臺灣的蝴蝶谷
教學(xué)目標
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、 學(xué)會(huì )本課的8個(gè)生字詞，兩條綠線(xiàn)內的5個(gè)字只識不寫(xiě)，理解由生字組成的成語(yǔ)。
3、 了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景色，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島的熱愛(ài)之情
教學(xué)重點(diǎn)：
在讀中感知、感悟臺灣蝴蝶谷的美景。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓孩子進(jìn)入課文描寫(xiě)的情境。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、 能正確、流利地朗讀課文。
2、 學(xué)會(huì )8個(gè)生字，，理解由生字詞組成的詞語(yǔ)。
3、 初步感知臺灣蝴蝶谷的美境。
教具準備：字卡，掛圖
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程 自我加減
一、 導入
1、 同學(xué)們，你們喜歡蝴蝶嗎？
2、 祖國的臺灣氣侯溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長(cháng)的好地方，今天我們就來(lái)學(xué)習19課，齊讀課題。
二、 初讀課文
1、 自己小聲輕讀課文，要求：讀準字音，不添字漏字
2、 出示
水源 茂盛 春季 趕到
景象 撒 大批 立刻
蝴蝶 照耀 花瓣 五彩繽紛
A自由讀
B這課中，我們要特別注意哪些字的讀音？
C開(kāi)火車(chē)讀，指名讀，齊讀
D教學(xué)生字字形，認識“走”部
E把書(shū)翻到筆順表，按筆順描紅。
3、全文一共有幾個(gè)自然段？
4、 火車(chē)讀文，師生評議
5、 默讀課文，勾畫(huà)出文中不理解的詞語(yǔ)。
6、 討論交流
A色彩斑斕：燦爛多彩
B壯觀(guān)：景色雄偉
C翩翩起舞：形容輕快的跳舞。
7、 再讀課文，把文中你認為難讀的句子多讀幾遍，直到讀通順為止。
8、 交流課前收集到的關(guān)于臺灣的蝴蝶的圖片、文字資料。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、 能有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、 了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，憑借課文想象蝴蝶谷米人的景象，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛(ài)之情
教具準備：教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程 自我加減
一、復習：
師：上一堂課，我們學(xué)習了《臺灣的蝴蝶谷》，這一課，我們繼續學(xué)習。
師：首先，我們來(lái)復習上堂課所學(xué)的內容。
師：請兩個(gè)同學(xué)上聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，指名二人板演：臺灣、花瓣、水源充足、花草茂盛
評析。
二 新授：
學(xué)習第一自然段：
1、 聽(tīng)錄音看圖。
2、 提出交流話(huà)題：欣賞了課文第一小節，你知道祖國寶島臺灣有什么特點(diǎn)？
3、 各自朗讀課文第一小節。
4、 齊讀課文。
學(xué)習第二自然段
1、過(guò)渡：臺灣的確是蝴蝶生長(cháng)的好地方，現在咱們就去蝴蝶谷去看一看，請同學(xué)們認真觀(guān)察圖。
3、 提出交流話(huà)題：欣賞了課文第二小節，你懂得了什么？
4、 觀(guān)察圖，理解“山谷”。
5、 觀(guān)察圖，理解“色彩斑斕”（點(diǎn)擊“圖片”），引導學(xué)生說(shuō)出蝴蝶多，色彩多，色彩鮮艷，在直觀(guān)上理解詞語(yǔ)。
6、 引讀課文第二句。（兩種方式：師讀動(dòng)詞，學(xué)生跟讀；女生讀讀動(dòng)詞，男生跟讀。）
7、 指導朗讀：
1. 創(chuàng )設情境，把握感情：蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)木，越過(guò)小溪，多么輕快活潑呀！大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，課文錄音是怎樣傳達這種輕松愉快的心情的。
2. 聽(tīng)錄音要求：注意錄音中語(yǔ)速快慢、語(yǔ)調的輕重變化。
3. 交流聽(tīng)錄音的感受，把握語(yǔ)速、語(yǔ)調：第一句中“也”應重讀；第二句語(yǔ)速稍快，表現蝴蝶飛行的輕快；第三句語(yǔ)速稍慢，解釋蝴蝶谷得名原因，應讀得清楚明白。自由練讀第2自然段。
8、 齊讀第2自然段。
（三）學(xué)習第三自然段
過(guò)渡：此時(shí)蝴蝶谷一定熱鬧極了，我們一起看一看。
9、 課文第一句概括交代蝴蝶谷的景象非常迷人，齊讀第一句。（板書(shū)：景象迷人）
10、 指名讀第二句，觀(guān)看插圖。
師：黃色的蝴蝶，在陽(yáng)光照耀下，金光閃閃，多么美麗呀！齊讀第二句。
11、 如果幾種顏色的蝴蝶集聚在同一個(gè)山谷，是怎樣的景象呢？
12、 觀(guān)察圖片：引導學(xué)生說(shuō)出蝴蝶色彩美麗，舞姿輕盈的景象。
13、 書(shū)上將這上下飛舞的彩蝶比作什么呀？
14、 齊讀第二句回答。（比作“撒落的五顏六色的花瓣”）
15、 聽(tīng)錄音看圖，直觀(guān)理解第三句。
16、 引讀第三自然段：蝴蝶谷里的景象---。有的山谷里只有-----。有的山谷有----。
板書(shū)：有的------有的-----
17、 模仿語(yǔ)言訓練，造句。
18、 自由讀課文。
19、 指導朗讀。
20、 齊讀本小節。
（四） 學(xué)習第四自然段
過(guò)渡：蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批游客。
1、 蝴蝶是怎樣歡迎前來(lái)觀(guān)光的游人的呢，請大家自由朗讀第四小節。
2、 理解：團團圍住、翩翩起舞。
3、 觀(guān)察圖像，欣賞課文錄音。
4、 指導朗讀。
5、 指名讀。
6、 齊讀第四小節。
（五）跟錄音朗讀全文。
（六）引導學(xué)生談體會(huì )，激發(fā)對寶島臺灣的熱愛(ài)之情。
1、假如你們也來(lái)到這美麗迷人的蝴蝶谷，心里會(huì )想些什么，說(shuō)些什么呢？（展開(kāi)想象，暢所欲言）
2、讓我們帶著(zhù)想象，有感情地朗讀課文。
三、小結，同學(xué)們，這節課我和大家初步領(lǐng)略了蝴蝶谷的迷人景象，今后大家有機會(huì )去臺灣的話(huà)，一定要去蝴蝶谷看一看，課后，請同學(xué)們搜集臺灣蝴蝶的資料，把蝴蝶谷的迷人景象攝入我們的心底
作業(yè)：
教后記：
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