1、長(cháng)江之歌（第一課時(shí)）
溧城中心小學(xué) 黃秋瑾
教學(xué)要求；1、 指導學(xué)生把課文中的每一個(gè)字讀正確，每一句話(huà)讀連貫，并注意音量的變化。2、 學(xué)會(huì )5個(gè)生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課
一、導入新課，激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習一首贊美長(cháng)江的詩(shī)歌。出示地圖，指出長(cháng)江的位置和所流經(jīng)的地方。2、 我們對長(cháng)江有什么了解呢？3、 放錄音：《長(cháng)江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來(lái)欣賞。二、初讀指導。1、檢查自學(xué)效果。（1）出示詞語(yǔ)： 乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西 （2）指名逐詞讀， 2、讀課文，要求正確流利。三、理清課文重點(diǎn)第一節第一層，從空間角度表現長(cháng)江氣概；第二節第一層，從時(shí)間角度表現長(cháng)江氣概；第一節第二層，謳歌自古以來(lái)長(cháng)江的功績(jì)；第二節第二層，謳歌在新的時(shí)代長(cháng)江的功績(jì)。四、指導寫(xiě)字。 讓學(xué)生介紹自己收集的相關(guān)資料請同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)看。學(xué)生自學(xué)生字詞。（1） 自由讀課文，畫(huà)出不認識、不理解的字詞。（2）描紅田字格中的生字。（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉各自輕聲試讀課文。 分節指名朗讀課文。教師相機指點(diǎn)。 四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。學(xué)生通過(guò)朗讀理清課文的主要內容。
1、長(cháng)江之歌（第二課時(shí)）
溧城中心小學(xué) 黃秋瑾
教學(xué)要求：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、通過(guò)理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)；引導學(xué)生領(lǐng)悟文中兩次出現的詩(shī)句“我們贊美長(cháng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(cháng)江，你有母親的情懷”的深刻含義。
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課
一、 聽(tīng)寫(xiě)生字詞。二、 指名朗讀課文。三、 精讀訓練。 1、觀(guān)看系列片《話(huà)說(shuō)長(cháng)江》片斷，聽(tīng)《長(cháng)江之歌》。2、引讀課文。 2、精讀第1節： （1）自由讀， （2）指導朗讀： （3）默讀第1節，思考：從哪些地方看出長(cháng)江有母親的情懷？ （4）交流： 指導朗讀：這一句我們要讀得很深情。 3、精讀第2節。 （1）聽(tīng)錄音，思考：從哪些地方看出長(cháng)江是無(wú)窮的源泉，它有母親的情懷？ 指導朗讀，師引讀： （4）指導朗讀第2節。四、練習朗讀全詩(shī)。 1、同學(xué)們，作者從空間和時(shí)間上歌頌了長(cháng)江，學(xué)完了這首詩(shī)，你們有什么感想呢？ 3、練習朗讀。五、學(xué)唱歌曲。 自由讀。說(shuō)說(shuō)讀了這句詩(shī)想了解什么。交流：（1）為什么說(shuō)長(cháng)江是無(wú)窮的源泉？ （2）“情懷”是什么意思？為什么說(shuō)長(cháng)江有母親的情懷？ 四人小組討論：從哪些地方看出長(cháng)江是無(wú)窮的源泉？交流。交流：從哪些地方看出長(cháng)江是無(wú)窮的源泉？學(xué)生自由發(fā)言，談感受播放多媒體資料，了解長(cháng)江
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