一、教材解析及目標定位
1、教材解析
《七顆鉆石》是小學(xué)人教版課標實(shí)驗教材第六冊第五單元中的一篇精讀課文，是俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話(huà)。這個(gè)童話(huà)故事描述了地球上發(fā)生了大旱災，一個(gè)小姑娘抱著(zhù)水罐出門(mén)為生病的母親找水，愛(ài)心使水罐一次又一次地發(fā)生著(zhù)神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。
教學(xué)這篇課文主要是引導學(xué)生從水罐的一次次變化中體會(huì )到愛(ài)心的神奇力量，同時(shí)引導他們感知童話(huà)豐富的想象力。選編這篇課文的意圖也在于，讀關(guān)于愛(ài)心的神奇故事，體會(huì )愛(ài)心對別人乃至對社會(huì )的意義，懂得關(guān)心別人，用愛(ài)心對待生活。
2、教學(xué)目標
（1）會(huì )認、會(huì )寫(xiě)本課的生字，能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
（2）從水罐的一次次變化中，體會(huì )愛(ài)心的神奇力量，感知童話(huà)豐富的想象里力。
（3）懂得關(guān)心別人，用愛(ài)心對待生活。
（4）有感情地朗讀課文。
我執教的是第二課時(shí)，預設要完成的教學(xué)目標是：
（1）引導學(xué)生從水罐的一次次變化中體會(huì )到愛(ài)心的神奇力量，同時(shí)引導他們感知童話(huà)豐富的想象力。
（2）使學(xué)生懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對待生活。
（3）有感情地朗讀課文。
二、設計理念
《七顆鉆石》是一篇充滿(mǎn)愛(ài)心的童話(huà)故事，在成年人看來(lái)，故事的涵義一目了然：愛(ài)能創(chuàng )造奇跡。但對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，未必能輕易讀懂。小姑娘無(wú)私而廣博的愛(ài)，使水罐發(fā)生了一次又一次神奇的變化，這種“愛(ài)”是多么沉甸甸啊！如何使學(xué)生也能體會(huì )到這個(gè)主題是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，設計中我把焦點(diǎn)聚集在“水罐”的神奇，引導學(xué)生與文本對話(huà)，以讀為主線(xiàn)，打開(kāi)學(xué)生情感的閘門(mén)；以悟為強音，體會(huì )愛(ài)心的神奇力量，感悟這份博大無(wú)私之“愛(ài)”。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本課的教學(xué)步驟是：談話(huà)導入--找出水罐發(fā)生的神奇變化--體會(huì )小姑娘的愛(ài)心使水罐發(fā)生的神奇變化--拓展延伸
我設計了三個(gè)問(wèn)題：全文圍繞什么事展開(kāi)的？【找水】引出第一自然段。體會(huì )水的重要。
對課文主體部分的教學(xué)我是借水罐的一次次變化為線(xiàn)索來(lái)進(jìn)行。水罐的神奇和一次次變化主要體現為：
空水罐--裝滿(mǎn)水--銀水罐--金水罐--七顆鉆石、變成星星
同學(xué)們找出了水罐發(fā)生的神奇變化后，我再引導他們說(shuō)出是什么力量使水罐發(fā)生了如此神奇的變化？同學(xué)們都能說(shuō)出是愛(ài)心。接著(zhù)，我出示了課文中體現小姑娘愛(ài)心的句子。讓學(xué)生展開(kāi)討論具體感受愛(ài)心包括哪些方面。
教學(xué)這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的童話(huà)故事，我都是通過(guò)讓學(xué)生的朗讀來(lái)體會(huì )，體會(huì )小姑娘不但深?lèi)?ài)著(zhù)自己的母親，還用真摯的愛(ài)心對待動(dòng)物甚至是陌生人，讓同學(xué)們知道水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛(ài)心，還包括她母親對她的愛(ài)，只要有人獻出愛(ài)心，水罐就會(huì )發(fā)生神奇的變化。但課堂上我對學(xué)生的朗讀指導還比較欠缺，尤其是指導個(gè)別朗讀沒(méi)做到位。
最后，在拓展延伸部分，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在生活中你應該怎么做？目的讓學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心別人，用愛(ài)心對待生活。寫(xiě)一寫(xiě)自己身邊的愛(ài)心故事。
[《七顆鉆石》說(shuō)課稿 (人教版四年級上冊)]相關(guān)文章：