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《潤物細無聲》(網(wǎng)友來稿)

發(fā)布時間:2017-9-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  山東省滕州市姜屯鎮(zhèn)馬廠小學 劉 明

我喜歡當老師,我熱愛教師這個職業(yè)。俗話說:“敬人者人恒敬之,愛人者人恒愛之”,我相信這句話。

今年我在我的家鄉(xiāng)姜屯鎮(zhèn)馬廠小學教六年級的語文,第一次回到家鄉(xiāng)當老師,我在興奮之余更感到了無形的壓力!彈指一揮間,一學期過去,驀然回首,真是感慨良多啊!

記得在第一次和這個班級的同學見面的時候,我唱了一首歌,歌曲的名字叫《永遠》,歌詞中有這樣兩句話:“同飲這杯酒,真情永藏心中,愿友誼天長地久!難忘昨日笑,難舍今夜淚,我們永遠是朋友!”在唱歌之余,我還作了簡短的自我介紹,記得當時我說:“我姓劉,叫劉明,今后大家可以叫我劉老師,也可以叫我劉叔叔,但千萬不要叫我老劉!”不知道是因為我的歌聲還是因為我的幽默,反正從一開始,我就贏得了幾乎所有同學的好感,在以后的兩三個星期里,我好象成了馬廠小學的明星。但好景不長,在接下來的時間里,一個讓我煩惱的問題出現(xiàn)了--有些同學不“怕”我。他們在校園里故意大聲地喊我“劉叔叔好”,在教室里卻不認真聽講!怎么辦?這時我意識到:必須要讓學生“怕”我,否則我會害了他們的!

那么究竟怎么做才能讓學生“怕”我呢?一開始我采取的方法是在課堂上進行公開說教,但效果不好。后來,經(jīng)過努力,我終于想到了一個好辦法,那就是充分利用學生的作業(yè)(包括語文書面作業(yè)、作文、日記和讀書筆記等),在認真批改每一位學生的作業(yè)的同時,重點在那幾個不“怕”我的同學的作業(yè)本上寫評語!說實話,為了寫好這些評語,我當時真是動了一些腦筋、下了一番工夫的!

記得當時我曾經(jīng)寫過這樣一些評語:“杜浩同學,老師很喜歡你,正像你很喜歡老師一樣。可是讓老師傷心的是,你在課堂上卻不能夠認真聽講,經(jīng)常說話,難道你認為你這樣做是真正地尊重老師嗎?再說課堂是學習的主戰(zhàn)場,你不認真聽講又怎么能夠提高你的學習成績呢?杜浩,改掉你的這個缺點好嗎?老師期待著你的進步!”“胡衍卿同學,你很聰明,也很可愛。可是你卻經(jīng)常在校園里故意大聲地喊劉叔叔好,你知道不知道老師聽了你的親切問候,心里很難受,因為你的這種夸張做法真的不是在尊重老師,而是在傷害老師。衍卿,別再搞這個惡作劇了好嗎?”……讓我感到欣慰的是,我的這些評語發(fā)揮了神奇的作用,以前那些不“怕”我的學生開始真正地尊重我了,無論在課上還是在課下,他們都像變了個人似的!

就這樣,學生的作業(yè)本就好象成了我和他們溝通的橋梁,學生的有些心里話也都喜歡告訴我,我也是竭盡全力地幫助他們。現(xiàn)在,我和我的50位學生之間已經(jīng)建立起了一種非常融洽的關(guān)系,撫今追昔,我又一次想起了那兩句千古絕唱:“好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,潤物細無聲。”

作者郵箱: liuming_6456@sina.com

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