【學(xué)習目標】
1.通過(guò)“識字加油站”和“展示臺”，引導學(xué)生發(fā)現識字方法。
2.通過(guò)“字詞句運用”，知道怎樣把句子說(shuō)具體，怎樣通過(guò)不同的標點(diǎn)符號表達不同的意思。
3.會(huì )讀會(huì )背關(guān)于天氣的諺語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累、熱愛(ài)觀(guān)察生活的興趣。
【學(xué)習重點(diǎn)】
1.通過(guò)“識字加油站”和“展示臺”，引導學(xué)生發(fā)現識字方法。
2.通過(guò)字詞句運用，知道怎樣把句子說(shuō)具體，怎樣通過(guò)不同的標點(diǎn)符號表達不同的意思。
【學(xué)前準備】
制作生字卡、多媒體課件。
【課時(shí)安排】2課時(shí)
【教學(xué)環(huán)節】
第一課時(shí)
【識字加油站】
一、導語(yǔ)引入
1.夏天到了，天氣炎熱，你們最喜歡吃什么，最喜歡做什么呢？
2.指名說(shuō)。
3.師總結：同學(xué)們說(shuō)得真好，今天，我們就來(lái)學(xué)習一組關(guān)于夏天的詞語(yǔ)。
二、初識生詞
1.課件出示園地識字加油站，指名帶拼音讀。
2.翻開(kāi)課本P77頁(yè)，學(xué)生自讀識字加油站，邊讀邊畫(huà)出生字。
3.認讀生字“棍、瓜、湯、蚊、蒲、扇、椅、螢、牽、織、斗”。
4.小組讀、帶讀、齊讀。
5.檢查生字認讀情況。重點(diǎn)認讀生字“棍、湯、扇、椅、螢、牽、織、斗”。
三、認讀生詞
1.指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
2.拓展識詞，全班交流。
3.全班齊讀，并說(shuō)說(shuō)這樣的字詞你還能舉出一些例子嗎？
【展示臺】
過(guò)渡：除了前面識字加油站外，其實(shí)，我們生活中還有很多識字途徑，比如：商店名稱(chēng)，商品廣告，食品品稱(chēng)等等。請看：
一、展示臺識字
1.課件展示食品圖片。
2.自由讀圖片上的字，不認識的同組幫忙。
3.指名讀，全班交流。
4.思考：這些詞你在哪些地方見(jiàn)過(guò)？
5.指名說(shuō)。
師總結：商店里，超市里，小賣(mài)部，家里都可以見(jiàn)到這些字，看來(lái)，我們想認識字寶寶，有很多途徑呀！
二、拓展識字
1.你在哪些地方認識了哪些字？能和大家交流交流嗎？
2.小組交流自己識字的途徑，并拿出卡片匯報自己認識了哪些字。讀音有誤的互相更正讀音。
3.全班交流匯報。共同評價(jià)。
4.再次齊讀展示臺上的生字詞。
【字詞句運用】
一、讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)
1.課件出示句子：小白兔割草。
2.指名讀，說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子是怎么組成的。
3.生匯報交流，指名回答：誰(shuí)在干什么？
4.指名說(shuō)幾個(gè)類(lèi)似的句子。
5.課件出示句子：小白兔在山坡上割草。
6.指名讀，這個(gè)句子又是怎么構成的呢？你能舉個(gè)相同的例子嗎？
7.分別齊讀兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。
8.師總結：同學(xué)們真是火眼金睛，第二句多了個(gè)“在山坡上”，這個(gè)句子的意思就比第一個(gè)句子說(shuō)得完整一些，具體一些。師舉例。
9.課件出示句子：小白兔彎著(zhù)腰在山坡上割草。
10.指名讀句子，思考：三個(gè)句子你最喜歡哪個(gè)句子，為什么？
11.生回答，師總結：第三句說(shuō)得更清楚更具體，今后我們在說(shuō)話(huà)時(shí)，也應該像這一句一樣。要把意思表達得更清楚明白，就要學(xué)會(huì )把句子說(shuō)具體。
12.分組讀三個(gè)句子，比比哪個(gè)組讀得好。
二、完成相關(guān)練習
1.課件出示P78頁(yè)句子：
小鴨子游泳。
小鴨子_______________________________。
小鴨子_______________________________。
2.誰(shuí)能把這兩個(gè)句子仿照例句寫(xiě)具體呢？
3.生完成以上句子。
4.作品展示，全班交流。
三、布置作業(yè)
1.把自己課外認識的生字寫(xiě)進(jìn)自己的“詞語(yǔ)簍”里。
2.用“誰(shuí)在什么地方干什么”的形式寫(xiě)一句話(huà)，讀給同桌聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、復習檢查交流
1.小組交流自己的“詞語(yǔ)簍”里有多了哪些詞語(yǔ)寶寶。
2.指名交流，并讀給大家聽(tīng)。
3.全班交流。
二、導語(yǔ)引入新課
1.導語(yǔ)：同學(xué)們，我們在說(shuō)話(huà)或者和別人交流時(shí)，如果要表達不同的意思或者不同的思想感情，就要用上不同的標點(diǎn)符號。那么，我們見(jiàn)過(guò)的標點(diǎn)有哪些呢？
2.指名說(shuō)，師生共同評價(jià)。
3.課件出示標點(diǎn)“，”“。”“？”“！”
4.師簡(jiǎn)單介紹四種標點(diǎn)的基本用法，并舉例，例句用課件展示。
5.指名讀例句，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)句子所表達的意思和包含的思想感情。
6.師讀以下例句，讓學(xué)生認真傾聽(tīng)每句話(huà)的朗讀語(yǔ)氣。
（1）公園里的花開(kāi)得真美呀！
（2）你吃飯了嗎？
（3）我們在玩丟沙包的游戲。
（4）放學(xué)了，我背著(zhù)書(shū)包高興地回家去。
7.再次指名朗讀，體會(huì )每句話(huà)的朗讀語(yǔ)氣。
8.全班齊讀。
三、完成加標點(diǎn)練習
（1）小鳥(niǎo)飛得真低呀（ ）
（2）你寫(xiě)作業(yè)了嗎（ ）
（3）天安門(mén)前的人非常多（ ）
（4）爸爸看到我來(lái)了（ ）高興地笑了（ ）
1.生完成以上句子。
2.展示交流，并讀一讀。
【日積月累】
一、課件出示P79頁(yè)諺語(yǔ)
1.師范讀，生邊聽(tīng)邊圈出生字讀音。
2.生自由讀，同桌互讀互評。
3.指名讀，全班交流評價(jià)。
4.再指名讀，討論交流每句的意思。
二、背誦，拓展含義
1.組內嘗試背誦。不會(huì )背的其他同學(xué)幫忙。
2.師指導背誦，指名背。
3.全班進(jìn)行背誦比賽，獲勝者師給予相應的獎勵。
4.全班齊背，師總結四句諺語(yǔ)所包含的意思，教育學(xué)生要多觀(guān)察，激發(fā)學(xué)生喜歡探索大自然的興趣。
三、布置作業(yè)
1.把P79頁(yè)的諺語(yǔ)背給家長(cháng)聽(tīng)。
2.和大人一起讀《夏夜多美》。
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