《z c s》課文解析
本課有5 部分內(nèi)容。
第一部分是3 個(gè)聲母和3 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，配有森林學(xué)校的情境圖。身穿紫色衣服的狗熊老師，在黑板前寫字母“z”，“紫”提示z 的音，字母“z”提示z 的形。3 只小刺猬坐著聽講，認(rèn)真地練寫字母z、c、s，“刺猬”的“刺”提示c 的音，刺猬的樣子提示c 的形。蠶在桑葉上吐絲，“絲”提示s 的音，絲的樣子提示s 的形。
第二部分是聲母z、c、s 與單韻母ɑ、e、u組成的兩拼音節(jié)，與介母u、韻母o 組成的三拼音節(jié)，以及帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)zǐ、cì、sī。
第三部分是“字、詞語、句子”3 個(gè)詞語，其中“字、詞、語、句、子”是本課要認(rèn)的生字。左邊圖上分列3 行，第一行寫著“學(xué)”，第二行寫著“學(xué)生”，第三行寫著“我是小學(xué)生”。
第四部分是兒歌《過橋》，其中sì、zuò、cuò 是本課新學(xué)的音節(jié)。
第五部分是本課要求會(huì)認(rèn)的生字“字、詞、語、句、子”，要求書寫的字母z、c、s的筆順以及在四線格中的位置。
《z c s》教學(xué)目標(biāo)
1. 正確認(rèn)讀聲母z、c、s 和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫聲母z、c、s。
2. 正確拼讀z、c、s 和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。
3. 借助拼音，正確認(rèn)讀“字、詞語、句子”3 個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)“字、詞、語、句、子”5個(gè)生字。
4. 正確朗讀兒歌《過橋》。
【重點(diǎn)】聲母z、c、s 和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀;帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀。
【難點(diǎn)】帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。
《z c s》教學(xué)資源
1. z、c、s 的發(fā)音方法。
發(fā)z 時(shí)，舌尖向前平伸，抵住上齒背，憋住氣，然后舌尖稍稍離開，形成狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶不顫動(dòng)。c 的發(fā)音部位、方法跟z 大體相同，只是吐出的氣流較強(qiáng)。發(fā)s 時(shí)，舌尖向前平伸，靠近上齒背，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶不顫動(dòng)。
2. 情境圖故事。
小動(dòng)物們正在森林學(xué)校里上課。狗熊老師身穿紫色衣服，手捧書本，用手指著黑板上的“z”，正認(rèn)真地教大家學(xué)字母呢! 3 只小刺猬很用心，一筆一畫照著樣子寫字母。蠶寶寶用自己吐出來的絲織了一個(gè)字母“s”。學(xué)習(xí)字母是多么有趣的事啊!
4. 字母手指操。
[《z c s》課文解析、教學(xué)目標(biāo)、發(fā)音方法 (人教版一年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
2.小學(xué)語文Z C S的教學(xué)設(shè)計(jì)
3.部編版一年級(jí)語文上冊(cè)《z、c、s》教案設(shè)計(jì)
6.教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo)
7.拼音z的教案