小瀝小學(xué) 吳有煥
教學(xué)目的:
1、情感目標：初步感受故事的積極意義，體會(huì )到世界上的事物都是在發(fā)展變化的，只要堅持追求美好的理想，逆境是會(huì )改變的。
2、知識目標：朗讀體會(huì )丑小鴨在家的孤單以及離家后的不幸遭遇，朗讀感悟變成白天鵝后的復雜心情。
3、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
引導學(xué)生通過(guò)朗讀、想象，領(lǐng)會(huì )故事所表達的積極意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，復習導入
1、上節課我們跟隨安徒生爺爺認識了丑小鴨（貼圖），瞧，丑小鴨和它的媽媽?zhuān)�有兄弟姐妹都來(lái)了，他們帶著(zhù)詞語(yǔ)寶寶來(lái)了。
2、同學(xué)們真棒，和詞語(yǔ)寶寶交上了朋友了，接著(zhù)我們再次走進(jìn)丑小鴨故事。通過(guò)上節課的學(xué)習，你知道為什么大家都叫他“丑小鴨”嗎？（看圖說(shuō)，師板書(shū)：大大的，灰灰的，瘦瘦的）
二、精讀感悟
（一）、正因為長(cháng)得丑，丑小鴨來(lái)到世界上，受盡了欺負，現在請同學(xué)們默讀課文第三段，邊讀邊用筆畫(huà)出描寫(xiě)丑小鴨受欺負的詞語(yǔ)。
1、學(xué)生自讀，畫(huà)詞語(yǔ)，交流。
2、看來(lái)，同學(xué)們很會(huì )抓關(guān)鍵詞，現在就請同學(xué)們看看圖，擦亮你的雙眼，仔細看，哥哥姐姐們是怎么咬丑小鴨的？公雞是怎么啄他的？
3、同學(xué)們觀(guān)察得真仔細！請大家再看看旁邊那個(gè)更高大的是誰(shuí)？瞧她的動(dòng)作、表情，怎樣討厭丑小鴨的。
4、小姑娘還可能對丑小鴨做出些什么事來(lái)？
丑小鴨真可憐，看來(lái)，真的是--“除了…都…”
5、假如你就是這只丑小鴨，你心里會(huì )想些什么？會(huì )覺(jué)得怎樣？
6、丑小鴨真是覺(jué)得孤單、委屈、傷心、難過(guò)，這種心情，你們能把它讀出來(lái)嗎？ 7、老師也想來(lái)當當這只孤單、委屈的丑小鴨，行嗎？（配樂(lè )讀）
（二）、丑小鴨心情難過(guò)，他離開(kāi)了家，離家后的丑小鴨日子過(guò)得好嗎？自由讀課文4、5、6段，想：丑小鴨收到了誰(shuí)的欺負，還遇到了什么困難？
1、相機出示句子“丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里…”
①想像一下小鳥(niǎo)是怎樣績(jì)效他的？
②比他大的獵狗欺負它，甚至比它小的小鳥(niǎo)也欺負它，丑小鴨的心里一定非常的--（害怕、委屈、恐慌）
③所以丑小鴨白天只好--，到了晚上才-- 丑小鴨還可能遇到哪些危險呢？
④這樣的日子是多么可怕啊！同學(xué)們邊讀課文邊想象丑小鴨那悲慘的遭遇，你們一定能把這一段讀好的。（分小組）
2、（課件演示）丑小鴨就這樣挨過(guò)了一個(gè)又一個(gè)苦難的日子，慢慢地，天氣轉涼了，秋天到了。（生讀這一句話(huà)）
①真的是好可憐的丑小鴨，他一個(gè)人孤孤單單，沒(méi)有親人朋友的陪伴，路上忍受饑餓，躲躲藏藏，即使是這樣，他有沒(méi)有想過(guò)放棄生活？
②是啊，他很勇敢，有一天，他看見(jiàn)一個(gè)大湖，它跑過(guò)去，在湖水中自由自在地游起來(lái)，忽然丑小鴨看見(jiàn)了什么？（課件出示）丑小鴨看到這美麗的天鵝，心情是怎樣的？
③看圖說(shuō)丑小鴨驚奇時(shí)是什么樣的表情的？
④這時(shí)丑小鴨心里會(huì )想些什么？
⑤正因為天鵝有的丑小鴨沒(méi)有，但他又希望自己也要有，這就叫--羨慕。想一想，你在什么情況下會(huì )羨慕別人呢？
⑥請同學(xué)們懷著(zhù)這種心情讀一讀。（男女賽讀 ）
3、（課件）日子就這樣一天天地過(guò)去了，漸漸地寒冷的冬天到了，你聽(tīng)，猛烈的北風(fēng)呼呼地吹，無(wú)家可歸的丑小鴨，他該怎么辦啊(生有感情地齊讀)現在你想對丑小鴨說(shuō)些什么？
師：正像同學(xué)們所希望的那樣，丑小鴨在好心農夫的幫助下，終于活了下來(lái)。
三、感受巨變
1、漫長(cháng)的冬天過(guò)去了，溫暖的春天來(lái)了，你瞧！春天多美啊！有一天，丑小鴨出來(lái)散步，看見(jiàn)丁香花開(kāi)了，知道春天來(lái)了，誰(shuí)來(lái)讀（他撲撲翅膀…）
2、丑小鴨的夢(mèng)想終于實(shí)現了，他變成了一只天鵝。（出示圖）看他現在長(cháng)的什么樣子？（板書(shū)：雪白的、長(cháng)長(cháng)的、美麗的）
3、這只美麗的天鵝，讓我們不禁想到一首古詩(shī)，“鵝，鵝，鵝…”誰(shuí)能用贊美的語(yǔ)氣讀這句話(huà)。
4、丑小鴨變得這么美，他自己相信嗎？找出有關(guān)的句子，讀一讀（指名）
我聽(tīng)出了不相信的語(yǔ)氣！丑小鴨最后相信了嗎？讀出有關(guān)的語(yǔ)句。
5、你覺(jué)得丑小鴨現在的心情怎么樣？那就用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀。（感謝你們精彩的朗讀，聽(tīng)你們的朗讀是一種享受）
7、丑小鴨變成了美天鵝，這時(shí)候，他會(huì )想些什么呢？
四、學(xué)習生字
1、出示“鴨”和“鵝”字。
2、辨別這兩個(gè)生字的異同。
3、師范寫(xiě)，學(xué)生在田字本上寫(xiě)。
4、展示、評價(jià)。
五、拓展延伸
丑小鴨經(jīng)歷了那么多的不幸，讓我們同情，丑小鴨在不幸中沒(méi)有放棄對美好生活的向往，又讓我們感動(dòng)，而最終丑小鴨變成了一只美麗的白天鵝。（板書(shū) 丑--美）讓我們不由得為他高興，為他激動(dòng)。如此美妙的故事，你們知道它出自誰(shuí)的作品嗎？
板書(shū)設計：
丑小鴨
丑------美
灰灰的 雪白的
大大的 丑小鴨圖 天鵝圖 長(cháng)長(cháng)的
瘦瘦的 美麗極了
本課配套課件下載地址：/xiao/92539.htm
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