教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1. 通過(guò)學(xué)習課文，懂得做人應該有尊嚴的道理。
2. 有感情地朗讀課文。背誦課文的三自然段。
3.認識13個(gè)字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)字。
重、難點(diǎn)：感受和理解“樂(lè )圣”貝多芬面對權貴自尊自愛(ài)的品格。
教學(xué)準備：月光曲和投影。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情景：同學(xué)們喜歡音樂(lè )嗎？今天同學(xué)們聽(tīng)《月光曲》。
二、合作學(xué)習，探究新知
1、初讀感知。學(xué)生自讀課文。
2、串讀感悟。
1）課件出示"面對這種侮辱"這句話(huà)，請大家說(shuō)說(shuō)你認為這里的侮辱指的是什么？ "一位伯爵旁若無(wú)人，忽然說(shuō)起話(huà)來(lái)，而且聲音越來(lái)越大。" "主辦音樂(lè )會(huì )的親王不但不制止那位破壞全場(chǎng)氣氛的伯爵，反而大聲訓斥貝多芬。"
2）別人對音樂(lè )的不尊重，在貝多芬眼里就是對他人格的不尊重。貝多芬是如何反擊的呢？ 課件出示貝多芬的話(huà)。"我絕不能為這些蠢貨演奏！" 你怎樣理解這句話(huà)？為什么貝多芬稱(chēng)這些人為蠢貨？
3）"你成為親王，只不過(guò)因為你的出身而已，而我卻是靠自己的努力成功的。親王有成千上萬(wàn)個(gè)，而我--貝多芬，卻只有一個(gè)！"二者相比，哪個(gè)更值得人們尊敬，為什么？
3、交流學(xué)習結果。
第二課時(shí)
教學(xué)流程：
一、積累內化。
1、自選詞語(yǔ)，由學(xué)生獨立完成。
2、背誦課文1）引背法。2）詞語(yǔ)提示法
3、遷移練習
1）給貝多芬、主辦音樂(lè )會(huì )的親王或大聲說(shuō)話(huà)的伯爵寫(xiě)幾句你心里想說(shuō)的心里話(huà)。
2）認讀要求會(huì )認和會(huì )寫(xiě)的字。
3）知道寫(xiě)字。
二、實(shí)踐活動(dòng)： 有感情朗讀課文，并體會(huì )貝多芬是一個(gè)怎樣的人。
教學(xué)板書(shū)： 倔強的貝多芬
鄙視貴族
彈琴遭到侮辱 性格倔強
回擊親王，憤然離去
[倔強的貝多芬 教案教學(xué)設計(蘇教版四年級下冊)]相關(guān)文章：