3、b p m f
教學(xué)目標：
1、 學(xué)會(huì )b、p、m、f 4個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、 學(xué)會(huì )聲母b和韻母ɑ拼成音節的方法。
3、 學(xué)會(huì )帶調拼讀音節及b、p、m、f與單韻母組成的音節。
4、 認識3個(gè)生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
b、p、m、f的發(fā)音方法及音節的拼讀發(fā)那個(gè)法，認識漢字。
難點(diǎn)：
韻母帶調拼音
課前準備：
每位學(xué)生準備一張薄紙
教學(xué)媒體：
拼音卡片，生字卡片，教學(xué)掛圖，錄音機，錄音帶
教學(xué)時(shí)數：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、復習導入
游戲：同學(xué)們，老師帶你們去河邊釣魚(yú)好嗎？釣著(zhù)魚(yú)的同學(xué)要當小老師，將魚(yú)背后的聲母和帶調的單韻母帶著(zhù)大家讀一讀。（復習聲母y、w和帶調單韻母ā、á、ǎ、à）
二、學(xué)習新課
（一）學(xué)習聲母b的讀音
1、（出示掛圖）圖上的小朋友在干什么？
2、指導學(xué)生用“聽(tīng)廣播”練習說(shuō)話(huà)，初步感知b的發(fā)音。
3、教師范讀。（出示字母）
4、學(xué)生用各種形式讀。（指名讀，開(kāi)“火車(chē)”讀，男女生讀，齊讀）
（二）學(xué)習聲母p的讀音
1、（出示掛圖）圖上的小朋友在干什么？
2、指導學(xué)生用“潑水”練習說(shuō)話(huà)，初步感知p的發(fā)音。
3、教師范讀。（出示字母）
4、學(xué)生用各種形式讀。（指名讀，開(kāi)“火車(chē)”讀，男女生讀，齊讀）
（三）體會(huì )b、p發(fā)音的不同
1、師將紙放在口前發(fā)音，生仔細觀(guān)察紙張抖動(dòng)的情況。
2、生將紙放在自己的嘴前試著(zhù)發(fā)音，感覺(jué)手上的氣流。
3、小結：b不送氣，p送氣。
（四） 識記聲母b、p的字形，指導書(shū)寫(xiě)
1、 觀(guān)察插圖，四人小組討論：①如何記住b、p的字形。②b、p的字形有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？③編順口溜幫助同學(xué)記住字形。
2、 觀(guān)察交流b、p在拼音格的位置。
3、 教學(xué)新筆畫(huà)：右半圓“）”，學(xué)生書(shū)空新筆畫(huà)。
4、 按筆順指導書(shū)寫(xiě)。
三、學(xué)習b、p與ɑ拼讀的方法
1、 看圖小姑娘在干什么？（將b推向ɑ成為bɑ）
教學(xué)拼音方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。老師帶學(xué)生讀
b－ɑ＝bɑ
2、 觀(guān)察書(shū)上的四幅圖，分別畫(huà)著(zhù)什么？四人小組討論，再將聲母和韻母拼成音節b－ā＝bā，b－á＝bá，b－ǎ＝bǎ，b－à＝bà。學(xué)生會(huì )讀的站起來(lái)讀，讀對的當小老師，上臺指著(zhù)黑板的掛圖和拼音教大家拼讀。拼讀一個(gè)音節組一個(gè)詞。
3、 練習拼讀音節：p－ā＝pā，p－á＝pá，p－ǎ＝pǎ，p－à＝pà，先以小組為單位練習拼讀、組詞，再進(jìn)行大組交流。
四、鞏固練習
組織學(xué)生做聲母和帶調韻母找朋友的拼讀游戲。
五、 作業(yè)
1、 抄寫(xiě)b和p兩個(gè)聲母并家聽(tīng)。
2、 讀課文。
第二課時(shí)
1、 復習
1、 開(kāi)火車(chē)讀ɑ的四個(gè)聲調。
2、 聽(tīng)音拿卡片，分辨b、p的讀音。
2、 學(xué)習新知
1、 學(xué)習聲母m的讀音
（1）（出示插圖）圖上的小朋友在干什么？
（2）指導用“摸”練習說(shuō)話(huà)，并初步感知m的發(fā)音。
（3）教師范讀。（出示字母）
（4）學(xué)生用各種形式讀。（指名讀，開(kāi)“火車(chē)”讀，男女生讀，齊讀）
2、學(xué)習聲母f的讀音。
（1）（出示插圖）圖上的小朋友在干什么？
（2）指導用“摸”練習說(shuō)話(huà)，并初步感知m的發(fā)音。
（3）教師范讀。（出示字母）
（4）學(xué)生用各種形式讀。（指名讀，開(kāi)“火車(chē)”讀，男女生讀，齊讀）
3、識記聲母m、f的字形，指導書(shū)寫(xiě)。
（1） 怎么記住m和f的字形？細心的小朋友從圖中發(fā)現了什么？四人小組互相討論討論。
（2） 動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，編順口溜記住這兩個(gè)聲母的形。
（3） 教學(xué)新筆畫(huà)左彎豎、右彎豎。學(xué)生跟老師書(shū)空這兩個(gè)筆畫(huà)。
（4） 觀(guān)察m、f在拼音格中的位置。
（5） 老師范寫(xiě)，學(xué)生唱筆順書(shū)空，練習書(shū)寫(xiě)。
3、 聲母m、f和韻母ɑ的拼讀的練習。
（1） 聲母m和f也想跟單韻母ɑ交個(gè)朋友，你們想不想幫幫它們？自己讀一讀m－ɑ＝mɑ，f－ɑ＝fɑ這兩個(gè)音節，會(huì )讀的同學(xué)當小老師教教大家。
（2） 游戲：請幾個(gè)同學(xué)分別讀m或f以及帶調ɑ的卡片，一個(gè)讀聲母，一個(gè)讀帶調韻母ɑ，全班同學(xué)讀音節。
3、 鞏固練習
做“摘果子”游戲，摘一個(gè)果子讀一個(gè)音節，用這個(gè)音組一個(gè)詞或說(shuō)一句話(huà)。
4、 作業(yè)
1、 抄寫(xiě)m和f兩個(gè)聲母，并家聽(tīng)。
2、 讀課文。
第三課時(shí)
一、 聲母b、p、m、f和帶調單韻母o、i、u的拼讀練習
1、 談話(huà)激趣：?jiǎn)雾嵞竜、i、u看到ɑ和聲母b、p、m、f交朋友，它們也想跟b、p、m、f交朋友，我們一齊來(lái)幫它們成為好朋友，行嗎？
2、 請同學(xué)自己讀一讀這些音節：b－i＝bi，p－i＝pi，m－i＝mi。并讀出四個(gè)聲調bī、bí、bǐ、bì、pī、pí、pǐ、pì、mī、mí、mǐ、mì，選其中一個(gè)音節組一個(gè)詞或說(shuō)一句話(huà)。
3、 大組交流，比一比誰(shuí)拼的準，說(shuō)得好。
4、 男女生進(jìn)行拼讀音節競賽，讀準音節的四個(gè)聲調。
b－o＝bo bō bó bǒ bò b－u＝bu bū bú bǔ bù
p－o＝po pō pó pǒ pò p－u＝pu pū pú pǔ pù
m－o＝mo mō mó mǒ mò m－u＝mu mū mú mǔ mù
f－o＝fo fó f－u＝fu fū fú fǔ fù
5、 開(kāi)火車(chē)隨意抽讀以上音節。
二、 看圖讀拼音認字
1、 看圖讀音節，注意第二個(gè)音節讀輕聲。
2、 誰(shuí)來(lái)指指、讀讀？
重點(diǎn)指導讀好爸爸（bà）、媽媽?zhuān)╩ā）這兩個(gè)音節。
3、 鼓勵學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)土儀，檢查音節是否讀準。
4、 去掉音節，誰(shuí)能認識這些字？怎么認識的？
5、 讀一讀，貼一貼
將未帶拼音的詞卡發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生貼在圖上相應的位置。
三、 總結
四、 作業(yè)
1、 抄寫(xiě)b、p、m、f四個(gè)聲母，并家聽(tīng)。
2、 讀課文。
3、 預習第4課。
（選做題）把會(huì )認的字讀給爸爸媽媽聽(tīng)，并用這幅圖編一個(gè)小故事說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
板書(shū)設計：
3、b p m f
b p m f
b－ā＝bā p－ɑ＝pɑ m－ɑ＝mɑ f－ɑ＝fɑ
b－á＝bá p－o＝po m－o＝mo f－o＝fo
b－ǎ＝bǎ p－i＝pi m－i＝mi
b－à＝bà p－u＝pu m－u＝mu f－u＝fu
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