吳美蓉
教學(xué)目標
1、 認識15個(gè)生字新詞，重點(diǎn)指導“冒”
2、 有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀、交流、體會(huì )、含義深刻句子的意思，悟出其中蘊含的道理。
3、 培養學(xué)生從小愛(ài)護樹(shù)木，保護大
一、激趣導入課題
1、 示多媒體，讓學(xué)生欣賞“美麗的村莊”用自己話(huà)簡(jiǎn)要敘述出來(lái)，并用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你的感受？（美麗），就是這么美麗的村莊卻在多少年多少代以后發(fā)生了翻天覆地的變化，想知道為什么嗎？板書(shū)“一個(gè)小村莊的故事”。
2、 讀課題，讀了課題，你想知道什么？
二、帶著(zhù)問(wèn)題自讀課文，把課文讀通讀順，認識生字新詞。
出示生字卡，學(xué)生找出書(shū)上相應的詞，重點(diǎn)指導“冒”是“曰”字頭不是“日”字頭；區別“犁”與筏“黎”、“擴”與“括”意、形、義。
三、 過(guò)度，我們看看課文是怎樣具體介紹小村莊的，學(xué)習1-4自然段
1、自由讀1-4自然段，邊讀、邊想、邊畫(huà)，把你知道的用“--”畫(huà)出來(lái)或作上批注。
2、小組交流，把你的收獲同你的組員共同分享。
3、學(xué)生匯報，知道了什么？還知道了什么？……
板書(shū)：美麗的村莊、裸露。
圍繞“裸露”展開(kāi)學(xué)習，老師引導，什么地方裸露了，為什么裸露了，這些樹(shù)木都到哪兒去了？學(xué)生找出相應的句子讀出來(lái)，并談?wù)勼w會(huì )。
4、你們認為他們這樣做對嗎？你想對這里砍樹(shù)的叔叔阿姨說(shuō)些什么？
過(guò)渡，一棵棵高大的樹(shù)木被人們白白地砍了，美麗的村莊到處變得裸露，你們心里是什么滋味（可惜）
5、有感情地朗讀1-4自然段
四、 過(guò)渡：小村莊的樹(shù)被人們白白地砍掉多可惜呀，不僅如此，而且多少年、多少代以后又怎樣呢？學(xué)習5-6自然段。
1、默讀5、6自然段，邊讀邊想邊畫(huà)，用你喜歡的方式把你知道的表示出來(lái)。
2、學(xué)生匯報（聯(lián)系我縣94洪災進(jìn)行體會(huì )）、板書(shū)：洪水卷走
板書(shū)：什么都沒(méi)有了
看多媒體，“洪水卷走的村莊”想象哪些沒(méi)有了？（房子、家具、斧頭……甚至人也沒(méi)有了）
3、看到這種情景，你們心里是什么滋味？（難過(guò)，痛苦）
4、有感情地朗讀5-6自然段。
五、 回顧板書(shū)，進(jìn)行對比，整體感知全文，并板書(shū)“變”。
六、 學(xué)了這篇課文，你們有什么想說(shuō)的嗎？，我們今后應該怎么做？ 再看全文，看看有什么不明白的或你想知道的？想象這個(gè)被洪水卷走的村莊在多少年多少代又會(huì )怎么樣？
七、 拓展練習：以每一個(gè)組為單位辦一份“保護綠色家園”的手抄報。
美麗的村莊 裸露
板書(shū) 一個(gè)小村莊的故事 變
什么都沒(méi)有了 洪水卷
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