)時(shí)間集中的特點(diǎn)。同時(shí)引發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生進(jìn)一步地了解課文內容。教學(xué)中注重學(xué)生的朗讀、分角色朗讀，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生都愿意參與教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習“我會(huì )認的字”，讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái)，使自學(xué)落到實(shí)處。培養學(xué)生的合作意識和協(xié)作精神。
教學(xué)目標
知識與技能：認識“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“她、他”等6個(gè)字。
過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì )夏夜的美。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：1、體會(huì )助人為樂(lè )的精神美。
2、保護環(huán)境、愛(ài)護昆蟲(chóng)。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)準備
課件、圖片、生字卡片。
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入：
師：小朋友們，你們喜歡童話(huà)故事嗎？今天，我們一起學(xué)習一篇童話(huà)故事。（板書(shū)課題15、夏夜多美，齊讀課題。）
二、初讀課文，學(xué)習生字
1、師：在這樣一個(gè)美好的夏天的夜晚，發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事呢?請聽(tīng)（播放視屏）。
2、指名生概括課文內容，貼圖指導理解。（板書(shū)”幫助”）
喜歡這篇童話(huà)故事嗎？請大家出生朗讀課文，（注意讀準字音，讀通句子，標出自然段。）
2、你們讀的非常認真，如果想把課文讀的非常熟練，我們必須先要認識本課的生字。出示幻燈片，先自讀。指名生當小老師帶讀。指名生說(shuō)識字方法，師相機指導。同桌交流你的識字方法。去拼音齊讀，開(kāi)火車(chē)檢測讀。
4、把詞語(yǔ)送回句子，你還會(huì )讀嗎？指名生讀第一自然段，過(guò)渡。
三、梳理課文
1、公園里靜悄悄的，忽然發(fā)生了一件什么事呢？（自讀2-7自然段。說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事情。）指名生匯報，師板書(shū)小螞蟻，睡蓮。
3、師：睡蓮是怎么幫助小螞蟻的呢？小螞蟻的心情怎么樣呢？出示課文第2 自然段，指名生讀。師：我們看，一只螞蟻在哭，這個(gè)時(shí)候，你覺(jué)得螞蟻的心里怎么樣？（指名生說(shuō)）師指導讀出傷心，害怕的感情。齊讀。
4、螞蟻掉在水里上不來(lái)了，睡蓮是怎樣幫助他的呢？出示第3-5自然段。生自由讀。讀完這幾個(gè)自然段，你怎樣評價(jià)睡蓮和小螞蟻？指名生說(shuō)。指名分角色朗讀。男女生分角色朗讀。（師引導說(shuō)出善良的……睡蓮，懂事的……小螞蟻。）
5、多懂事的小螞蟻啊，這時(shí)，睡蓮邀請小螞蟻別走了，就在這住下吧，可是小螞蟻同意嗎？出示課文6-7自然段。師生配合讀。（你們讀的多好，我聽(tīng)出來(lái)了，小螞蟻確實(shí)是個(gè)非常懂事的孩子，他怕他的爸爸媽媽找不到他著(zhù)急。教育學(xué)生放學(xué)按時(shí)回家。）
過(guò)渡：睡蓮她多善良啊，小螞蟻他多懂事啊，貼“她，他”兩個(gè)生字。
四、教授生字“她、他”
1、出示生字，觀(guān)察寫(xiě)字時(shí)需要注意的地方，指名生說(shuō)。
2、師指導寫(xiě)字，范寫(xiě)。
3、生書(shū)空，組詞。
4、描紅，練寫(xiě)。師巡視。
5、展示。
六、小結：這么晚了，小螞蟻最后回家了嗎？下節課我們來(lái)學(xué)習。
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