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用心靈去傾聽 導(dǎo)學(xué)案 (人教新課標(biāo)六年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-9-26 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  課題:12 用心靈去傾聽

年級:六年級 執(zhí)筆:李元學(xué) 課型:新授

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識與技能:正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、過程與方法:理解課文,了解“我”和蘇珊的交往過程,感受真情。

能夠運(yùn)用自己掌握的讀書方法,深入理解課文內(nèi)容。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀:感受真情的美好,在生活中學(xué)會關(guān)愛他人,懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。

4、學(xué)習(xí)重難點(diǎn):理解課文,了解“我”和蘇珊的交往過程,感受真情;感情朗讀課文。 感受真情的美好,在生活中學(xué)會關(guān)愛他人,懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案

1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文,借助工具書學(xué)習(xí)自己不懂的字詞。讀讀記記。

悔悟 疏忽 惡罵 暴跳如雷 粗聲惡氣 懦弱可憐 不可磨滅  茫然失措  吹毛求疵

2、讀拼音寫詞語。

qīng xùn róu yuè

( )聽 問( ) 溫( ) ( )耳

3、了解問訊處的服務(wù)時(shí)間與服務(wù)內(nèi)容。

4、填上文中適當(dāng)?shù)脑~語。

(  )的嗓音 (  )的聲音 (  )的儀式

(  )的小鳥 (  )的眼神 (  )的小鳥

(  )地歌唱 (  )地解答 (  )地想念

(  )地望著 (  )地坐著 (  )地忍著

三、導(dǎo)學(xué)案

小組合作交流:

1、蘇珊說了什么,做了什么,使作者得到了什么?

2、發(fā)現(xiàn)課文中對人物語言、動作、心理描寫的句子進(jìn)行體會。

3、找出前后照應(yīng)的句子。

4、再次瀏覽課文,邊讀邊想:

課文中的哪些內(nèi)容讓人感動,把感動你的語句有感情地讀給大家聽。

5、如果你是湯米,你想對已年老的的蘇珊說些什么?

四、課堂檢測

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法。如,第十四自然段“蘇珊?你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫嗎”與第七自然段“ ”照應(yīng);第十五自然段“她沉默了一會兒,說:‘我希望你的手指已經(jīng)好了’”與第五自然段“ ”照應(yīng);最后一段“湯米,我要到另一個(gè)世界去歌唱”與第十自然段“ ”照應(yīng)。這樣寫,使得全文層次分明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

二、選詞填空。

偷偷 悄悄 靜靜 默默

1.他( )地從我身邊走了過去。

2.我經(jīng)常( )地和這個(gè)小精靈聊天。

3.同學(xué)們( )地做著能做的事。

4.( )的葫蘆架下,趴著一條正在熟睡的小狗。

五、課后作業(yè)

1、把感動你的語句摘抄下來。

2、冊子。

3、抄詞并聽寫。

六、板書設(shè)計(jì)

12* 用心靈去傾聽

蘇珊 關(guān)心------安撫 生活 我 用心靈傾聽

耐心------講解 學(xué)習(xí) (帶來幸福與快樂)

七、教學(xué)反思(學(xué)后記)

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