第二冊語(yǔ)文 16、要下雨了 第一課時(shí)
學(xué)習目標 1、 認識“坡”、“割”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“嗎”、“吧”等6個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。
3、 在散文詩(shī)中，感受充滿(mǎn)童趣的夏天。
學(xué)習重點(diǎn) 識字、寫(xiě)字
學(xué)習難點(diǎn) 有感情的朗讀課文，背誦課文。
教具準備 生字卡片、掛圖
教 學(xué) 流 程
教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 個(gè)性化設計
一、談話(huà)激趣
1、 你知道出現哪些現象，就預示著(zhù)要下雨了？
2、 你知道好天氣的征兆有哪些嗎？
二、讀課文，了解課文大意。
三、再讀課文，小組合作學(xué)習生字。
1、 教師巡視指導小組合作學(xué)習方法；
2、 教師全班抽讀檢查生字掌握情況。
1、 小組互相交流；
2、 全班交流。
1、 借助拼音，讀準字音；
2、 從課文中哪些地方可以看出要下雨了？用筆畫(huà)一畫(huà)。
1、 在課文中勾畫(huà)生字，讀一讀，認一認；
2、 小組交流，你是用什么方法認識這些字的？
3、 小組互相檢查生字的掌握情況。
三、朗讀課文。
1、 教師范讀；
2、逐段引讀；
3、總結疑難問(wèn)題，回家思考，下節課交流。
4、 練習設計。
a) 有感情的朗讀課文，識記生字；
b) 完成思考題，查閱有關(guān)天氣變化的資料。
1、 自由大聲讀；
2、 邊聽(tīng)邊看圖，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)圖意；
3、 在讀的過(guò)程中了解詞義。
4、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，什么地方不懂？全班交流互相解決
第二冊語(yǔ)文 16、要下雨了 第二課時(shí)
學(xué)習目標 1、 認識“坡”、“割”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“嗎”、“吧”等6個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。
3、在散文詩(shī)中，感受充滿(mǎn)童趣的夏天。
學(xué)習重點(diǎn) 識字、寫(xiě)字
學(xué)習難點(diǎn) 有感情的朗讀課文，背誦課文。
教具準備 生字卡片、掛圖
教 學(xué) 流 程
教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)
一、復習
二、再讀課文，解決疑難，練習背誦說(shuō)話(huà)。
1、 相機提示 ；
2、 用“……正……呢”說(shuō)話(huà)；
3、 指導背誦，可先看圖，再背誦。
三、 寫(xiě)字指導
1、范寫(xiě)；
2、偏旁歸類(lèi)指導
3重點(diǎn)指導“蟲(chóng)”的寫(xiě)法，及和做偏旁的區別；
4、巡視檢查、個(gè)別指導；
1、有感情地朗讀課文；
2、交流查閱的資料。
1、 交流小白兔怎么知道要下雨了？
2、 把有關(guān)句子讀一讀，在讀中感悟“……正……呢”；
3、 練習說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得好；
4、 練習背誦。
1、仔細觀(guān)察字形結構及在田字格中的位置；
2、先描紅；再自己練寫(xiě)；同桌互相指正。
5、展示寫(xiě)得認真、正確，美觀(guān)的作業(yè)
作業(yè)設計
1、 寫(xiě)字、有感情的朗讀課文、背誦課文。
2、 把 故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，學(xué)做小小氣象員，可分別通過(guò)觀(guān)察燕子、小魚(yú)、和小螞蟻來(lái)預報下雨；有條件的還可以觀(guān)察能預報下雨的其他事物，做好記錄，評出最佳氣象員。
板書(shū)設計
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