教學(xué)目標：
1、認識“掛、街”等13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“園、因”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達的心愿是什么？
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字，正確流利地朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟作者所表達的心愿。
教學(xué)準備：
課件、生字詞卡，水果卡片，《種太陽(yáng)》的歌曲。
教學(xué)設計：（第1課時(shí)）
一、 故事激趣，巧設懸念。
1、師講述故事：傳說(shuō)堯帝時(shí)期，天上同時(shí)出現了十個(gè)太陽(yáng)，整個(gè)大地成了一片火海，禾苗、樹(shù)木都被燒焦，人民無(wú)法生存。后來(lái)天帝派后羿去教訓那十個(gè)太陽(yáng)。后羿看到人民的苦難，非常同情，便用神箭一連射落九個(gè)太陽(yáng)，正要射第十個(gè)太陽(yáng)時(shí)，被人民勸阻。小朋友們你們說(shuō)說(shuō)天上有多少個(gè)太陽(yáng)呢？ （生答）今天我們來(lái)學(xué)習一篇課文，題目是《四個(gè)太陽(yáng)》
2、出示課題：《四個(gè)太陽(yáng)》齊讀課題。
3、設置懸念：讀了課題，你最想知道什么？為什么會(huì )有四個(gè)太陽(yáng)呢？
二、 初讀課文，整體感知。
1、聽(tīng)錄音讀課文，課件展示課文內容的畫(huà)面，學(xué)生邊聽(tīng)邊想：文中的小朋友畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)？分別送給了哪幾個(gè)季節？
2、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。 （讀課文的要求）
三、 自主探究，游戲識字。
1.將文中劃出的生字寶寶跟同桌互讀兩遍，糾正有誤的讀音，看哪個(gè)小老師做的好。
2、生字帶拼音認讀（個(gè)別讀，開(kāi)火車(chē)讀，糾正有誤讀音）
3、小組內自學(xué)生字，互相交流認識了哪些生字，說(shuō)說(shuō)是怎樣認識的，并交流識記的方法。
4、采用多種形式檢查自學(xué)情況。 （指名讀、小組賽讀、男女讀）
5、把好方法說(shuō)給大家聽(tīng)--班上交流識字方法。
6、搶讀詞語(yǔ)比賽
四、小朋友生字認識的真棒，我們去看看這四個(gè)太陽(yáng)吧。（簡(jiǎn)牘課文）
四個(gè)太陽(yáng)畫(huà)完了，你最喜歡哪一個(gè)？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？（生答）
文中的小朋友為四季畫(huà)出了最美的太陽(yáng)，你能不能寫(xiě)出最美的字呢？
五、指導書(shū)寫(xiě)。
⑴出示“因、園”兩個(gè)生字，讓學(xué)生比較字形，并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)時(shí)該注意什么？
⑵教師根據學(xué)生提出的注意問(wèn)題，邊范寫(xiě)邊強調要求。
⑶學(xué)生描紅、練寫(xiě)。師巡視指導。
⑷師生評議。
六、 想象說(shuō)話(huà)：我的太陽(yáng)
七、拓展。
如果是你是小畫(huà)家，你會(huì )畫(huà)怎樣的太陽(yáng)？把它送給誰(shuí)？
[四個(gè)太陽(yáng) 教案教學(xué)設計(人教版一年級上冊)]相關(guān)文章：