知識與技能目標：
1、會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂(lè )道、別有深意”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分
過(guò)程與方法：學(xué)習作者運用比喻、擬人、排比、想象來(lái)表達感情的方法
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體味作者所表達的對大自然的熱愛(ài)之情，培養健康高尚的審美情操。
教學(xué)重點(diǎn)
一是通過(guò)感受作者描繪的境界，體會(huì )他一路上的好心情，培養學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的美好情感；二是學(xué)習作者通過(guò)比喻、擬人、排比、想象來(lái)表達情感的方法，并積累語(yǔ)言
教學(xué)難點(diǎn) 感受作者對山里的“朋友”那份深厚的感情，并體會(huì )作者表達情感的方法
教具準備 課件PPT
教學(xué)時(shí)數 2課時(shí)
學(xué)具準備 語(yǔ)文書(shū)
第一課時(shí)
自學(xué)引導9分鐘
1、 談話(huà)導入
2、 我會(huì )讀字詞
3、 這篇課文的題目是《山中訪(fǎng)友》，通過(guò)預習我知道實(shí)際上作者拜訪(fǎng)的對象是
4、 初讀課文后我有幾點(diǎn)疑惑想在課堂上與同學(xué)交流:
小組展示課前預習的生字，詞語(yǔ)，弄懂題目的意思，然后質(zhì)疑
自主探究10分鐘
課文為什么以山中訪(fǎng)友為題？從哪些描寫(xiě)中可以看出“我”和山里的“朋友”有著(zhù)深厚的感情？小組合作找出描寫(xiě)可以看出“我”和山里的“朋友”有著(zhù)深厚的感情的有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì )交流。 自讀自悟，小組合作交流，抓住文章重點(diǎn)部分，體會(huì )表達的思想感情。
精彩展示5分
小組中心發(fā)言人匯報句子，談理解與感受 其他小組補充、質(zhì)疑、評價(jià)
精講點(diǎn)撥10 分鐘
對有關(guān)句子指導，例如：啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
再如：“我腳下長(cháng)出的須根，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(cháng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉、流淌。”
你好！陡峭的懸崖，深深的峽谷襯托著(zhù)你挺拔的身軀，你高高的額頭上充滿(mǎn)了智慧。
生齊讀有關(guān)句子
精練達標6分鐘
仿寫(xiě)：你好！清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著(zhù)一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？
生獨立完成，再匯報。
第二課時(shí)
自學(xué)引導5分鐘
默看課文，找出文中自己喜歡的部分多讀，批注自己的感悟
生默看課文，寫(xiě)批注
自主探究10分鐘
（1）“走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹(shù)都在望著(zhù)我。”作者在這里用了什么表達方法？這樣寫(xiě)有什么好處？
（3）作者從落花、落葉、石頭中體會(huì )到了什么？ 小組交流
精彩展示5分鐘 生匯報，其他組補充、評價(jià)
精講點(diǎn)撥5分鐘 再讀文章的開(kāi)頭和結尾，你們又感受到了什么？體會(huì )寫(xiě)法。 生討論
精練達標15分鐘
1、 在作者的眼里，這一花一樹(shù)，一鳥(niǎo)一石，一山一水都成了有生命的人。她們能跟我們說(shuō)話(huà)，能跟我們交流，她們成了我們的朋友，難怪作者進(jìn)山看景，變成了“山中訪(fǎng)友”。 這種類(lèi)體驗，你們也有過(guò)嗎？和同學(xué)交流交流。
2、選擇自己喜歡的一到三個(gè)部分，背誦下來(lái)
1、交流體驗
2、選擇背誦
自我反思
1、《山中訪(fǎng)友》第3課時(shí)作業(yè)練習
一、給下面的多音字選擇正確的讀音。
樹(shù)冠（ guàn guān ） 扎（ zā zhā ）進(jìn)
旋轉（ zhuǎn zhuàn ） 唱和（ hè hé ）
二、 按照課文填空，再讀一讀，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
①啊，老橋，你如____________________________，在這澗水上站 了幾百年了吧？
②走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒________________________，露珠_(kāi)________________________ 。
③我靠在一棵樹(shù)上，靜靜的，仿佛___________________________。
④忽然，雷陣雨來(lái)了，像___________________________________又像_____________________________________。
三、照樣子改寫(xiě)句子，體會(huì )每組的幾個(gè)句子表達的意思有哪些細微的差 別。
例：這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？
這山中的一切，都是我的朋友。
這山中的一切，難道不都是我的朋友嗎？
誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？
_____________________________________。
_____________________________________。
[《山中訪(fǎng)友》教學(xué)案及練習(2017人教版六年級上冊)]相關(guān)文章：