學(xué)生的點(diǎn)滴成長(cháng)離不開(kāi)教師的諄諄教導，教師教育最終為學(xué)生成長(cháng)鋪墊基礎。教師教育能使學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中得到了自我發(fā)展。所以，作為教師在課堂中的點(diǎn)滴活動(dòng)，每一次與學(xué)生的交往中，都要逐步培育教師的敏感度，洞察事物的敏感性。教師如果把最低能量的知識用最通俗的、最明了的、最簡(jiǎn)潔的和比較有序的方式表達出來(lái)。讓所有的學(xué)生都能達到最低水準，同是又能不斷滿(mǎn)足學(xué)生的需求與愿望，這樣的教學(xué)，才能讓他們身心得到了和諧發(fā)展，健康成長(cháng)得到了拓展。
教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)，因為學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習，他們的成長(cháng)過(guò)程是教師是學(xué)校。通過(guò)課程學(xué)科的學(xué)習，構筑師生之間的關(guān)系，學(xué)生的點(diǎn)滴成長(cháng)離不開(kāi)教師的辛勤培育。如果學(xué)生想不斷的快樂(lè )學(xué)習，熱愛(ài)學(xué)習學(xué)生就會(huì )在學(xué)習中不斷的強化，拓展。以此調動(dòng)他們的學(xué)習欲望，以求得學(xué)習上的滿(mǎn)足。學(xué)生從教師那里里獲得了依戀感和自信心的滿(mǎn)足。如果我們能時(shí)刻關(guān)注到學(xué)生的成長(cháng)，也就意味著(zhù)教師的教育已經(jīng)走向了正確的軌道。
在學(xué)生成長(cháng)的道路上，我們千千萬(wàn)萬(wàn)的教師立足于課堂教學(xué)的活動(dòng)。研究課堂教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)，學(xué)與致用，勇于創(chuàng )新，不斷不提高教育教學(xué)質(zhì)量。要切記空談理論。期望各位同仁為了孩子的成長(cháng)，要像駕船出海的水手瞄準目標，勇往直前，以全速駛向成功的彼岸。相信：學(xué)生的成長(cháng)在教師，教師是學(xué)生的指明燈。讓我們一路航行為了祖國的花朵，奮力拼搏吧！
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