教學(xué)目標：
借助圖片，正確拼讀ｇ、k、h 和介母u、單韻母ɑ、o 組成的三拼音節，初步掌握三拼音節的拼讀方法。
教學(xué)準備：
字母卡片、音節卡片、掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片引入，學(xué)習三拼音節ｇuā
1. 課件出示圖片，引導說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)的是什么?(西瓜、黃瓜、南瓜)
同學(xué)們，你們還知道什么瓜?(絲瓜、苦瓜、冬瓜……)
圖片引入， 把三拼音節ｇuā 和學(xué)生熟悉的“ 瓜” 建立聯(lián)系， 激發(fā)拼讀的興趣， 降低拼讀的難度。
2. 學(xué)習拼讀三拼音節ｇuā。
(1)認識三拼音節。
在學(xué)生充分說(shuō)話(huà)的基礎上，教師相機出示音節ｇuā，并提問(wèn)：音節ｇuā和前幾課學(xué)的音節有什么不同?
教師板書(shū)ｇuā 的三拼過(guò)程： ，并告訴學(xué)生：中間的u叫介母，像這樣由聲母、介母和韻母組成的音節叫三拼音節。
(2)學(xué)習拼讀三拼音節ｇuā。
教師示范三拼連讀 ，學(xué)生跟讀。
學(xué)生開(kāi)火車(chē)、同桌互讀，練習拼讀三拼音節ｇuā。
教師相機出示口訣“聲輕介快韻母響，三音連讀很順當”，幫助學(xué)生掌握拼讀的要領(lǐng)。
(3)學(xué)生拓展拼讀ｇuǎ、ｇuà。
在對比中加深對三拼音節的認識。
二、同伴合作，練讀三拼音節
1. 出示三拼音節ｇuà、kuā、huā、ｇuō、kuò、huǒ。
2. 四人小組合作，練習拼讀音節。
3. 說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)里有這幾個(gè)音節。(“掛面”的“掛”、“郭老師”的“郭”……)
4. 出示“火”，鞏固音節huǒ 的拼讀。
5. 課件出示：
(1)指導學(xué)生說(shuō)話(huà)：這幾幅圖上的是什么?
(2)教師出示三拼音節huā 及其拼讀過(guò)程，學(xué)生自己拼讀。
(3) 學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)里有這個(gè)音節。(“ 桂花” 的“花”、“牽牛花”的“花”、“牡丹花”的“花”……)
將音節詞與生活中的事物結合起來(lái)，讓學(xué)生感受到學(xué)習音節詞的價(jià)值和意義。
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