溫州市岠江小學(xué) 邵建斐
教材分析
《蝙蝠和雷達》是人教科標版小學(xué)語(yǔ)文第八冊第三組的一篇講讀課文。這是一篇很有意思的科普知識短文，課文主要講科學(xué)家通過(guò)反復試驗，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問(wèn)題。文中敘述思路清晰，邏輯性強，能激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣，拓寬視野，并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè )于觀(guān)察和探究的興趣。
教學(xué)目標
1、朗讀課文，把握課文主要內容，了解蝙蝠夜間飛行的特點(diǎn)。
2、自主填表法弄清三次試驗的結論，合作交流人們從蝙蝠身上得到怎樣的啟示理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。
3、激發(fā)從小愛(ài)科學(xué)的興趣，培養創(chuàng )新意識。
學(xué)情分析
每一個(gè)學(xué)生都有好奇心和求知欲，教師抓住學(xué)生這一天性引導學(xué)生大膽的質(zhì)疑問(wèn)難，共同尋找解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生能夠自主學(xué)習，做課堂真正的主人。
設計理念
常識性課文是以說(shuō)明為主要表達方式的一種文章體裁，具有很強的科學(xué)性，但其本質(zhì)還是語(yǔ)文課，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成和發(fā)展是語(yǔ)文課的根本任務(wù)。把握課文傳遞的知識和說(shuō)明方法，滲透科學(xué)精神等，只是常識性課文教學(xué)的一大任務(wù)，而不是唯一和根本的任務(wù)。
在設計教學(xué)時(shí)，我注重了以下幾個(gè)方面：首先突出“把握文章的主要內容”這一訓練重點(diǎn)。其次，重視學(xué)習方法的指導與獨立閱讀能力的培養。再次，合理利用電腦課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、了解雷達和蝙蝠之間的關(guān)系。
2、抓住重點(diǎn)詞句，弄懂科學(xué)家是怎樣發(fā)現蝙蝠飛行的奧秘的。
教學(xué)難點(diǎn)
弄清飛機夜間安全飛行和蝙蝠之間的關(guān)系。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：我來(lái)說(shuō)一說(shuō)（根據老師出示的圖片，對蝙蝠和雷達作簡(jiǎn)單介紹）
1、 老師依次出示蝙蝠和雷達圖片，學(xué)生簡(jiǎn)單介紹。
2、 讀題質(zhì)疑：蝙蝠是一種動(dòng)物，而雷達則是人類(lèi)發(fā)明的一種探測儀器。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用“和”把它們連起來(lái)，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢?
活動(dòng)二：我來(lái)讀一讀（通過(guò)自由讀課文畫(huà)出蝙蝠和雷達有聯(lián)系的句子）
1、 根據自學(xué)要求，自由讀課文。
出示自學(xué)要求：
（1）把課文都通順，讀完之后同桌互當小老師檢查課后的生字，如果都讀正確了請你給他畫(huà)個(gè)笑臉。
（2）課文哪句話(huà)最能說(shuō)明蝙蝠和雷達是有聯(lián)系的。請你畫(huà)出來(lái)。
2、反饋自學(xué)情況
（1）分節讀課文
（2）回答思考題。
活動(dòng)三：我來(lái)填一填（通過(guò)小組合作閱讀，填表說(shuō)圖助學(xué)4、5、6自然段）
1、 小組合作，完成表格
試驗順序 試驗方法 試驗結果 試驗結論
第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 鈴鐺沒(méi)響 夜間飛行不靠眼睛
第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 鈴鐺響個(gè)不停 夜間飛行靠的是耳朵
第三次 把蝙蝠的嘴封住 鈴鐺響個(gè)不停 夜間飛行靠的是嘴巴
2、小組匯報
3、得出結論（蝙蝠是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的）
4、齊讀第6段
活動(dòng)四：我來(lái)想一想（自主閱讀，突破重難點(diǎn)，學(xué)習第七、第八自然段）
小組合作探究：蝙蝠是怎樣探路的，雷達是怎樣探測障礙物的
（一）探究蝙蝠如何利用超聲波探路
1、學(xué)生默讀思考：蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵探路的？
2、齊讀，完成練習
出示練習：蝙蝠一邊飛一邊從（ ）里發(fā)出（ ），遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到它的（ ），它就立刻（ ）。
3、 老師板書(shū)，學(xué)生根據板書(shū)自由說(shuō)說(shuō)蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的
4、 一起用贊賞的語(yǔ)氣再讀第七自然段。
過(guò)渡：科學(xué)家根據蝙蝠能在夜間安全的飛行的原理給飛機裝上了什么？（雷達）那么雷達究竟是怎樣工作的？
（二）探究飛機如何利用雷達探路
1、自由讀第7段，說(shuō)說(shuō)雷達是怎樣工作的。
2．模仿老師的板書(shū)試著(zhù)在自己本子上板書(shū)一下雷達是怎樣工作的
3、學(xué)生根據板書(shū)說(shuō)一說(shuō)雷達是怎樣工作的。
（三）比較雷達的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之處。
1、讀7、8段，同桌討論思考題
2、個(gè)別學(xué)生反饋，師生補充。
多媒體顯示：雷達的天線(xiàn)就像是蝙蝠的（ ）
雷達發(fā)出的無(wú)線(xiàn)電波就像是蝙蝠（ ）
雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（ ）
活動(dòng)五：我來(lái)學(xué)一學(xué)（通過(guò)課外擴展，讓學(xué)生了解仿生學(xué)知識）
1、出示有關(guān)仿生學(xué)資料，學(xué)生讀一讀。
2、總結：通過(guò)課文的學(xué)習，讓我們感受到了大自然很神奇，人類(lèi)也很聰明，人類(lèi)在自然界的各種生物啟示下，發(fā)明創(chuàng )造了很多東西，這門(mén)科學(xué)就叫仿生學(xué)。大自然的奧妙真是無(wú)窮無(wú)盡，希望同學(xué)們能夠熱愛(ài)大自然，觀(guān)察大自然，用你們的慧眼去探索大自然的奧秘。
活動(dòng)六：我來(lái)練一練（讓學(xué)生采用第一人稱(chēng)手法，以我是蝙蝠的口氣介紹自己夜里飛行的秘密）
1、寫(xiě)一寫(xiě)：《蝙蝠的自述 》
2、說(shuō)一說(shuō)：回家向父母介紹蝙蝠和雷達之間有什么聯(lián)系。
板書(shū)設計：
11.蝙蝠和雷達
啟示
嘴 → 超聲波↘ ↙無(wú)線(xiàn)電波 ←天線(xiàn)
蝙蝠↗ 障礙物 ↖雷達
↘ 耳朵→ 反射↗ ↖反射 ←熒光屏↙
[蝙蝠和雷達 教案教學(xué)設計(人教版四年級下冊)]相關(guān)文章：
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10.人教版日月水火教案