師生問(wèn)好。
老師：剛才上課之前，老師請同學(xué)們欣賞了一首歌曲，知道它的名字嗎？好，這位男孩 你起來(lái)說(shuō)，大聲點(diǎn)。
學(xué)生：東方之珠。
老師：孩子們，那你們知道東方之珠寫(xiě)的是哪呀？好，你說(shuō)。
學(xué)生：香港。
老師：今天這堂課，我們就來(lái)學(xué)習第十四課--《東方之珠》。（師板書(shū)課題）
老師：請大家齊讀課題。（生齊讀）說(shuō)到香港，不知道平時(shí)同學(xué)們對香港了解些什么呢？ 你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：香港有迪士尼樂(lè )園。
老師：你肯定很喜歡去玩了。你呢？
學(xué)生：香港有大海。
老師：是呀，很迷人哪。還有誰(shuí)知道呀？好，你來(lái)說(shuō)。
學(xué)生：今年香港回歸十周年。
老師：哎喲，你真是一個(gè)懂得關(guān)心國家大事的孩子。看來(lái)我們班的同學(xué)對香港或多或少都有一些了解，那么，你們來(lái)讀讀這段話(huà)。老師請一位同學(xué)來(lái)讀一讀，誰(shuí)想讀？好，這個(gè)女孩，請你來(lái)。其他的同學(xué)可要認真聽(tīng)，看你對香港又有了哪些了解呢？
學(xué)生：香港是我國通向世界的南大門(mén)，那里有迷人的沙灘，著(zhù)名的公園和繁華的街市。
老師：孩子們，此時(shí)，你對香港又有了哪些新的了解？好，請你來(lái)說(shuō)。
學(xué)生：香港還是我國的南大門(mén)。
老師：是我國……
學(xué)生：是我國通向世界的南大門(mén)。
老師：還有嗎？
學(xué)生：香港很迷人，有迷人的沙灘。
老師：是呀，還有誰(shuí)想說(shuō)？你來(lái)說(shuō)。
學(xué)生：還有著(zhù)名的公園，和繁華的街市。
老師：孩子們，那讀了這句話(huà)，有沒(méi)有什么疑問(wèn)呀？你來(lái)說(shuō)。
學(xué)生：香港為什么是我國通向世界的南大門(mén)？
老師：這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得很重要，我們先來(lái)熟悉一下香港的地理位置。（出示地圖）請同學(xué)們看，這是我們的中國地圖，下面這個(gè)紅圈標注的就是香港。由于香港是亞太地區的航運中心，貿易中心和金融中心，香港它地處我國的南部沿海，所以稱(chēng)它為我國通向世界的南大門(mén)。現在明白了吧？
學(xué)生：明白了。
老師：那么今天這節課，我們就去領(lǐng)略一下那迷人的沙灘，著(zhù)名的公園和繁華的街市。好了，孩子們，請同學(xué)們自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，邊讀邊想：課文中具體介紹了香港的哪幾個(gè)景點(diǎn)？好，請同學(xué)們自由朗讀課文。
學(xué)生讀課文，師巡視，隨機指導讀書(shū)，并糾正讀書(shū)姿勢。
老師：課文讀完了，字詞能讀準嗎？
學(xué)生：能。
老師：來(lái)，考一考你們。這個(gè)誰(shuí)會(huì )？來(lái)，這個(gè)孩子，請你來(lái)。
學(xué)生：舒服。
老師：非常的好。“服”在這里讀輕聲，我們大家一起讀--
生齊：舒服。
老師：剩下的這幾個(gè)詞語(yǔ)，如果你會(huì )讀，就請你大聲地朗讀，好不好？
學(xué)生：好。
老師：來(lái)，這個(gè)。
生讀詞語(yǔ)。
老師：孩子們，這些詞難不住你們，課文當中有一些字詞不太好讀，誰(shuí)愿意當小老師，領(lǐng)著(zhù)大家讀一讀呢？請這個(gè)女孩，請你來(lái)。
生領(lǐng)讀：淋浴、海豚、繁華、閃耀 、 聚集 、觀(guān)賞。
老師：真了不起，優(yōu)秀的小老師，跟你握握手。好，請坐。孩子們，在這篇課文當中，還有一些四字詞語(yǔ)，讓我們讀起來(lái)瑯瑯上口，咱們一塊讀一讀，怎么樣？
學(xué)生：好。
老師：每個(gè)詞語(yǔ)讀一遍，豎著(zhù)讀。浪平沙細，讀--
學(xué)生：浪平沙細、陽(yáng)光和煦、舉世聞名……
老師：哎喲，咱們三年級一班的同學(xué)讀詞語(yǔ)讀得這么棒，相信如果讓大家寫(xiě)生字，也一定能寫(xiě)漂亮了。在這篇課文當中，有兩個(gè)生字都是“氵”旁的，同學(xué)們，你看，一個(gè)是“淺”，一個(gè)是“浴”。下面請同學(xué)們仔仔細細地觀(guān)察一下田字格里的這兩個(gè)生字，你覺(jué)得我們怎樣寫(xiě)，就能把它寫(xiě)漂亮了？要注意點(diǎn)什么呢？你說(shuō)。
學(xué)生：不要忘記上面那一點(diǎn)。
老師：要把話(huà)完整，是哪個(gè)字上面的那一點(diǎn)？
學(xué)生：不要忘記右邊上面的那一點(diǎn)？
老師：你說(shuō)的倒底是哪個(gè)字呀？是第一個(gè)還是第二個(gè)？
學(xué)生：第一個(gè)。
老師：那你能告訴大家，第一個(gè)字讀什么呢？（生說(shuō)不上來(lái)）誰(shuí)來(lái)幫幫她呀？她遇到點(diǎn)小麻煩。
學(xué)生：淺。
老師：“淺”什么，組個(gè)詞好嗎？
學(xué)生：淺水。
老師：淺淺的水灣，淺水，可以。（面向剛才未說(shuō)出讀音的那個(gè)孩子），你知道這個(gè)字讀什么了嗎？
學(xué)生：知道。
老師：大聲讀一讀。
學(xué)生：淺。
老師：書(shū)上怎么組的詞，書(shū)上組什么呀？
學(xué)生：淺水。
老師：淺水灣。對了，請坐，哎，好，請坐。對了，這個(gè)“淺”上面的一點(diǎn)可不能忘了，還有嗎？請你講？
學(xué)生：橫平豎直。
老師：對，這是寫(xiě)字必須要做到的，誰(shuí)還說(shuō)
學(xué)生：那個(gè)三撇不能寫(xiě)成兩撇。
老師：噢，大家注意了，那是三個(gè)撇嗎？
學(xué)生：不是。
老師：看，右邊的第一筆是橫，但是這個(gè)橫為了寫(xiě)漂亮，我們寫(xiě)的時(shí)候，要稍微往上提一提，對吧？好，還有嗎？你來(lái)說(shuō)。
學(xué)生：那個(gè)“浴”上面的一撇不要寫(xiě)成一點(diǎn)。
老師：對，那是一撇，可要看仔細了。你說(shuō)。
學(xué)生：還要注意字在田字格中的位置。
老師：說(shuō)得真重要，在田字格中的位置看準了才能寫(xiě)漂亮。
學(xué)生：那個(gè)“浴”右邊的那個(gè)“谷”不能多一橫。
老師：看得多仔細呀，孩子們，除了剛才大家說(shuō)的這些建議，于老師還有一個(gè)建議要告訴大家，那就是在寫(xiě)“氵”偏旁的字的時(shí)候，我們都要左窄右寬。這樣，字就寫(xiě)漂亮了。現在，請同學(xué)們仔細看，老師在黑板上寫(xiě)。首先我們來(lái)寫(xiě)第一個(gè)字--“淺”。
師邊寫(xiě)邊講：首先點(diǎn)，左窄右寬，大家注意，第二個(gè)點(diǎn)要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，右邊第一個(gè)橫要和第一個(gè)點(diǎn)的下方?jīng)_齊，第二筆要和第二個(gè)點(diǎn)基本沖齊，同學(xué)說(shuō)了，那個(gè)點(diǎn)可千萬(wàn)不能忘，大家觀(guān)察了，這幾個(gè)地方基本在同一水平線(xiàn)上的。
教學(xué)寫(xiě)第二個(gè)字。
老師：看清楚了嗎？
學(xué)生：看清楚了。
老師：好了，同學(xué)們，拿出鋼筆，擺出正確的寫(xiě)字姿勢，把課后第二題，用鋼筆描紅的“淺”和“浴”寫(xiě)一寫(xiě)。
生寫(xiě)字。
老師：注意把頭抬起來(lái)，身體和桌子之間的距離是一拳。我發(fā)現咱班有的孩子寫(xiě)字不但姿勢漂亮，字寫(xiě)得更漂亮。
老師：寫(xiě)完了嗎？
學(xué)生：寫(xiě)完了。
老師：同學(xué)們，今后，我們在學(xué)寫(xiě)生字的時(shí)候，也要學(xué)今天這樣，先仔仔細細地觀(guān)察，擺好姿勢再動(dòng)筆，這樣，你寫(xiě)出來(lái)的字又好看，又規范了。好，現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讀了課文，你知道這篇課文中，具體介紹了香港的哪幾個(gè)景點(diǎn)？好，你來(lái)說(shuō)。
學(xué)生：具體介紹了香港的海洋。
老師：?jiǎn)眩呛Ｑ髥幔亢⒆印?/p>
學(xué)生：是海洋劇場(chǎng)。
老師：對，海洋劇場(chǎng)是哪個(gè)呀？哪里的海洋劇場(chǎng)？你說(shuō)。
學(xué)生：香港的。
老師：香港的海洋公園的海洋公園里面的海洋劇場(chǎng)。也就是說(shuō)，有海洋公園（板書(shū)）。海洋公園可大了，那里面可不僅僅有海洋劇場(chǎng)。還有嗎？還介紹什么了？
學(xué)生：香港的沙灘。
老師：香港的沙灘有一個(gè)名字，叫做什么？誰(shuí)知道？你來(lái)說(shuō)。
學(xué)生：香港的沙灘叫銅鑼灣。
老師：是銅鑼灣嗎？孩子們，你來(lái)說(shuō)。
學(xué)生：是淺水灣。
老師：銅鑼灣是金字旁，是和錢(qián)有關(guān)的，淺水灣是和海有關(guān)的，所以應該是淺水灣。還有哪兒？剛才有個(gè)男孩提到的還有哪兒呢？對，銅鑼灣。還有沒(méi)有了，孩子們？相機板書(shū)。
老師：現在，就讓我們乘上一趟前往香港的旅游專(zhuān)列，到香港游覽一番，好不好？
學(xué)生：好。
老師：首先我們到達的是第一站--淺水灣，哪位同學(xué)把課文的第二自然段讀一讀。好，請你來(lái)。
生讀課文。
老師：好，同學(xué)們，初次來(lái)到淺水灣，淺水灣給你留下了什么印象？你說(shuō)。
學(xué)生：淺水灣給我留下的印象就是，那里的陽(yáng)光很好。
老師：嗯，還有嗎？誰(shuí)還想說(shuō)？好，請你來(lái)說(shuō)。
學(xué)生：那里是旅游度假的好地方。
老師：是呀，還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)，你還體會(huì )到了什么呀？還有什么感受呢？孩子們，這可是一段優(yōu)美的文字，需要我們靜下心來(lái)，靜靜地品讀，才能更好地了解淺水灣。現在，就請同學(xué)們默讀課文的第二自然段，一邊讀，一邊把你喜歡的或是感受深刻的句子劃下來(lái)。好，請大家默讀課文。
生默讀第二段。
老師：好，誰(shuí)愿意把你劃的句子讀一讀，和大家分享一下？好，這個(gè)女孩，請你來(lái)。
學(xué)生：每逢節假日，人們結伴來(lái)到這里。漫步在這金色的沙灘上，沐浴著(zhù)輕柔的海風(fēng)，傾聽(tīng)這浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了。
老師：好，孩子們，我們呀，現在一塊來(lái)看看這句話(huà)。（課件出示）哪位同學(xué)再來(lái)讀。好，請你來(lái)。
生再讀。
老師：好，請坐。孩子們，你們知道“沐浴”是什么意思嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？好，你說(shuō)。
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3、掌握課文內容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國的思想感情。
4、能仿照課文的第五段的寫(xiě)法，圍繞中心句寫(xiě)一段話(huà)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理解"浪平沙細"、"陽(yáng)光和煦"、"精彩"、"鱗次櫛比"、"琳瑯滿(mǎn)目"、"人流如潮"、"璀璨"。
2、有感情地朗讀課文、背誦課文。
三、教具準備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
同學(xué)們，你們知道香港嗎？香港是我國的一個(gè)重要的城市，在他的身上有著(zhù)一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國占領(lǐng)，直到1997年香港才回到祖國母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個(gè)國際化的大城市。有誰(shuí)知道香港又被人們稱(chēng)為什么？（生答"東方之珠"）
二、揭示課題，解題
1、板書(shū)課題：19、"東方之珠"
2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對香港的喜愛(ài)。
3、香港為什么值得人們的珍愛(ài)呢？學(xué)習了課文就知道了。
三、教師范讀課文（配樂(lè )）、學(xué)生了解課文大意
1、學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方？
2、學(xué)生回答剛才老師提出的問(wèn)題
四、學(xué)生自讀課文
1、出示自讀要求
（1）畫(huà)出生字新詞，讀準字音，讀通句子。
2）標出自然段的序號。
2、按要求自讀課文
3、檢查自讀情況
（1）抽讀詞語(yǔ)卡片，檢查字音掌握情況
重點(diǎn)指導（舒服、觀(guān)賞、傾聽(tīng)、店、焰火）
指讀生詞，指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導
（2）開(kāi)火車(chē)逐段讀課文（師生共同糾正讀錯的地方）
五、自讀課文第一段
1、指讀第一段（板書(shū)：祖國的南大門(mén)）
2、這段告訴我們香港有什么？（學(xué)生答：有沙灘、公園、街市）師板書(shū)沙灘、公園、街市
沙灘是什么樣？公園是什么樣？街市是什么樣？（學(xué)生答：迷人著(zhù)名繁華）
3、指導讀第一段。（強調"迷人著(zhù)名繁華"）
六、教學(xué)生字字形
1、開(kāi)火車(chē)認讀
2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學(xué)生回答。
3、重點(diǎn)指導傾--耀--焰
[東方之珠 課堂教學(xué)實(shí)錄(蘇教版三年級上冊)]相關(guān)文章：
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6.日記教學(xué)實(shí)錄
8.描寫(xiě)東方之珠現代詩(shī)歌
9.議論文教學(xué)實(shí)錄
10.《木蘭詩(shī)》教學(xué)實(shí)錄