課程類(lèi)型：新授課
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)準備：錢(qián)塘江大潮視頻、PPT等
教學(xué)方法：講授法、討論法、練習法等
教學(xué)目標：
（一）知識與技能：學(xué)會(huì )按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)寫(xiě)景作文，初步了解寫(xiě)景作文的寫(xiě)作步驟，會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的寫(xiě)景作文。
（二）過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀法、討論法等方法，感悟文章的寫(xiě)作順序以及作者表達的思想感情。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對本文的學(xué)習，使學(xué)生對大自然產(chǎn)生敬畏之情，明白人與自然和諧相處的重要性，并通過(guò)初步了解寫(xiě)景文章，喜歡上用自己的文字把看到的美景記錄下來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
（一）重點(diǎn)：了解寫(xiě)景作文，知道寫(xiě)景作文中按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的寫(xiě)作順序，并會(huì )完成簡(jiǎn)單的按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)寫(xiě)景作文的要求。
（二）難點(diǎn)：通過(guò)對本課的學(xué)習，喜歡上用自己的文字把看到的美景記錄下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
（一）新課導入
播放錢(qián)塘江大潮的視頻，師提問(wèn)生從視頻中看到了哪些景觀(guān)，能否用自己的話(huà)表述一下看到的內容，引出本課作者有一種不同于生的表達方式。
（二）新課講授
1、生自由朗讀課文，給課文分層次（三個(gè)層次，潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后）。
2、師引導生把課文中出現的有關(guān)時(shí)間的表述詞圈出來(lái)，提出問(wèn)題“這些詞語(yǔ)的作用是什么？”。
3、生齊讀第一部分（潮來(lái)前），師提問(wèn)生這一部分出現了哪些時(shí)間詞，作者看到了哪些景觀(guān)，他是如何描寫(xiě)這些景觀(guān)的。
4、分享第一部分的優(yōu)美詞句并說(shuō)明理由，感受作者寫(xiě)景物的方法，并模仿作者的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一段文字。
5、生齊讀第二部分（潮來(lái)時(shí)），師提問(wèn)這一部分是在什么時(shí)間段，作者又看到了哪些景觀(guān)，又是如何描寫(xiě)這些景觀(guān)的。
6、生分享第二部分的優(yōu)美詞句并說(shuō)明理由，重點(diǎn)說(shuō)明作者寫(xiě)到潮來(lái)時(shí)的景象和聲音描寫(xiě)。
7、師提問(wèn)生是否曾經(jīng)看到過(guò)像錢(qián)塘江大潮這么美麗、這么壯觀(guān)的景物，如果是生打算如何描寫(xiě)自己看到的這些景物。
8、生齊讀最后一部分（潮退后），師提問(wèn)潮退后有哪些景觀(guān)，作者是如何描寫(xiě)的。
9、師為生講解文中出現的關(guān)于時(shí)間的詞語(yǔ)，畫(huà)時(shí)間軸為生理清在不同的時(shí)間段，作者分別看到了哪些景觀(guān)，引導生說(shuō)出作者是按照什么順序寫(xiě)的文章。
10、為生講解用時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)寫(xiě)景作文，可以用什么方法（畫(huà)時(shí)間軸）。
（三）作業(yè)布置
生自由選擇一個(gè)景觀(guān)，按照時(shí)間順序，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的寫(xiě)景作文。
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