教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)本課生字兩個(gè)，積累相關(guān)詞語(yǔ)，練習(xí)用比喻的方法把句子寫具體。
2. 有感情的朗讀全文。
3. 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固良好的閱讀方法。
4. 了解寓言的寓意，知道同一個(gè)故事可以有多種不同的寫法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1. 積累相關(guān)詞語(yǔ)，練習(xí)用比喻的方法把句子寫具體。
2. 了解寓言的寓意，知道同一個(gè)故事可以有多種不同的寫法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、 說說你讀過的寓言，讀了這些寓言，你懂得了什么道理？
2、 示題，讀題。
二、整體了解：
1、 自讀，說說你知道了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？
2、 小結(jié)：三則寓言寫了同一個(gè)故事，但用了三種不同的寫法。
三、學(xué)習(xí)課文：
1、 自讀課文，說說你比較喜歡哪一篇？
2、 交流，言之有理即可。
3、 小結(jié)，簡(jiǎn)單明了和生動(dòng)具體不能說哪個(gè)比哪個(gè)更好，有時(shí)我們需要用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言把一件事情說清楚，有時(shí)我們需要把這段內(nèi)容說具體，應(yīng)視不同情況而定。
4、 指導(dǎo)朗讀第一第二則故事。
5、 克雷諾夫的寓言確實(shí)寫得非常生動(dòng)，自讀，哪些地方寫得特別精彩，用小圓圈或直線圈劃。
6、 交流：
狐貍的視線一落到葡萄上，眼睛和牙齒都發(fā)亮了。
⑴用神態(tài)描寫寫出狐貍非常想吃葡萄。
⑵指名讀，齊讀。
多汁的葡萄在陽(yáng)光中------挨不近抓不住。
⑴理解比喻。指導(dǎo)朗讀。
⑵照樣子寫比喻句：雨后的彩虹就像____________像____________。
⑶學(xué)習(xí)生字：遺憾，用遺憾說一句話。
憤憤
⑴指導(dǎo)朗讀。
⑵思考：這是一只怎樣的狐貍？讀了課文你有什么啟示
（這則寓言常形容那些沒有真才實(shí)學(xué)，對(duì)真正有本領(lǐng)的人卻又非常嫉妒的人）
⑶想一想我們生活中有沒有這樣的人？交流。
四、復(fù)習(xí)拓展
1. 小組合作演一演這只吃不到葡萄說葡萄酸的狐貍。
2. 出示寓言：
有個(gè)寡婦養(yǎng)著一只母雞，母雞每天下一個(gè)蛋。她以為多給雞喂些大麥，就會(huì)每天下兩個(gè)蛋。于是，她就每天這樣喂，結(jié)果母雞長(zhǎng)得越來(lái)越肥，每天連一個(gè)蛋也不下了。
房里有蜜漏流出來(lái)，許多蒼蠅便飛去飽餐起來(lái)。蜂蜜太甜美了，他們舍不得走。然而，就在這時(shí)他們的腳被蜜粘住，再也飛不起來(lái)了。他們后悔不已，嗡嗡亂叫：“我們真不幸，因貪圖一時(shí)的享受而喪了命。”
3. 能不能嘗試把它寫具體，寫生動(dòng)。
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