教學(xué)目標：
⒈能正確、流利、有感情地朗讀課文, 背誦課文中的古詩(shī)。
⒉理解課文內容，使學(xué)生感受到華山的雄偉壯麗，激勵學(xué)生努力學(xué)好語(yǔ)文，用好語(yǔ)文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
指導學(xué)生反復朗讀，品味文中第二自然段，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話(huà)。
二、復習。
⒈認讀詞語(yǔ)。
⒉聽(tīng)配樂(lè )朗誦。
三、讀講課文，品味華山的高。
⒈學(xué)習第一自然段。
⑴多媒體出示圖一，指導看圖，引導學(xué)生用“什么時(shí)候，誰(shuí)去干什么？”句式說(shuō)圖意，課文是怎樣寫(xiě)的？
⑵指名讀第一自然段。
⑶了解敘事方法。
⑷練說(shuō)：你能用“什么時(shí)間, 誰(shuí)跟誰(shuí)去干什么”說(shuō)句話(huà)嗎？
⑸齊讀第一自然段。
⒉精讀第二、三自然段。
⑴自由讀這兩節課文。
⑵學(xué)習第二自然段。
①多媒體出示圖二，指導看圖。
②設疑：爬華山為什么如此艱難呢？
③指導朗讀.
④此時(shí)，他們會(huì )發(fā)出怎樣的驚嘆？
相機出示句二、句三：啊！華山真高哇！競讀齊讀
⑤華山到底怎么個(gè)高法？相機出示句四、句五。
a 指名讀句子。
b 質(zhì)疑問(wèn)難。（多媒體出示圖二，指導看圖理解）
c 設疑：從這兩句話(huà)，你品味出華山的什么特點(diǎn)？
d 齊讀句子。
⑥談話(huà)：相機出示句六。點(diǎn)撥：“情不自禁”
⑦學(xué)習古詩(shī)：
a 指名讀。
b 小組學(xué)習：要求：你是怎樣理解這首詩(shī)的？請找出與詩(shī)句意思相對應的句子。找一找，并用“”劃出。( 師巡視)
c 指名讀句子，點(diǎn)評。
d 質(zhì)疑問(wèn)難：
e 詩(shī)文分組對照對應朗讀。
f 指導用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)義。
g 競讀古詩(shī)。（評價(jià)）
⑶學(xué)習第三自然段。
①多媒體出示第三自然段，指名讀（點(diǎn)評），表演讀。
②延伸：這首詩(shī)好在哪？這孩子是誰(shuí)？當時(shí)幾歲？
⒊齊讀第四自然段。相機進(jìn)行思想教育
三、課中休息。
四、齊讀全文。看板書(shū)、總結課文。
五、課中鞏固
⒈競背古詩(shī)。
⒉課外延伸：
⑴多媒體出示動(dòng)畫(huà)：欣賞華山的風(fēng)光。
⑵收集有關(guān)華山的資料。
⒊指導書(shū)寫(xiě)生字：沿、頂、除
附板書(shū)：
22 詠華山
白云低
紅日近
高 除了……都……
艱難地爬登
[《詠華山》第二課時(shí)教學(xué)設計(網(wǎng)友來(lái)稿)]相關(guān)文章：