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讀書莫放攔路虎 教案教學設(shè)計

發(fā)布時間:2017-2-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

    學習目標:

   知識:朗讀課文、理解課文內(nèi)容。

   能力:培養(yǎng)學生自主閱讀,自行體會課文所要闡述的含義。

   情意:養(yǎng)成讀書的正確習慣。養(yǎng)成查字典的好習慣。

  教學重難點:通過反復(fù)誦讀,使他們在品味語言文字的過程中明理,受到潛移默化的教育。

  教學策略:本課是略讀課文,要放手讓學生自己閱讀,通過默讀、朗讀,理解重點詞句,使他們在品味語言文字的過程中明理,受到潛移默化的教育。

  教學準備:有關(guān)課外知識。

教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 達成目標

一、

導入揭題   談話,導入 在學習中,如果你遇到了攔路虎,那該怎么辦呢?   學生自由發(fā)表意見。 激發(fā)學習興趣

二、點撥

自學課文 自讀課文 閱讀課文,借助各自然段的中心句或重點句理解課文。  1、學生帶著任務(wù)讀課

 2、學生分組學習小組多種形式學習

 3、討論、交流,讀課文。   使學生懂得,讀書遇到“攔路虎”不能饒著走,應(yīng)該迎難而上,勇于戰(zhàn)勝它。

 三、匯報自學情況,抓住重點,指導讀懂。  1、什么叫“攔路虎”?

 2、面對“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么?

 3、你是如何消滅讀書時的攔路虎的? 

 4、如何查字典?

   (一)、 要有耐心。

   (二)、 要有恒心。  抓住重點句,談感受;

 就自己如何解決“攔路虎”發(fā)表見解;   抓住重點句,理解全文。使學生懂得,讀書遇到“攔路虎”不能饒著走,應(yīng)該迎難而上,勇于戰(zhàn)勝它。

四、

總結(jié)延伸  5、熟讀積累:

   采用多種形式練讀全文。

   找出自己最喜歡的反復(fù)朗讀。

   談?wù)剬W了本文后的感受。  采用打擂臺、師生比試、小組比賽的方法有感情地朗讀全文。

 交流讀你喜愛的段落;

 齊讀全文。  感情朗讀

 深化理解

教學反思 心理學實驗表明:許多人在一起共做,可以促進提高個人活動(學習和工作)效率。小組合作學習,也是引發(fā)學生學習樂趣的教學方法之一。在氣氛活躍的小組中學習熱情高,每個人暢所欲言,互相啟發(fā),互相促進。

  板書設(shè)計:

                12、讀書莫放“攔路虎”

                    迎難而上

             面對“攔路虎”

                    勇于戰(zhàn)勝

 

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