教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會(huì )本課10個(gè)生字，認識多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、領(lǐng)會(huì )文章的思想內容，感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有堅定的信念，就會(huì )有希望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì )談遷在逆境中不低頭、不屈服、堅定信念、自強不息的可貴品質(zhì)。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、板書(shū)課題，引導質(zhì)疑： 板書(shū) 20、厄運打不垮的信念
看到這個(gè)題目，你會(huì )提出哪些問(wèn)題呢?(估計學(xué)生會(huì )提出下列問(wèn)題)
（1）“厄運”指什么？
（2）是誰(shuí)遭到了厄運？
（3）他有著(zhù)什么樣的厄運？
2. 同學(xué)們提出的幾個(gè)問(wèn)題，課文已經(jīng)給我們做了回答。現在，我們就帶著(zhù)這幾個(gè)問(wèn)題讀讀課文。
二、初讀課文，自學(xué)生字
1、學(xué)生自讀課文，要求學(xué)生讀準字音，讀通順句子。
2、劃出生字詞，并借助工具書(shū)自學(xué)不懂的詞，再和同學(xué)討論交流。
三、檢查自學(xué)情況。
1、字音教學(xué)：著(zhù)重讀準“浙、抄、撰”等翹舌音。“坎、誕、寢、”都是前鼻音，“撰、遷”是三拼音。
2、理解生詞：“博覽群書(shū)、家徒四壁、一襲破衫、奮筆疾書(shū)”等詞。
四、再讀課文，整體感知，理清課文層次。
1、輕聲讀全文，邊讀課文，邊思考：這篇課文主要講了裁矗?
2、指導分段
（1） 默讀全文，思考各自然段講了什么，討論交流。
（2） 把有聯(lián)系的段落分為一段，把單獨講一個(gè)意思的段落分為一段。
①第一段：（1節）寫(xiě)家境貧寒的談遷編成了500多萬(wàn)字的《國榷》。
②第二段： （2、3節）寫(xiě)書(shū)稿被人偷盜后，年老體弱的談遷重新編寫(xiě)《國榷》。
③第三段：（4節） 寫(xiě)由談遷的故事而發(fā)出的感慨。也是全文的總結。
指名分段朗讀課文，要求做到正確、流利。讀后評議。
五、學(xué)習課文第一段。
1、學(xué)生默讀課文第一段。思考：這段主要講了什么？
2、哪些詞句是講談遷不向困難屈服，自強不息的？ （讀句子，談體會(huì )）
3、在這段中作者運用了列數字的寫(xiě)法，表現了談遷的刻苦和信念的堅定，請你找出來(lái)讀一讀。說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么？你仿佛看到了什么？作者這樣寫(xiě)有什么好處？
4、從這段中你體會(huì )到談遷是個(gè)什么樣的人？
5、指導朗讀。
三、作業(yè)
1．課堂作業(yè)。
(1)用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。
(2)讀一讀，再抄寫(xiě)課后詞。
2. 課后作業(yè)。朗讀課文，體會(huì )文章的思想感情。
第二課時(shí)
一、復習引入。
1、上節課我們初讀了課文，學(xué)習了課文第一段，你知道了什么？你覺(jué)得談遷是個(gè)什么樣的人？
（板書(shū)） 不向困難屈服 自強不息
2、 師：談遷經(jīng)過(guò)20多年的奮斗，曾經(jīng)過(guò)6次修改，終于在50多歲時(shí)完成了一部“鴻篇巨制”--500多萬(wàn)字的明朝編年史《國榷》。這是何等的偉大啊！你們說(shuō)說(shuō)這需要的是什么--齊讀（不向困難屈服，自強不息的精神。）
那么，課文中還有哪些地方講談遷不向困難屈服，自強不息？我們來(lái)繼續學(xué)習課文。
二、自學(xué)課文第二段。
1、學(xué)生自由朗讀課文第二段。思考：
（1）談遷遇到了怎樣的厄運？他又是如何面對這致命的打擊的？
（2）談遷有著(zhù)什么樣的信念？在逆境中他又是如何堅定信念、自強不息的？
2、要求學(xué)生邊讀書(shū)，邊劃出有關(guān)句子，讀一讀。
3、哪些段落最使你感動(dòng)，請你多讀幾遍。
三、全班討論、交流。
1、談遷遇到了怎樣的厄運？理解：家徒四壁。
2、“書(shū)稿被偷”，“下落不明”又這意味著(zhù)什么？（意味著(zhù)20多年的心血轉眼間“化為烏有”。）“化為烏有”什么意思？
3、為什么說(shuō)這對任何人都是致命打擊？而對于談遷又是怎樣的打擊呢？
（當時(shí)的談遷已是“年近花甲”“體弱多病”的老人了，可見(jiàn)這種打擊是何等的慘重！）
有感情地朗讀第二自然段。
4、那么，談遷又是如何面對這致命的打擊的？找出有關(guān)句子讀一讀，談?wù)勀愕睦斫狻?nbsp;
5、談遷有著(zhù)什么樣的信念？在逆境中他又是如何堅定信念、自強不息的？
自讀課文3自然段，讀后全班交流。
（理解：①為了完成新書(shū)稿，為了使新書(shū)稿更加完善、準確，他“四處尋訪(fǎng)”、“廣泛搜集”，甚至親自“考察”歷史遺跡。他不怕苦（一襲破衫），不怕累（終日奔波）不怕孤單，不怕病（年老體弱）又經(jīng)過(guò)幾年的奮斗，新寫(xiě)出一部“明史巨著(zhù)”。
理解：②文中又一次運用了數字，“104卷”“500萬(wàn)字”說(shuō)明談遷為《國榷》傾注了多少心血啊！
通過(guò)引導學(xué)生對重點(diǎn)詞的理解，體會(huì )談遷在逆境中不低頭，不屈服，堅定信念，自強不息的品質(zhì)。）
6 指導朗讀第三自然段。
7、“名垂青史”什么意思？為什么談遷能“名垂青史”？
四、學(xué)習第三段。
1、是啊，這是一個(gè)多么感人的故事啊！作者發(fā)出了怎樣的感嘆呢？ （齊讀四自然段。）
2、這句話(huà)是什么意思？說(shuō)說(shuō)你的理解。（人生難免有崎嶇和坎坷，但只要信念不被打垮，希望就永遠存在。）
3、這段在文中起了什么作用？（既是課文的總結，又點(diǎn)明了文章的中心。）
五、有感情地朗讀課文。
課文學(xué)完了，你還有什么不懂的嗎？
六、總結全文。
1、課文主要講了一件什么事？
2、歸納中心思想。
（本文記敘了明末清初史學(xué)家談遷在艱難的困境中兩次撰寫(xiě)明史巨著(zhù)《國榷》的感人故事，表現了談遷逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。）
七、作業(yè)。
積累本課的好詞好句，請摘抄寫(xiě)在本子上。
板書(shū) ：
家境貧寒 不向困難屈服
書(shū)稿被偷 堅定信念
從頭撰寫(xiě) 自強不息
《國榷》 名垂青史
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