黃一云
一.、教學(xué)要求
1．學(xué)會(huì )本課生字理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì )用“艱苦”“燃眉之急”造句。
2．結合課文內容說(shuō)出“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動(dòng)員的竹板聲里”等句子的含義。
3．通過(guò)具體的語(yǔ)言材料，體會(huì )彭德懷與戰士同甘共苦的精神。
4．分角色朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)具體的語(yǔ)言材料，體會(huì )彭德懷與戰士同甘共苦的精神。
三、教學(xué)難點(diǎn)：結合課文內容說(shuō)出“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動(dòng)員的竹板聲里”等句子的含義。
四、教具準備 文字投影 悲傷的音樂(lè ) 大黑騾子的圖片
五、教學(xué)時(shí)間 二教時(shí)
第一教時(shí)
一、談話(huà)導人課題
1．今天我們學(xué)習的是紅軍長(cháng)征途中發(fā)生的事。板書(shū)課題：14彭德懷的大黑騾子)
2、簡(jiǎn)介彭德懷。
3、彭德懷和大黑騾子之間發(fā)生了什么樣的事？
二、自讀課文：
1、自學(xué)要求：
①讀準字音，認清生字字形，讀順每句話(huà)。
②畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，借助字典，聯(lián)系上下文來(lái)理解。
③思考揭題時(shí)所提出的問(wèn)題。
2、學(xué)生自學(xué)。
三、檢查自學(xué)效果。
(1)指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方。
(2)理解部分詞語(yǔ)
四、指導書(shū)寫(xiě)生字
1，學(xué)生仔細觀(guān)察田字格中的生字后，指名板演。
2．引導評價(jià)，適當范寫(xiě)。
3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě)，教師巡視輔導。
五、感知全文
1、 認真讀全文
2、 思考：這篇文章主要寫(xiě)了一件什么事？
六、作業(yè)
1．朗瀆課文。
2．抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課文
過(guò)渡：通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道這篇課文主要寫(xiě)了什么？（講彭德懷忍痛命令殺掉大黑騾子的經(jīng)過(guò)。）彭德懷對他的大黑騾子怎樣？對戰士又是怎樣的呢？請同學(xué)們認真讀2-20小節，畫(huà)出有關(guān)的句子
二、組織交流
（一） 彭德懷愛(ài)他的大黑騾子
文字投影1：有時(shí)彭德懷撫摸著(zhù)大黑騾子念叨著(zhù)：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上。”說(shuō)著(zhù)，就把自己的干糧分出一些，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子的嘴里，一直看著(zhù)它吃完。
1、 你能不能談?wù)勀愕睦斫?/p>
2、 很好，你能抓住關(guān)鍵的詞理解，你還有沒(méi)有補充
3、 其余的同學(xué)能不能也像他這樣談?wù)勀愕睦斫?/p>
2、你覺(jué)得這是一種什么樣的愛(ài)？（疼愛(ài)，就像愛(ài)自己的孩子一樣），能讀出這種疼愛(ài)之情嗎
過(guò)渡：愛(ài)有很多種，彭德懷對大黑騾子是疼愛(ài)，是關(guān)愛(ài)的，其余的同學(xué)你認為彭德懷對大黑騾子是怎樣的愛(ài)呢？
（二）出示文字投影2：彭德懷深情地望著(zhù)拴在不遠處的大黑騾子，平靜地對警衛員們說(shuō)……
1、你也來(lái)談?wù)勀愕睦斫猓吭谑裁辞闆r下深情地看著(zhù)大黑騾子？深情包含的是怎樣的情？（疼愛(ài)、不舍、傷心、留戀）
2、理解“平靜”。彭德懷深情的眼神里寫(xiě)滿(mǎn)的都是對大黑騾子的不舍啊！平靜的外表下該是怎樣的心情啊？（掩飾的都是那份忍痛割?lèi)?ài)的傷啊！舍不得戰士忍饑挨餓）
3、從這句話(huà)里還能體會(huì )到什么？（愛(ài)大黑騾子，更愛(ài)戰士）
4、 原來(lái)彭德懷殺大騾子是為了戰士的生命，為了戰士走出草地啊，當時(shí)草地上是怎樣的情況？
引說(shuō)：看到戰士們因饑餓昏倒在地，首先想到了什么？草地上斷了糧食，有沒(méi)有了野菜，只有殺了大騾子才能……可見(jiàn)得當時(shí)的情況怎樣？
過(guò)渡：可見(jiàn)彭德懷不但愛(ài)著(zhù)大黑騾子，更愛(ài)戰士呀！這種愛(ài)滲透在文中的字里行間，同學(xué)們好好找找，還會(huì )有很多發(fā)現
（三）出示文字投影：彭德懷拍著(zhù)老飼養員的肩膀說(shuō)……
1、想到的是干什么？（和戰士同甘共苦、想到的是給戰士們填肚子，走出草地，想到的是戰士們的生命，還想到讓大黑騾子立最后一次功）最后一次功是什么？曾經(jīng)為革命立了哪些功？
長(cháng)征以來(lái)，大黑騾子受盡了苦，一路上不是馱著(zhù)糧食，就是馱器材，戰士生病了，它馱著(zhù)傷員一步步朝前走；過(guò)大江時(shí)，是它一次次將不會(huì )游泳的戰士運過(guò)江；過(guò)雪山時(shí)，是它將奄奄一息的戰士從死亡的邊緣拉了回來(lái)。
2.想想：這時(shí)的彭德懷拍著(zhù)老飼養員的肩膀會(huì )怎么說(shuō)？學(xué)生練讀
過(guò)渡：這才是一個(gè)鐵骨錚錚的軍人應有的剛毅果斷 在這緊要的關(guān)頭，必須有這樣堅定的態(tài)度。彭德懷能和大家同甘共苦，這是一個(gè)軍人的風(fēng)采，在這風(fēng)采的背后，我們看到了一個(gè)愛(ài)著(zhù)心愛(ài)的大騾子，更愛(ài)戰士的偉大靈魂，看看這種愛(ài)還從哪里能看出？
繼續討論：
1、 原本還表面平靜的彭得懷為什么不耐煩？有哪些人在勸他？大家都深?lèi)?ài)著(zhù)大騾子，在這不耐煩的背后彭得懷的內心深處藏著(zhù)多少的痛啊，可沒(méi)有人知道他這樣的痛，這樣的不舍
引說(shuō)：命令下了，彭得懷痛苦地背過(guò)臉去，而槍聲---10分鐘---，20分鐘----這分分秒秒里凝聚的都是人們對大黑騾子的不舍啊！可是槍聲依然沒(méi)有響起，此時(shí)此刻的彭德懷再也忍不住了，他變得怎樣？哪里看出？
2、怒吼什么意思，此時(shí)此刻的彭得懷為什么怒吼呢？
3、過(guò)渡：等了這么長(cháng)時(shí)間也沒(méi)有人動(dòng)手，想到因饑餓而昏倒的戰士，彭得懷又一次憤怒地下了命令，大家痛苦地閉上了眼睛，槍聲終于響了，大黑騾子龐大而瘦弱的身軀緩緩地斜倒下去。大黑騾子就這樣默默地離開(kāi)彭德懷，離開(kāi)了紅軍戰士們，此時(shí)此刻，彭德懷該是怎樣的心情啊？心如刀絞的彭得懷向著(zhù)斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍帽，這時(shí)彭總司令會(huì )說(shuō)些什么？做些什么呢？
出示課件練說(shuō)：（音樂(lè )）槍聲響了，大家難過(guò)地摘下軍帽，彭德懷向著(zhù)斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽……（學(xué)生練說(shuō)，教師引述：這樣一個(gè)鐵骨錚錚的軍人竟然有如此的柔情，怎能不讓人感動(dòng)呢？）
過(guò)渡：晚上，草地篝火旁多了些生機，那是大黑騾子用生命的代價(jià)換來(lái)的呀，這時(shí)的司令面對著(zhù)警衛員捧來(lái)的肉湯，他是怎么做的呢？
1、 讀到了這里你想到了什么？（難過(guò)到了極致，已經(jīng)控制不住了）
2、 同學(xué)們在生活中遇到過(guò)這樣類(lèi)似的事情嗎？
3、 （這樣的發(fā)火說(shuō)明愛(ài)得深，愛(ài)得真切，為失去自己心愛(ài)的東西而難受到極點(diǎn)）誰(shuí)來(lái)帶著(zhù)這樣的心情讀這句話(huà)
四、學(xué)習21小節
過(guò)渡：槍聲永遠帶走了大黑騾子，它永遠消失在了大家的視線(xiàn)里，漫漫征途再也見(jiàn)不到它的身影
1、引讀
2、談感受。自己讀一讀這段話(huà)，看看你讀懂了什么？
學(xué)生各自談感受，從哪里看到戰士們有這樣的精神？你覺(jué)得這句話(huà)該怎樣讀 ，你知道他們?yōu)槭裁从羞@樣的精神嗎？
過(guò)渡：這時(shí)候我們似乎看到了戰士們在茫茫的草地上勇往直前的身影，似乎聽(tīng)到了那鏗鏘有力的聲音，出示“聲無(wú)御寒衣，肚內饑。暈倒了，爬起來(lái)，跟上去，走到宿營(yíng)地。”
小結：戰士們從彭德懷司令那里獲得了前進(jìn)的動(dòng)力，奮勇向前，最終取得了革命的勝利。這節課上，我們和彭將軍一起著(zhù)急，一起悲痛，一起把對大黑騾子的愛(ài)，把對戰士帶深深地埋在心底，這愛(ài)是偉大的，這愛(ài)是感人至深的，希望同學(xué)們把這個(gè)故事牢牢地記在心中。長(cháng)征途中像這樣故事還有很多，課后請同學(xué)們上網(wǎng)或查資料搜集這樣的長(cháng)征故事
作者郵箱： jlsxhyy@163.com
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