朱艷芬
教學(xué)目標:
1. 認識7個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)“星.雪.幫”
2. 有感情的朗讀課文,讓學(xué)生體驗故事中角色的心靈世界。其中2.3.4段重點(diǎn)，指導讀好一段。
3.知道一些最基本的昆蟲(chóng)常識。
4.培養學(xué)生對科學(xué)常識產(chǎn)生的興趣，有留心觀(guān)察.探索和發(fā)現身邊的科學(xué)
常識的欲望。樹(shù)立保護益蟲(chóng)的意識。
重難點(diǎn)：指導朗讀
第一課時(shí)
教學(xué)準備：
1.詞語(yǔ)卡片
2.蚜蟲(chóng)和棉花姑娘開(kāi)花時(shí)的圖片資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、 設情景。揭示課題
1、小朋友們，今天老師想帶你們去郊外的一片棉花地看看。（圖）瞧，這就是棉花，她們多象一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小姑娘啊！所以我們叫她（板書(shū)：棉花姑娘），誰(shuí)來(lái)輕輕地叫叫她，指名讀，注意輕聲。你發(fā)現了嗎？（姑娘都是女字旁），
2、讓我們一起走進(jìn)棉花地。打開(kāi)課文，讀一讀，遇到難讀的字拼一拼.圈一圈，并標上小節號。
二.初讀課文.學(xué)習第一段和生字
1、 由讀課文。
2、 檢查生字。 蚜蟲(chóng) 盼望 治病 啄木鳥(niǎo) 斑點(diǎn) 七星瓢蟲(chóng)
（指名讀.開(kāi)火車(chē)齊讀；去音自由讀.男女接讀）
3.第一段生字特別多，你能讀好他嗎？
*出示第一段，試讀，指名讀
*（可惡）是呀，棉花姑娘生病了，身上長(cháng)了許多可惡的蚜蟲(chóng)，
--想一想，這時(shí)的棉花姑娘會(huì )變成什么樣子呢？
--出示圖，你們瞧.在棉花姑娘眼里，這是怎么樣的蚜蟲(chóng)？
--誰(shuí)能讀好這句話(huà)。指名.齊讀。
*（多么盼望）這時(shí)棉花姑娘心里最想的是什么？
--你能把她多么盼望的著(zhù)急的樣子讀出來(lái)嗎？指名.齊度.
*一起讀讀這一段。
4.讀的真好，下面的每個(gè)階段相信你能讀好。試一試。自由讀下面的文章。
5.讀了課文，你知道棉花姑娘生病時(shí)，她請了誰(shuí)幫她治病呢？最后是誰(shuí)治好了她的病？（整體感知）注意把話(huà)說(shuō)完整。
三.指導朗讀
（是啊，她請了燕子.啄木鳥(niǎo).青蛙來(lái)幫她治病，可為什么都沒(méi)有治好她的病呢？先來(lái)讀讀課文的第二段。
第二.三.四段
1 .自由讀第二段。
2.看到燕子來(lái)了，棉花姑娘會(huì )怎么請求他呢？找出棉花姑娘的話(huà)來(lái)讀一讀。
指名
3、這時(shí)，棉花姑娘的心里會(huì )怎么想？
4.根據學(xué)生回答讀（如：高興的、著(zhù)急的、有禮貌的）我們可以根據棉花姑娘不同的心情讀出的語(yǔ)氣呢！我們也來(lái)試試，我讀前半句，你們接下去讀，看誰(shuí)最能干。師生合作讀第一句。（高興的、喜出望外的、著(zhù)急的）
5.（燕子怎么說(shuō)呢？誰(shuí)來(lái)讀讀？）讀了以后，你知道燕子為什么沒(méi)有幫棉花姑娘捉蚜蟲(chóng)呢？（“只會(huì )”，也就是說(shuō)棉花姑娘身上的蚜蟲(chóng)，他不會(huì )捉。這燕子就是想幫忙也幫不上，真是無(wú)能為力啊！）誰(shuí)能把燕子想幫忙又幫不上的樣子讀出來(lái)？（評：燕子，真是為難你了！聽(tīng)你讀的樣子，多不好意思啊！）
6.男、女、師合作讀這一段。
7.過(guò)了一會(huì )兒，啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了，青蛙也跳來(lái)了，他們也沒(méi)有幫上忙，這是為什么呢？自己讀讀三、四兩段。反饋：一起讀啄木鳥(niǎo)的話(huà)，青蛙的話(huà)。
8同桌兩個(gè)小朋友一個(gè)做棉花姑娘，一個(gè)做青蛙或啄木鳥(niǎo)。合作讀讀這兩段
第五段：
1.三位都沒(méi)有幫上忙，忽然一群圓圓的小蟲(chóng)飛來(lái)了，很快就把蚜蟲(chóng)吃光了他們是誰(shuí)呢？讀讀第五段。
2.現在你知道七星瓢蟲(chóng)是什么樣子的？它有什么本領(lǐng)呢？找一句，自由練讀一句、齊讀
3.那么棉花姑娘以前見(jiàn)過(guò)這種蟲(chóng)子嗎？你是怎么知道的？怪不得他會(huì )很驚奇。誰(shuí)來(lái)驚奇的問(wèn)問(wèn)？（指名，一起來(lái)當當棉花姑娘問(wèn)一問(wèn)。）
*示范演七星瓢蟲(chóng)介紹自己的樣子和本領(lǐng)，然后指名請學(xué)生試試，同桌互演。
第六段
師讀：看，有了-的幫忙，不久棉花姑娘的病好了，長(cháng)出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。他咧開(kāi)嘴笑啦！多美的棉花啊，那就請你美美的來(lái)讀一讀吧！齊讀。
第二課時(shí)
課前準備：1.詞語(yǔ)卡片
2.啄木鳥(niǎo)等動(dòng)物的頭飾
教學(xué)過(guò)程：
一、復習、積累詞語(yǔ)
1.出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車(chē)任讀，齊讀。
2.出示填空，
（碧綠碧綠）的葉子 （ ）的棉花
（ ）的稻子 （ ）的高梁
①.指名完成，并說(shuō)說(shuō)你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎？
②.自由讀一讀，把他記在心里。
二、朗讀指導
1.小組合作，角色扮演，自由練讀全文。
2.全班合作，朗讀體驗故事中的角色的心靈世界。（各指名一人飾啄木鳥(niǎo)等小動(dòng)物，其余飾棉花姑娘）
三、書(shū)寫(xiě)指導
1.出示生字，仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你有什么地方要提醒大家的？
2.你覺(jué)得哪個(gè)字比較難寫(xiě)？（指導一個(gè)字）
四、拓展活動(dòng)
課后收集益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的文字和圖片資料。一周后進(jìn)行展示，并評比“小小昆蟲(chóng)家”。
作者郵箱： zyfzyfsjsj1yahoo.com.cn
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