教學(xué)目標：
1、 指導學(xué)生根據圖畫(huà)內容展開(kāi)豐富想象，訓練孩子的觀(guān)察能力和表達能力。
2、 教育學(xué)生要愛(ài)護益蟲(chóng)。
重點(diǎn)：
訓練學(xué)生完整有序地描述圖畫(huà)內容。
難點(diǎn)：
培養學(xué)生說(shuō)話(huà)能力和想象能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
這節課老師和同學(xué)們上一節看圖說(shuō)話(huà)課。
二、指導看圖
（一）、指導觀(guān)察景物圖
1、（示圖）這是一幅什么圖？（景物圖）
2、怎樣觀(guān)察景物圖呢？（按一定順序觀(guān)察，抓住景物特點(diǎn)觀(guān)察）
3、那就按同學(xué)們說(shuō)的觀(guān)察，圖上都有什么？（白云，樹(shù)木，蜻蜓、柵欄等）
4、你是按什么順序來(lái)觀(guān)察的？（從上到下）
5、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蜻蜓是什么樣子的？
用上“有------ 有------- 還有------”練習說(shuō)話(huà)。
6、誰(shuí)能把這幾處景物連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（指說(shuō)、 練說(shuō) 、指說(shuō)）
（藍藍的天空飄著(zhù)朵朵白云，樹(shù)木長(cháng)得茂盛極了。漂亮的蜻蜓在空中飛來(lái)飛去，這些蜻蜓有向上飛的，有向下飛的，還有向前飛的，真像一架架小飛機呀！）
7、同學(xué)們按照一定順序，抓住了景物的特點(diǎn)，把這幅圖描繪得非常美。看到這些景物你能猜出這是哪嗎？（公園里）
8、公園這么美，把小朋友也吸引來(lái)了。看，誰(shuí)來(lái)了？（貼圖）
（二）、指導觀(guān)察人物事件圖
1、老師在這幅景物圖上加進(jìn)人物，這幅圖就變成了人物事件圖。我們在觀(guān)察人物事件圖時(shí)，要明確什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、誰(shuí)在干什么？
2、仔細觀(guān)圖，看看是什么時(shí)間？（板書(shū)：時(shí)間：夏季的一天）什么地點(diǎn)？（板書(shū)：地點(diǎn)：公園里）誰(shuí)？（板書(shū)：人物：小明、小剛）干什么？（板書(shū)：事件：捕蜻蜓）
3、能把它們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
4、這樣回答不夠生動(dòng)，不夠具體，怎樣說(shuō)才生動(dòng)具體呢？（加上人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、想象）
5、想象一下他們是怎樣捕蜻蜓的？（指說(shuō)、 練說(shuō) 、指說(shuō)）會(huì )說(shuō)的同學(xué)用自己的話(huà)說(shuō)，不會(huì )說(shuō)的同學(xué)看老師黑板上的提示練習說(shuō)。出示小黑板：（ ）和（ ）來(lái)到公園里，他們（ ）走到蜻蜓附近，快速一（ ），一只漂亮的蜻蜓便進(jìn)了網(wǎng)。
6、捉到了這么漂亮的蜻蜓，他們會(huì )說(shuō)什么呢？（真厲害，我們再多捉一些吧）
7、他們正高興時(shí)發(fā)生了什么事？（貼圖）跑來(lái)了一個(gè)大姐姐。（板書(shū)：大姐姐）大姐姐的表情怎樣？（出示詞卡：氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗）齊讀
8、大姐姐會(huì )說(shuō)些什么？（不要捕蜻蜓，蜻蜓專(zhuān)門(mén)吃蚊子和其它有害的飛蟲(chóng)。它是人類(lèi)的好朋友，是益蟲(chóng)，我們要保護它們）
9、聽(tīng)了大姐姐的話(huà)，兩個(gè)小弟弟會(huì )怎樣呢？
10、誰(shuí)能把整幅圖的內容連起來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)？說(shuō)之前我們先給它加個(gè)題目，你想給它加個(gè)什么題目？板書(shū)：不要捕蜻蜓
（指說(shuō)---小組練說(shuō)---指說(shuō)）
三、總結：
同學(xué)們把這幅圖畫(huà)表述的特別清楚。如果能把它們變成文字寫(xiě)下來(lái)，那將是一篇優(yōu)美的看圖寫(xiě)話(huà)。你們愿意把它寫(xiě)下來(lái)嗎？下節課我們就把它寫(xiě)在寫(xiě)話(huà)本上。
板書(shū)： 不要捕蜻蜓
時(shí)間：夏季的一天
（貼圖） 地點(diǎn)：公園里
人物：小明、小剛、大姐姐
事件：捕蜻蜓
[看圖說(shuō)話(huà)《不要捕蜻蜓》 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
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