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矛和盾的集合(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-4-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  矛和盾的集合

教學(xué)目標(biāo)

   知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“矛、盾”等6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“矛、盾”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“集合、招架”等16個(gè)詞語(yǔ)。

   情感目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文:摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)。

   以展目標(biāo):理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實(shí)踐的品質(zhì),懂得“誰(shuí)善于把人的長(zhǎng)處集于一身,誰(shuí)就會(huì)是勝利者”這句話的含義。

課前準(zhǔn)備

   ①生字卡片。指導(dǎo)寫(xiě)字的多媒體課件。

   ②矛和盾的圖片。

   ③錄音機(jī)及本課的朗讀錄音磁帶。

                第一課時(shí)

1. 啟發(fā)談話,揭示課題

   ①出示矛和盾的圖片:你知道哪個(gè)是“矛”?哪個(gè)是“盾”嗎?

   ②矛和盾是兩種相對(duì)峙的開(kāi)口,如果把它們集合在一起,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?出示課題,齊讀:矛和盾的集合。

  初讀課文,整體感知

   ①學(xué)生輕讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

   ②出示生字卡片,開(kāi)火車(chē)請(qǐng)學(xué)生讀。

   ③指讀課文,讀后評(píng)議糾正錯(cuò)誤。

   ④自己把課文再默讀一遍,想一想:課文講了一件什么事呢?

  質(zhì)疑提問(wèn),初步釋疑

   ①學(xué)生再默讀課文,邊讀邊提出不懂的問(wèn)題。

   ②同座交流交流。

   ③全班初步交流所提的問(wèn)題。

    對(duì)于一些非重點(diǎn)問(wèn)題,相機(jī)解決。

   ④提煉重點(diǎn)問(wèn)題,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

    以下兩個(gè)問(wèn)題可作參考:

    a.發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的?

     b.“是的,誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身,誰(shuí)就會(huì)是勝利者”這句話給你什么啟發(fā)?

    這兩個(gè)問(wèn)題作為下節(jié)課學(xué)生討論的話題。

2. 指導(dǎo)寫(xiě)字

   ①出示要求會(huì)寫(xiě)的14個(gè)字。

   ②重點(diǎn)指導(dǎo)7年左右結(jié)構(gòu)的字。

    持 般 攻 炮 坦 戰(zhàn) 神

    a.引導(dǎo)學(xué)生觀察這7個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字各部分所占的大小有什么不同。

    b.多媒體演示這7個(gè)字的布局。

   ③學(xué)生寫(xiě)字,教師巡視,及時(shí)評(píng)議。

3. 實(shí)踐活動(dòng)

    搜集能說(shuō)明課文最后一句話含義的事例,準(zhǔn)備交流。

                第二課時(shí)

1.復(fù)習(xí)問(wèn)題,揭示目標(biāo)

  上節(jié)課我們提出了哪兩個(gè)問(wèn)題?教師出示問(wèn)題:

   ①發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的?

   ②“是的,誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身,誰(shuí)就會(huì)是勝利者”這句話給你什么啟發(fā)?

    這節(jié)課我們就來(lái)討論這兩個(gè)問(wèn)題。

  學(xué)生討論,交流感悟

   ①學(xué)生自己先帶著以上兩個(gè)問(wèn)題自主閱讀課文,可以適當(dāng)作點(diǎn)批注。

   ②小組內(nèi)交流。

    要求每一個(gè)同學(xué)都發(fā)言,并且推薦一名同學(xué)代表小組發(fā)言。請(qǐng)這個(gè)同學(xué)做好記錄,整理其他同學(xué)的意見(jiàn)。

   ③全班交流。

    每一組派一名代表發(fā)言,其他組員可以補(bǔ)充。

    學(xué)生在交流過(guò)程中,教師應(yīng)相機(jī)請(qǐng)學(xué)生朗讀有關(guān)內(nèi)容。

   ④感情朗讀全文,讀后讓學(xué)生繼續(xù)質(zhì)疑、釋疑。

  2.聯(lián)系實(shí)際,加深理解

   ①師出示課文的結(jié)尾。

   ②齊讀這段話。

   ③你還能用別的例子來(lái)說(shuō)明這句話嗎?

    組織學(xué)生交流自己的事例或課前搜集到的事例,加深對(duì)這句話的理解。

  3.寫(xiě)字抄詞

   ①練習(xí)其他7個(gè)生字。

   ②抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。

  4.實(shí)踐活動(dòng)

   ①摘抄你認(rèn)為課文中用得好的詞語(yǔ)。

   ②搜集一些發(fā)明家的故事,開(kāi)一個(gè)故事會(huì)。

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