二（1）班《識字3》教案
一、教材結構分析 本單元圍繞“愛(ài)祖國”這一主題，安排了“識字3”以及《歡慶》《北京》《我們成功了》《看雪》這四篇課文。“識字3”在本單元起基礎作用，其以三字經(jīng)這種蒙學(xué)教材的形式展開(kāi)學(xué)習，主要學(xué)習了祖國歷史文化、壯美山水及版圖關(guān)系，學(xué)習關(guān)于祖國的詞、詞語(yǔ)及其意思，讓學(xué)生初步認識祖國自然文化，培養學(xué)生對祖國的尊敬與自豪感。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)生能認識本課11個(gè)要求會(huì )認的字；
2、初步了解祖國的歷史文化、自然風(fēng)光
3、學(xué)生能正確、流利并有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大
4、會(huì )寫(xiě)本課8個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字，并能記住它們的部首，了解其意思。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：識記生字、有感情地朗讀課文
難點(diǎn)：感受祖國的偉大，培養其對祖國的自豪感
四、教學(xué)方法 講授法、問(wèn)答法、討論法、情境教學(xué)法、練習法
五、課時(shí) 2課時(shí)
六、教學(xué)準備
1、布置學(xué)生給生字注音，朗讀生字及課文
2、找歌曲mv《歌唱祖國》
3、找關(guān)于課文祖國風(fēng)景視頻
4、制作課件
5、準備生字卡
七、教學(xué)過(guò)程（課時(shí)1）
課前準備：
1、播放歌曲MV《歌唱祖國》（提前4分鐘播放）
設計意圖 一是讓學(xué)生盡快保持安靜，減少調控時(shí)間；二是了解祖國
教師活動(dòng)
（一） 媒體導入 展示祖國地圖（播放課件）
提問(wèn)：同學(xué)們，這是哪個(gè)國家的地圖？
國慶節剛剛過(guò)去，很多人都去全國各地旅游了，老師相信同學(xué)們從小到大肯定也去過(guò)很多地方旅游，你能告訴大家都去了哪里嗎？
導入：《識字3》（板書(shū)）
預設孩子回答，展示風(fēng)景名勝圖片 生：我去過(guò)南寧動(dòng)物園、桂林山水、廣州長(cháng)隆、杭州西湖……
設計意圖：先向大家展示身邊常見(jiàn)物品--地圖，從大家對祖國最基本的了解入手，再讓孩子談?wù)勂渎糜芜^(guò)的景點(diǎn)，激起孩子興趣。
（二）合作探究，學(xué)習生字
（二）合作探究，學(xué)習生字
讀好音
1、巡視孩子學(xué)習情況
2、教師抽查學(xué)生預習、學(xué)習生字情況
3、評價(jià)，反饋，把孩子易讀錯、讀不準的字（川、涌、族等）教讀一遍
4、指名小組讀、全班讀
5、去掉拼音，要求學(xué)生拼讀（借助生字卡，亂序） 1、先自主拼讀一遍生字，不會(huì )讀可請同桌、前后桌幫助。
2、自主讀或被抽查的學(xué)生讀
3、小組讀、全班讀
4、去拼音，指定讀
設計意圖：讓學(xué)生在預習的基礎上，再自主回顧下，或給未預習的學(xué)生課堂預習的機會(huì )；通過(guò)同學(xué)的幫助、老師的指導，讀準生字讀音；讓孩子合作學(xué)習，培養其發(fā)現問(wèn)題、自主解決問(wèn)題能力
認部首，找朋友
3、猜謎語(yǔ)，找生字
1、 以找朋友的方式找出、記住部首，積累形近字
如：
師：我是“涌”，我的部首是三點(diǎn)水，我的朋友在哪里？
生：我是河，部首也是三點(diǎn)水，你的朋友在這里。
2、 講形近字時(shí)，順便結合字形講講一些字意。
如“涌”字，剛剛同學(xué)們發(fā)現了嗎，河、流、江字都是三點(diǎn)水，意思都跟水有關(guān)，那它們的朋友“涌“字也是跟水有關(guān)咯，它的意思就是：水從地下冒出來(lái)（肢體動(dòng)作演示）
海中一座山，鳥(niǎo)兒好家園（島）
用人有方，大有人在（族） 按老師要求給生字找“朋友”。
設計意圖：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方式讓學(xué)生認識生字音、形、意，通過(guò)自己讀、互相讀、全班讀、小組讀多次讀生字練習，鞏固孩子讀準讀音
（三）朗讀感悟 1、 講臺環(huán)視
2、 老師把大家易讀錯、讀不流利的地方再讀一遍 1自由讀，要求讀準每個(gè)字的音
2、 聽(tīng)老師讀（課文內容與插圖對接上）
3、 男女讀，要求讀正確、流利
4、 挑自己最喜歡的一句讀一讀，自行向同學(xué)老師說(shuō)明喜歡的原因
設計意圖：練習正確、流利地朗讀課文，大致了解課文內容
（四）作業(yè)小鞏固 1、抄寫(xiě)課文“我會(huì )任”的生字，注音、組兩個(gè)詞、寫(xiě)出兩個(gè)“朋友”
2、給“我會(huì )寫(xiě)”注音，思考每個(gè)生字的意思
八、教學(xué)過(guò)程（課時(shí)2）
（一）復習鞏固 1、出示生字卡，全班學(xué)生拼讀
2、把讀音藏起來(lái)，指定小組拼讀(慢慢加快速度)
3、以問(wèn)答形式，讓學(xué)生重述部首，說(shuō)出2個(gè)朋友的名字（同一部首字）
4、讓學(xué)生跟著(zhù)錄音朗讀，幫助學(xué)生體會(huì )作者感情，
5、并帶領(lǐng)大家有感情的朗讀1次
6、檢查學(xué)生朗讀情況 按老師要求拼讀、朗讀
（二）我會(huì )寫(xiě) 1、檢查學(xué)生在 “我會(huì )寫(xiě)“的生字注音，并展示老師注音、書(shū)寫(xiě)，糾正發(fā)現問(wèn)題（課件展示）
2、老師范寫(xiě)。老師先分別寫(xiě)“爭”、“族”的正確和錯誤書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生判斷哪個(gè)正確。再次指導寫(xiě)“爭、民、族“三字（要求：老師邊寫(xiě)，學(xué)生在座位用手指書(shū)寫(xiě)，并把順序讀出來(lái)） 按老師要求書(shū)寫(xiě)
（二）課文內容學(xué)習 播放關(guān)于課文內容視頻
看完視頻大家對祖國的心情是怎樣的？
根據視頻，快速講一下每個(gè)句子意思
關(guān)注孩子對課文是否還存有疑問(wèn) 看視頻 ，分享你的心情
（三）走進(jìn)民族 1、解釋什么是民族
2、我國共有多少個(gè)民族？你是哪一個(gè)民族的？（自主分享）
與前后桌分享
3、教授“神州”、“華夏”、“中華”意思
4、課件展示民族服飾、習俗，重點(diǎn)展示壯族。 自主分享所屬民族；與前后桌分享
（四）練習鞏固 要求：抄寫(xiě)“我會(huì )寫(xiě)”8個(gè)生字5遍；布置語(yǔ)文能力測試練習
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