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淺談四活式教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-8-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   鴨暖學(xué)區(qū)華強(qiáng)小學(xué)  馬艷玲

近年來(lái)努力嘗試“啟活-互活-促活-自活”四活式教學(xué),取得了良好的效果,下面談?wù)勎以谶@兩年教學(xué)中運(yùn)用“四活式”的體會(huì)。

1、激情--啟活。

“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者。”興趣是最好的老師,因此,我在備課上狠下功夫,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,注意教學(xué)手段的運(yùn)用,增強(qiáng)教學(xué)的直觀(guān)性和趣味性。以知激情、以新激情、以奇激情,從而達(dá)到“課未知,興已濃,課正行,長(zhǎng)愈濃,課已畢,興尤濃”的效果。

2、交際--互活

激活學(xué)生的思維,讓他們的思維如脫韁的野馬,縱橫馳騁,從而進(jìn)入交際互活環(huán)節(jié),學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)情暢想,動(dòng)眼觀(guān)察,動(dòng)耳傾聽(tīng),動(dòng)口交際。他們互相反饋,互相激情,互為師生,互相影響,合作競(jìng)爭(zhēng)。讓每個(gè)人都成為學(xué)習(xí)的主人,每個(gè)人的潛能都得以挖掘,個(gè)性特長(zhǎng)得以充分展示。

3、點(diǎn)撥--促活

學(xué)生在交際中遇到障礙,教師及時(shí)提供科學(xué)的思維方法,相機(jī)誘導(dǎo),因材施教,適時(shí)適度,點(diǎn)其要害,拔其迷障,畫(huà)龍點(diǎn)睛。

4、激勵(lì)--自活

對(duì)學(xué)生在思維活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新見(jiàn)解和設(shè)想予以及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),感受到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,激勵(lì)其不斷探索創(chuàng)新,去爭(zhēng)取新的成功。

“啟活、互活、促活、自活”教學(xué),結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),巧妙運(yùn)用,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了自信心,開(kāi)發(fā)了智力,培養(yǎng)了能力,也大大提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量。

 

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