第一課時(shí)
學(xué)習目標：
1.通讀課文，自學(xué)生字、詞，結合課文理解詞義。
2.朗讀課文，給課文分段，概括段落大意。
3完成作業(yè)本第1、3、5題。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，了解背景知識。
二、簡(jiǎn)介落花生
通過(guò)課本P48頁(yè)插圖讓學(xué)生知道落花生的生長(cháng)特點(diǎn)及課題的意思。
三、質(zhì)疑回答
學(xué)生回答后，教師設懸念，引導學(xué)生讀書(shū)：這篇課文是按怎樣的順序寫(xiě)的？
四、自學(xué)生字、詞，讀準多音字。
1.學(xué)生按一定的自學(xué)方法自學(xué)生字、詞。
2.檢查學(xué)生掌握情況。
五、指名讀課文，分段，把握段意。
六、練習朗讀課文。
七、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字、詞
2、完成作業(yè)本第1、3、5題
3、朗讀課文
學(xué)生學(xué)習方案：
1、通過(guò)教師的介紹，了解課文的背景知識。
2、課前了解了花生的生長(cháng)特點(diǎn)及有關(guān)花生的常識。
3、知道課文按“種花生--收花生--嘗花生--談花生”的順序寫(xiě)的。
4、通過(guò)自學(xué)掌握生字、新詞。
5、知道這篇課文的分段情況，把握段落大意。
6、練習朗讀課文。
7、完成相關(guān)作業(yè)。
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
1、明確本單元的訓練重點(diǎn)，找出重點(diǎn)段。
2、細讀、理解重點(diǎn)段，理解父親的話(huà)。
3、進(jìn)行朗讀訓練。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入本課時(shí)，激發(fā)興趣
同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，你學(xué)懂了什么？（讓學(xué)生回答）
二、抓重點(diǎn)段，深入理解課文內容。
學(xué)習“單元提示”，找出本課的重點(diǎn)段。
三、分析重點(diǎn)段
（一）自己大聲讀“過(guò)收獲節”一段。
1.思考：有誰(shuí)來(lái)參加我們的收獲節？這個(gè)收獲節是怎么過(guò)的？哪個(gè)是重點(diǎn)？
2.學(xué)生回答以上問(wèn)題。
（二）默讀第二段，劃出：有哪些人談花生？怎么談的？誰(shuí)談的重要？（板書(shū)：我們談，父親談）
1、回答前兩個(gè)問(wèn)題后，分角色朗讀。(激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。)
2、回答誰(shuí)談的重要？（父親談）
3、指名讀父親的談話(huà)內容。思考：父親的話(huà)有幾方面意思？（贊花生、學(xué)花生）哪方面是重點(diǎn)？（學(xué)花生）
4、贊美花生的什么？學(xué)花生的什么？
自己讀父親兩次說(shuō)的話(huà)，思考以上問(wèn)題。
5.指名分別讀父親第一、二次說(shuō)的話(huà)，回答：花生的好處很多，它最可貴的地方是什么？父親將花生和桃子、石榴、蘋(píng)果相比，在哪一點(diǎn)上贊美了花生？（同桌討論）
板書(shū)：藏而不露
6.指名讀父親第二次說(shuō)的話(huà)，做填空練習：所以你們要像（），它雖然（），可是（），不是（）好看而沒(méi)有（）的東西。多讀（2遍），體會(huì )花生的可貴之處。
（三）這時(shí)，“我”在父親的啟發(fā)教育下說(shuō)……齊讀一遍，分析這句話(huà)的意義，字面意思抓“只”。在句中理解“只”的意思。概括這句話(huà)的意思。（做有用的人。）
問(wèn)：什么叫有用？（有真才實(shí)學(xué)。）對誰(shuí)有用？（別人、社會(huì )、國家。）
誰(shuí)來(lái)舉例談一談你是怎么理解這句話(huà)的？你認為哪些人具備了像花生一樣品格的人（四人小組討論）（像解放軍叔叔、醫院的醫生、護士、科學(xué)家等等）
師小結：正因為這些人都具備了落花生的這一特點(diǎn)，所以我們應該向他們學(xué)習。
齊讀，體會(huì )其中的含義。
（四）、學(xué)習句子
通過(guò)剛才的學(xué)習后，我們再看書(shū)上的這句話(huà)“那晚上天色不大好，可是父親也來(lái)了，實(shí)在很難得”你是怎么理解的？抓重點(diǎn)詞語(yǔ)談體會(huì )。
（“天色不大好”、“難得”，體會(huì )到父親對我們的關(guān)心和愛(ài)。①肯定我們的勞動(dòng)成果，分享勞動(dòng)的快樂(lè )；②借這個(gè)機會(huì )教育我們。）
四、總結全文。
這篇課文以議花生的可貴之處，來(lái)說(shuō)明做人的道理，是什么道理？學(xué)生說(shuō)道理。
（本文告訴我們要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒(méi)有好處的人。）
五、總結深化
這篇課文借“落花生”來(lái)喻做人的道理--要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒(méi)有好處的人。作者許地山始終沒(méi)有忘記他父親的教誨和希望，后來(lái)就以“落花生”作為自己的筆名，時(shí)刻激勵自己，做一個(gè)有用的人，終于成為一個(gè)著(zhù)名作家。
六、作業(yè)
完成作業(yè)本第6題
學(xué)生學(xué)習方案：
1、通過(guò)教師的提問(wèn)，學(xué)生可能回答到：我知道落花生是一種怎樣的植物。了解到課文是按照事情發(fā)展順序寫(xiě)的。知道了分段情況和段意等等。
2、朗讀之后，知道父親也來(lái)參加我們的收獲節，并知道這個(gè)收獲節我們是這么過(guò)的（一邊吃花生，一邊談?wù)摶ㄉ暮锰帲┎⒘私獾秸劵ㄉ侵攸c(diǎn)，也是本課的重點(diǎn)句。
3、默讀第二段，通過(guò)劃找知道我們兄妹三個(gè)和父親談?wù)摶ㄉ暮锰帲⒄J為父親的談話(huà)內容重要。
4、通過(guò)對重點(diǎn)段的學(xué)習知道了父親用花生的特點(diǎn)來(lái)比喻做人的道理，我也知道了我們可愛(ài)的解放軍叔叔、醫院的醫生、護士，為我國作出過(guò)貢獻的科學(xué)家，對別人有幫助的人他們都是我們學(xué)習的榜樣。
第三課時(shí)
學(xué)習目標：
1、以重點(diǎn)段理解為基礎，理解其余兩段。
2、讀課文，談體會(huì )。
3、完成作業(yè)本第2、4、7題。
教學(xué)過(guò)程
1、復習溫故
（1）、課文第2段講了花生的什么可貴之處？
（2）、花生的這一特點(diǎn)與全文的思想內容有何關(guān)系？
（3）、齊讀第13自然段。
2、學(xué)習第1段。
（1）“我們”一家人過(guò)收獲節的花生是怎樣來(lái)的呢？請讀課本第一段。
（2）這段主要寫(xiě)什么？
（3）為什么不詳寫(xiě)？可不可以不寫(xiě)？
3、學(xué)習第3段。
（1）、父親的話(huà)對“我”的一生為人有影響嗎？請讀課文第3段。（齊讀）
（2）、這段能略去嗎？為什么？
（3）、小結：
父親的話(huà)深深地印在了作者的心上，也印在了我們大家的心上，希望同學(xué)們好好學(xué)習，要有真才實(shí)學(xué)，有本領(lǐng)，將來(lái)做一個(gè)對別人、對社會(huì )、對國家有用的棟梁之才！
4、齊讀全文，談體會(huì )。
學(xué)生有感情地通讀全文，談?wù)剬W(xué)習本文后的體會(huì )。
5、完成作業(yè)本第2、4、7題。
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