教學(xué)目標：
1、會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字，掌握本課生詞。
2、理解課文內容，了解月球的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。
3、通過(guò)自讀自悟、討論，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)學(xué)習的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解月球是個(gè)什么樣的世界，文中寫(xiě)了月球的哪些不解之謎。
難點(diǎn)：利用資料交流、古詩(shī)詩(shī)句積累和想象待手段，引導學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力。
教學(xué)準備：
1、制作多媒體課件；準備人類(lèi)第一次登上月球的紀錄片。
2、學(xué)生查找有關(guān)月亮的資料，可以是有關(guān)月亮的故事、詩(shī)歌或知識。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
初讀課文，整體感知課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
1、同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了太陽(yáng)的有關(guān)知識，了解了它的特點(diǎn)及它和人類(lèi)的密切關(guān)系。今天，讓我們再來(lái)了解另一個(gè)與地球關(guān)系相當密切的星球--月球。
2、學(xué)生交流課前搜集的資料。
3、觀(guān)看人類(lèi)第一次登上月球的紀錄片，相機板書(shū)課題。
二、初讀課文，自主學(xué)習生字詞
1、自由輕聲讀課文，遇到不認識的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號，可以向你的學(xué)習伙伴請教，也可以向字典求助。
2、課件出示帶生字的詞語(yǔ)，學(xué)生在小組內認讀。
3、鼓勵質(zhì)疑，引導學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思。
4、學(xué)生能解釋的請學(xué)生解釋?zhuān)荒芙忉尩模笇W(xué)生邊學(xué)課文邊理解。
三、整體感知，展示朗讀
1、學(xué)生自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中提到的未解開(kāi)的月球之謎和已解開(kāi)的月球之謎。
2、找出你最想讀的段落讀給小組里的同學(xué)聽(tīng)，讓你的學(xué)習伙伴也對它感興趣。
3、小組合作，展示朗讀。
四、理解詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)生字
1、讀課文過(guò)程中，相機指導理解詞語(yǔ)。
2、指導書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)“懸掛”“奧秘”“努力”“估計”中所含生字：懸、奧、努、估。
五、課堂作業(yè)：1、詞抄寫(xiě)生字；2、完成《語(yǔ)文同步》第一、二題
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。
2、培養學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧課文內容
默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內容。
二、小組合作，探究感悟
1、小組選擇感興趣的“月球之謎”進(jìn)行探究性學(xué)習。
（1）我們最感興趣的月球之謎是？
（2）讓我們合作劃出重點(diǎn)詞句。
（3）你所選擇的月球之謎是否已解開(kāi)？
2、各小組匯報學(xué)習成果并相機指導學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，并鼓勵學(xué)生積累。
3、在小組匯報學(xué)習成果時(shí)，請學(xué)生找到相應的段落，教師指導朗讀。
三、拓展延伸，鼓勵質(zhì)疑
1、課文中提到了許多有關(guān)月球的知識，還有令你費解的嗎？（鼓勵學(xué)生質(zhì)疑）
2、你所提的問(wèn)題人類(lèi)是否已經(jīng)解開(kāi)？如有學(xué)生知道可當堂解決，如不了解，鼓勵學(xué)生課余查閱資料。
四、激發(fā)想象，鼓勵探索
著(zhù)名的宇宙航行科學(xué)家齊奧爾可夫斯基說(shuō)過(guò)：“地球是人類(lèi)的搖籃，但是人不能永遠生活在搖籃里。”神秘的天體宇宙正在向我們招手。假如30年后你登上了月球，你準備去做什么？
五、作業(yè)：完成《語(yǔ)文同步》
板書(shū)設計：
22、月球之謎
月面 月球之謎 月球年齡
(景色奇異) (令人費解) (有待探究)
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。
2、培養學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧課文內容
默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內容。
二、小組合作，探究感悟
1、小組選擇感興趣的“月球之謎”進(jìn)行探究性學(xué)習。
（1）我們最感興趣的月球之謎是？
（2）讓我們合作劃出重點(diǎn)詞句。
（3）你所選擇的月球之謎是否已解開(kāi)？
2、各小組匯報學(xué)習成果并相機指導學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，并鼓勵學(xué)生積累。
3、在小組匯報學(xué)習成果時(shí)，請學(xué)生找到相應的段落，教師指導朗讀。
三、拓展延伸，鼓勵質(zhì)疑
1、課文中提到了許多有關(guān)月球的知識，還有令你費解的嗎？（鼓勵學(xué)生質(zhì)疑）
2、你所提的問(wèn)題人類(lèi)是否已經(jīng)解開(kāi)？如有學(xué)生知道可當堂解決，如不了解，鼓勵學(xué)生課余查閱資料。
四、激發(fā)想象，鼓勵探索
著(zhù)名的宇宙航行科學(xué)家齊奧爾可夫斯基說(shuō)過(guò)：“地球是人類(lèi)的搖籃，但是人不能永遠生活在搖籃里。”神秘的天體宇宙正在向我們招手。假如30年后你登上了月球，你準備去做什么？
五、作業(yè)：完成《語(yǔ)文同步》
板書(shū)設計：
22、月球之謎
月面 月球之謎 月球年齡
(景色奇異) (令人費解) (有待探究)
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