《春雨的色彩》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1. 創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在反復誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來(lái)的美麗色彩。
2. 學(xué)習本課生字新詞。
3. 練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在反復誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來(lái)的美麗色彩。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情境導入
師：春天來(lái)了，春雨姐姐也來(lái)了。你們瞧，春雨沙沙地下著(zhù)，樹(shù)木在雨中綠得
發(fā)亮，綠得可愛(ài)。小草醒了，偷偷地探出小腦袋，桃花開(kāi)了，張著(zhù)粉紅的笑臉，
油菜花黃了，在田野里點(diǎn)起了望不到頭的金燈。春雨滋潤了萬(wàn)物，給大地帶來(lái)
了無(wú)限的生機。
1. 小朋友，把你剛才看到的、聽(tīng)到的給大家說(shuō)說(shuō)吧！
2. 是啊，春雨姐姐給大地換上了一件五顏六色的新衣裳，讓咱們去欣賞欣賞春
雨的色彩吧！（課題）
3. 讀題。
4. 相機指導寫(xiě)“色”字。
二、初讀課文
1. 自由地讀讀課文，遇到不懂的字，畫(huà)出來(lái)，多拼幾次。
2. 同桌互相讀畫(huà)出的字詞，并互相糾正讀音。
3. 全班交流認識了哪些生字朋友。
4. 認讀所有的生詞。
5. 指名讀課文，糾正字音。
6. 再自由地讀讀課文，注意：讀的時(shí)候別添字，也別丟字。
7. 質(zhì)疑：讀了課文，你最想知道些什么？教師作歸納。
三、理解朗讀
1. 指導朗讀第 1 自然段。 2. 自由讀 2-5 自然段，找出小鳥(niǎo)們的對話(huà)。
3. 自由練習讀小鳥(niǎo)的對話(huà)。 4. 聽(tīng)錄音。
5. 練習讀小鳥(niǎo)們的話(huà)。 6. 指導朗讀小鳥(niǎo)的對話(huà)。
7. 指導朗讀最后一自然段。
四、總結全文，深化拓展
1. 總結：小朋友，我們平時(shí)看到的春雨是沒(méi)有顏色的，但她讓小草變綠，讓桃
花變紅，讓油菜花變黃，小鳥(niǎo)們就說(shuō)春雨是有顏色的。
2. 拓展：春雨在別的小動(dòng)物眼中還會(huì )是什么顏色的？
3. 布置作業(yè)：春雨是沒(méi)有顏色的，但她卻帶給我們五彩繽紛的世界，課后，讓
我們用明亮的眼睛去觀(guān)察春天，把你最喜歡的景色畫(huà)下來(lái)吧！
板書(shū)設計 春雨的色彩
小燕子 草地 綠
小麻雀 桃花 紅
小黃鶯 油菜花 黃
教學(xué)后記：
[《春雨的色彩》教學(xué)設計(S版一年級下冊)]相關(guān)文章：
2.春雨的色彩課件
7.春雨的色彩的教案
10.中班春雨的色彩教案