課程名稱：b、p、m、f的教學(xué)
課程類型：新授課
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：b、p、m、f拼音卡片、兒歌、課后練習(xí)等
教學(xué)方法：講授法、游戲法等
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫b、p、m、f四個(gè)聲母，并學(xué)會(huì)用四個(gè)聲母與前幾課時(shí)學(xué)過的簡(jiǎn)單韻母組成整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)認(rèn)并會(huì)寫“爸”、“媽”、“我”三個(gè)生字。
（二）過程與方法：通過兒歌記憶b、p、m、f四個(gè)聲母。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)四個(gè)聲母的學(xué)習(xí)，喜歡上學(xué)習(xí)拼音。
教學(xué)重難點(diǎn)：
（一）重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫b、p、m、f四個(gè)聲母，會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫“爸”、“媽”、“我”三個(gè)生字。
（二）難點(diǎn)：會(huì)用新學(xué)的聲母與學(xué)過的單韻母組成整體認(rèn)讀音節(jié)。
教學(xué)過程：
（一）新課導(dǎo)入
說一個(gè)帶有聲母b、p、m、f的小故事導(dǎo)入，引導(dǎo)出本課要學(xué)習(xí)的四個(gè)聲母，板書四個(gè)聲母。
（二）新課講授
1、用兒歌幫助生認(rèn)讀聲母b，指正生的發(fā)音，并提出聲母b可以和單韻母組成整體認(rèn)讀音節(jié)，以ba為例，引導(dǎo)生學(xué)會(huì)bo、bi、bu等。
2、用兒歌幫助生認(rèn)讀聲母p，指正生的發(fā)音，并講解b與p的相似和不同之處（字形、發(fā)音等），提出聲母p可以和單韻母組成整體認(rèn)讀音節(jié)，以前面的ba為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)pa、po、pi、pu。
3、用兒歌幫助生認(rèn)讀聲母m，指正生的發(fā)音，并提出聲母m可以和單韻母組成整體認(rèn)讀音節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ma、mo、mi、mu。
4、用兒歌幫助生認(rèn)讀聲母f，指正生的發(fā)音，并提出聲母f可以和單韻母組成整體認(rèn)讀音節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)fa、fo、fu。
5、以ba為例，指導(dǎo)生用四個(gè)音調(diào)注音并會(huì)讀四個(gè)音，借助圖片幫助生記住ba的四個(gè)發(fā)音。
6、以（爸爸媽媽帶我去公園）這句話，引導(dǎo)出“爸”、“媽”和“我”三個(gè)生字，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)讀這三個(gè)字。
（三）新課鞏固
隨意打亂單韻母和b、p、m、f四個(gè)聲母的拼音卡片，隨機(jī)抽取一張讓學(xué)生認(rèn)讀，圖片展示“爸”、“媽”、“我”三個(gè)生字學(xué)生認(rèn)讀。
（四）作業(yè)布置
1、抄寫b、p、m、f四個(gè)聲母和“爸”、“媽”、“我”三個(gè)生字；
2、家長(zhǎng)隨機(jī)抽取學(xué)習(xí)過的拼音卡片讓孩子認(rèn)讀。
[b、p、m、f教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版一年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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