第一課時(shí) 獨坐敬亭山
教學(xué)目標：
1.認識生字。能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)
2.有感情地朗讀課文，背誦并默寫(xiě)兩首古詩(shī)。
3.學(xué)習通過(guò)看注釋?zhuān)呑x邊想象畫(huà)面等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)詞的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.品味詩(shī)句，指導背誦，積累語(yǔ)言
2.在學(xué)習語(yǔ)言的過(guò)程中體會(huì )江南山水的特點(diǎn)，激發(fā)愛(ài)美的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解詩(shī)句句意
教學(xué)方法：讀書(shū)指導法，自學(xué)法
教學(xué)準備：把古詩(shī)寫(xiě)在小黑板上，生收集與課文相關(guān)資料
一、導入：
1.祖國的千山萬(wàn)水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍天的雪峰，那遼闊的草原……真是江山如畫(huà)。今天就讓我們一起去游覽祖國的大好河山。
2.首先讓我們到安徽省宣州市郊去游覽“敬亭山”
二、學(xué)習課文
（1）出示小黑板，全班齊讀古詩(shī)正音
（2）復習學(xué)習古詩(shī)方法：
解詩(shī)題，知作者
抓字眼，明詩(shī)意
多誦讀，悟詩(shī)情
（3）解詩(shī)題，知作者
1.獨：獨自一人獨自一人坐著(zhù)看敬亭山
2.李白：李白（701-762），字太白，后人稱(chēng)為詩(shī)仙，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。他寫(xiě)了大量歌頌祖國河山、揭露社會(huì )黑暗和蔑視權貴的詩(shī)歌。他的詩(shī)對后人有深遠的影響。
（4）抓字眼，明詩(shī)意
1.四人小組合作學(xué)習古詩(shī)
①讀詩(shī)，找出不理解的詞語(yǔ)
②結合上下詩(shī)句理解詞語(yǔ)意思
③自己弄不懂的地方和四人小組交流討論
2.檢查合作學(xué)習情況
①指名讀
②匯報
眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨去閑
眾鳥(niǎo)：鳥(niǎo)兒們；高飛盡：都飛遠了（孤帆遠影碧空盡）
③師小結：從這兩句詩(shī)句中，你感受到了什么？（李白很孤單）
④介紹背景：這首詩(shī)是李白被迫離開(kāi)長(cháng)安后，經(jīng)過(guò)了長(cháng)達十年的飄泊生活，來(lái)到宣城時(shí)所寫(xiě)。在長(cháng)期的飄泊生活中，他飽嘗了世態(tài)炎涼的滋味，增添了孤獨寂寞之感
相看兩不厭，只有敬亭山
相看：對看；厭：滿(mǎn)足只有“我”和敬亭山對看總不感到滿(mǎn)足
⑤指名完整敘述古詩(shī)概意：天上幾只鳥(niǎo)兒向遠處飛去，直到看不見(jiàn)影子；天上的那片云也悠閑地飄向遠方。此時(shí)此刻，只有敬亭山和我互相看著(zhù)，怎么看也不覺(jué)得滿(mǎn)足。
⑥師小結：其實(shí)，這首試詩(shī)不只是表達了李白孤獨的感情，同時(shí)還表達了他對生活的堅定和樂(lè )觀(guān)。為什么呢？當世界上的一切都遠離李白的時(shí)候，他不是頹廢痛苦地生活，而是樂(lè )觀(guān)、堅定地和敬亭山悠閑地“相看”。
（5）多誦讀，悟詩(shī)情
①過(guò)渡：學(xué)了這首詩(shī)歌，讓我們進(jìn)行下一個(gè)步驟：多誦讀，悟詩(shī)情
②復習朗讀方式：表演讀、輪讀、疊誦、唱誦、小組讀、配樂(lè )讀……
③自己帶著(zhù)感情讀
④四人小組讀古詩(shī)
⑤匯報：指名讀、小組自選方式讀
⑥全班再齊讀古詩(shī)
板書(shū)設計：獨坐敬亭山 李白
眾鳥(niǎo)高飛盡，
孤云獨去閑。
孤獨但樂(lè )觀(guān)，堅定
想看兩不厭，
只有敬亭山。
教學(xué)反思：課上請學(xué)生自己悟詩(shī)意，學(xué)生在弄明白了單字意思之后，自己試著(zhù)理解整首詩(shī)的意思，然后小組同學(xué)互相討論，學(xué)生們自己理解的詩(shī)句意思！但是，表達了詩(shī)人怎樣的情感，學(xué)生們在理解起來(lái)有一定的難度，體會(huì )不到作者的思想感情，因此教師補充資料，讓學(xué)生從字里行間但中途深入體會(huì )，效果還不錯！
第二課時(shí) 《望洞庭》
教學(xué)目標：
1.認識生字。能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)
2.有感情地朗讀課文，背誦并默寫(xiě)兩首古詩(shī)。
3.學(xué)習通過(guò)看注釋?zhuān)呑x邊想象畫(huà)面等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)詞的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.品味詩(shī)句，指導背誦，積累語(yǔ)言
2.在學(xué)習語(yǔ)言的過(guò)程中體會(huì )江南山水的特點(diǎn)，激發(fā)愛(ài)美的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.理解詩(shī)句句意
教學(xué)方法：讀書(shū)指導法，自學(xué)法
教學(xué)準備：把古詩(shī)寫(xiě)在小黑板上，生收集與課文相關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程：
一導入：
1. 同學(xué)們，我們偉大的祖國山河秀麗，風(fēng)景如畫(huà)。前不久大家游了一回敬亭山，感受頗深。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景--《望洞庭》
二學(xué)習古詩(shī)：
1.出示小黑板，指名讀古詩(shī)，師正音，然后全班齊
2.復習學(xué)習古詩(shī)方法
3.解詩(shī)題，知作者
①望洞庭：望著(zhù)洞庭山水。洞庭湖：位于湖南省北部，是我國第二大淡水湖。
②劉禹錫：字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。與白居易并稱(chēng)“劉白”。
4. 抓字眼，明詩(shī)意
（1）四人小組合作學(xué)習古詩(shī)
①讀詩(shī)，找出不理解的詞語(yǔ)②結合上下詩(shī)句理解詞語(yǔ)意思③自己弄不懂的地方和四人小組交流討論
（2）檢查合作學(xué)習情況
①指名讀②匯報
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨
和：和諧，這里指水色和月色融為一體
秋月：點(diǎn)明時(shí)間--秋天
洞庭湖水色和秋天的月色融為一體
潭面：湖面
湖面上沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)吹過(guò)，就像一面還沒(méi)有磨過(guò)的鏡子（運用比喻，我們還學(xué)過(guò)什么古詩(shī)中也有比喻手法？）
師強調“潭”字筆畫(huà)
③指名小結：誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思？
遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺
遙望：遠遠地看；翠：蒼翠
青螺：這里形容洞庭湖中的君山，也用上了比喻的手法
④同桌互相用自己的話(huà)解釋整首古詩(shī)的意思
⑤指名復述：
洞庭湖水色和秋天的月色融為一體，湖面上沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)吹過(guò)，就像一面還沒(méi)有磨過(guò)的鏡子。遠遠地看去，洞庭湖山水蒼翠，就像銀盤(pán)子里放著(zhù)一只青青的田螺。
⑥師小結：詩(shī)人以奇特的想象，準確的比喻，生動(dòng)地描繪出了洞庭湖那美妙的秋月風(fēng)光。你們說(shuō)，作者此時(shí)的心情會(huì )是怎么樣的呢？（輕松、自然）
⑦朗讀想象詩(shī)歌畫(huà)面
全班齊讀古詩(shī)，邊讀邊想象詩(shī)歌畫(huà)面
你們想用自己手中的彩筆把它畫(huà)出來(lái)嗎？
5．多誦讀，悟詩(shī)情
①師：現在黑板上有好幾張洞庭湖月夜圖，讓我們看著(zhù)這些圖，自己美美地讀一讀《望洞庭》好不好？（全班自讀古詩(shī)）
②師：說(shuō)想當一會(huì )大詩(shī)人，上來(lái)吟誦這首古詩(shī)？（指名讀）
③師：有很多同學(xué)還想上來(lái)讀，但是時(shí)間不夠了，你們在四人小組里讀給其他組員聽(tīng)
板書(shū)設計：
望洞庭 劉禹錫
湖光秋色兩相和，
潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。 洞庭湖秋月圖
遙望洞庭山水翠，
白銀盤(pán)里一青螺。
教后小結：本首古詩(shī)中比喻句較多，學(xué)生理解起來(lái)有一定難度！要求學(xué)生根據詩(shī)句意思，聯(lián)系自己的生活實(shí)際以及以往學(xué)過(guò)的有關(guān)課文，開(kāi)展合理的想象，然后用自己的語(yǔ)言加以描述，再在頭腦中展開(kāi)想象，在此基礎上，學(xué)生們理解得比較不錯，能感受到洞庭湖優(yōu)美的秋月圖。
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