教材分析：
本文采用“以文包詩(shī)”的形式，介紹唐代詩(shī)人盧綸所寫(xiě)的著(zhù)名詩(shī)篇《塞下曲》，大意是：將軍夜晚外出巡邏，見(jiàn)樹(shù)林深處風(fēng)吹草動(dòng)，以為是虎，便彎弓猛射，天亮一看，箭竟然射進(jìn)一塊石頭中去了，表現了李廣將軍的力大無(wú)窮和武藝高超。
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《塞下曲》。
2、學(xué)會(huì )19個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、學(xué)習按事情發(fā)展順序寫(xiě)一件事的寫(xiě)作方法。
4、理解課文內容，了解《塞下曲》這首古詩(shī)是贊美“飛將軍”李廣的高超武藝。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習理解古詩(shī)《塞下曲》，豐富學(xué)生積累。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課
1、由介紹盧倫的《塞下曲》六首。
2、引出文中詩(shī)句，簡(jiǎn)單介紹"飛將軍"李廣。
3、板書(shū)課題，生讀題。
4、有誰(shuí)了解李廣的故事，在哪兒見(jiàn)過(guò)的？
5、學(xué)生介紹，教師補充。
6、讀了課題，你想知道哪些問(wèn)題？ （李廣是個(gè)怎樣的人？他是怎樣射虎的？……）
7、出示文中詩(shī)句，學(xué)生嘗試理解。自瀆課文，嘗試用文中語(yǔ)句理解。帶著(zhù)未解疑問(wèn)進(jìn)入自學(xué)和合作學(xué)習。
二、讀課文
1、 自學(xué)課文。要求：
（1）讀準生字字音，畫(huà)出不認識、不理解的字詞，標出自然段序號，讀通每句
(2)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。
石棱 神勇無(wú)比 邊境 朦朧 巡邏 疾風(fēng) 警惕 搜尋 影影綽綽 獵物 驚呆
2、檢查自學(xué)效果
3、指導書(shū)寫(xiě)生字
4、范讀課文
6、 分自然段指名朗讀
7、 各自輕聲讀課文，思考討論。
（1）文章的題目是李廣射虎，"射虎"的含義是什么？
（2）了解自然段的大意及課文的主要內容，
（3）范讀《塞下曲》。
（4）指名讀、齊讀《塞下曲》。
三、作業(yè)：
1、練讀課文
2、抄寫(xiě)生字詞
3、了解關(guān)于李廣的故事。
4、選擇盧倫《塞下曲》六首詩(shī)中任意一首課文之外的詩(shī)進(jìn)行自學(xué)。
第二課時(shí)
一、詩(shī)文導入，質(zhì)疑問(wèn)難。
1．齊讀課題。
2．通過(guò)昨天的學(xué)習，我們已經(jīng)知道李廣是：西漢時(shí)期一位--，人們稱(chēng)他為--（生答）（板書(shū)：神勇無(wú)比 "飛將軍" ）我們還知道"李廣射虎"的故事是作者根據唐代詩(shī)人盧綸寫(xiě)的一首著(zhù)名的古詩(shī)《塞下曲》的情節改編的。（課件出示《塞下曲》）
（1）你能正確、流利地讀給大家聽(tīng)嗎？
（2）自由讀讀這首詩(shī)、指名讀、齊讀。
二、學(xué)習課文，理解內容，指導朗讀。
（一）過(guò)渡：也許短短二十字的小詩(shī)還不能讓我們深刻感受到李廣的神勇無(wú)比。但這首詩(shī)里還包含一個(gè)有趣的小故事呢，你們想讀嗎？現在，就讓我們一起回到西漢時(shí)期，跟隨李廣將軍去夜巡吧！
（二）精讀體會(huì )第三、第四自然段。
1．請大家輕聲讀讀課文3、4自然段，李廣在鎮守邊境時(shí)發(fā)生了什么事？課文哪些句子寫(xiě)出了李廣的神勇無(wú)比呢？用～～劃出來(lái)。（學(xué)生自由讀課文3、4段）
2．讀中感悟第三段。
（1）創(chuàng )設情境：一天夜里，李廣將軍帶兵巡邏來(lái)到了一片松林。此刻，夜是那樣的黑，月色是那樣的朦朧，寂靜的松林中一陣疾風(fēng)吹來(lái)（點(diǎn)擊：出風(fēng)聲），樹(shù)木野草叢中發(fā)出"沙沙"、"沙沙"的聲音。（屏幕顯示黑夜）
師：假如這時(shí)你在這片漆黑的松林中，會(huì )有什么感覺(jué)？（指名說(shuō)）
（2）讀中感悟。
師：你能讀出這樣的感受嗎？
（屏幕顯示句子：一天夜晚，月色朦朧，李廣帶兵外出巡邏，路過(guò)一片松林。一陣疾風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木野草發(fā)出"沙沙"的聲音。）（指名讀）
師：我從你的朗讀中感覺(jué)到了害怕。
師：在這樣可怕的夜晚，在這樣危機四伏的松林中，李廣害怕了嗎？你從哪里看出來(lái)的？（沒(méi)有……搜尋）
引導學(xué)生說(shuō)話(huà)：
生：這一帶常有猛虎出沒(méi)。
生：一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木發(fā)出沙沙的聲音，讓人膽戰心驚。
師：什么是"搜尋"，你從中體會(huì )到了什么？
生：李廣將軍在搜尋中還發(fā)現，前方草叢中影影綽綽蹲著(zhù)一只老虎。
師：大家真會(huì )學(xué)習！由此可見(jiàn)，李廣將軍怎樣？
生：警惕性高！
生：李廣卻毫不懼怕，真是膽量過(guò)人！（板書(shū)：膽量過(guò)人）
師：他是怎樣做的？請同學(xué)們打開(kāi)課本自由地讀一讀第3自然段。
師：這一系列過(guò)程當中，你認為最精彩的部分是什么？（射虎）
師：誰(shuí)愿意給我們大家讀讀這一段精彩的部分。
（課件出示文字："猛然間，李廣發(fā)現前方的草叢中，影影綽綽蹲著(zhù)一只老虎，便連忙拈弓搭箭，運足氣力，拉開(kāi)硬弓。"嗖"的一聲，一枝白羽箭射了出去。"）
師：同學(xué)們找找看，在這一部分當中作者用了哪些動(dòng)詞來(lái)描寫(xiě)李廣射虎的？在文中用圓圈圈出來(lái)。
理解字意。拈：拿。 拈弓：拿起弓。
搭：架。 搭箭：架起箭。
運：貫注。運足了氣就是把全身所有的氣貫注到身體的某一部分。
師：誰(shuí)能上臺表演一下，表演得怎么樣？
師：前方的老虎李廣看清楚了嗎？為什么不等看清楚了再射？
師：是呀，在那樣緊急的情況下，仍能將箭射得如此熟練、如此神速，真是箭法超人！（板書(shū)：箭法超人）
（3）聯(lián)系詩(shī)句。
師：你們發(fā)現了嗎？這第3自然段所描寫(xiě)的情景就是《塞下曲》中的哪句詩(shī)？
（課件出示：林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓）
師：你能結合這一段用上自己的話(huà)，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思嗎？（指名說(shuō)）
3.讀中感悟第四自然段。
（1）過(guò)渡：李廣射虎的結果怎樣呢？老師讀了第4自然段后就有一個(gè)感受：用個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)，叫"出人意料"，你也有這種感受嗎？找出相關(guān)句子說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )。
（2）讀中感悟。
課件出示句子：（呀！大家全都驚呆了，原來(lái)李將軍射中的不是老虎，而是一塊巨石！那白羽箭深深地扎進(jìn)了石頭，任將士們怎么拔也拔不出來(lái)。）（指名讀）
師：你能用"因為……所以……"的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
因為李將軍射中的不是老虎，而是一塊巨石！所以大家全都驚呆了！
使大家"驚呆！"的僅僅是因為李將軍射中的不是老虎，而是一塊巨石嗎？還因為……
什么是"任"？你能用"任"字來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？（指名說(shuō)）
師：這真是出人意料啊！想象：如果你當時(shí)在場(chǎng)，你會(huì )說(shuō)些什么呢？？
引導學(xué)生說(shuō)話(huà)：
生：李廣將軍力氣真大。
生：如果真有老虎在這兒，肯定被射穿了。
生：李廣將軍箭術(shù)這么好，一定讓敵人聞風(fēng)喪膽。
生：李廣將軍真是""神勇無(wú)比"。
師：隨從們驚嘆的是李廣將軍的箭射中了巨石嗎？如果不是，那驚嘆的是什么？（板書(shū)：力量驚人）
指導朗讀，讀出隨從們的驚訝之情。讀出對李廣高超武藝的驚訝、敬佩之情。
（3）聯(lián)系詩(shī)句。
師：這一段描寫(xiě)的情景就是《塞下曲》中哪句詩(shī)？（課件顯示：平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。）結合這一段，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。重點(diǎn)指導"平明""沒(méi)""棱"。
三、讀好古詩(shī)、欣賞動(dòng)畫(huà)，感情朗讀。
1．過(guò)渡：剛才我們跟隨課文朗讀古詩(shī)，品味故事，發(fā)現李廣--（結合板書(shū)，生答。）深深地感受到了李廣的--（神勇無(wú)比）是的，李廣將軍真是神勇無(wú)比！有這樣"神勇無(wú)比"的將軍駐守邊關(guān)多好啊！學(xué)習了課文后，你再讀《塞下曲》這首詩(shī)，感覺(jué)一定更深刻了。（屏幕顯示詩(shī)句：指名讀）
2．看得出來(lái)，同學(xué)們被這個(gè)扣人心弦的故事迷住了，相信你也一定更喜歡這首詩(shī)了吧，一起再來(lái)讀讀。（練習背誦古詩(shī)。）
3．想欣賞一下李將軍射虎的神勇氣概嗎？（欣賞動(dòng)畫(huà)）
4．讓我們一起有感情地朗讀課文。
四、拓展延伸
1．李廣是我國歷史上的一員名將，贊頌他的可不只是盧綸一人，唐代的大詩(shī)人王昌齡、高適等都寫(xiě)詩(shī)贊頌過(guò)他。我們一起來(lái)看看王昌齡的《出塞》。（課件出示）跟老師讀。
2．學(xué)習《出塞》
3．課外作業(yè)：
（1）把《李廣射虎》的故事講給別人聽(tīng)，讓更多的人了解李廣這位射虎英雄。
（2）課外閱讀《李廣射虎》小說(shuō)。再一次感受人們對李廣的敬佩與懷念。
附板書(shū)：
8、 李廣射虎
膽量過(guò)人
"飛將軍" 箭法超人 神勇無(wú)比
力大無(wú)比
教后記：本課采用“文包詩(shī)”的形式，因此，借助課文來(lái)學(xué)習《塞下曲》，要在讀好詩(shī)的基礎上，對照課文，進(jìn)行嘗試性的理解學(xué)習，我認為對古詩(shī)的理解應避免一字一詞的理解，要倡導融會(huì )貫通的整體把握。但對理解及體會(huì )意境的關(guān)鍵詞語(yǔ)要較好地把握。例如：古詩(shī)中，重點(diǎn)引導學(xué)生理解“平明”、“白羽”、“沒(méi)”、“石棱”，這為學(xué)生體會(huì )李廣的力大無(wú)比，做了較好的鋪墊，通過(guò)對朗讀的指導以及適時(shí)地情境。學(xué)生能深入體會(huì )到當時(shí)的場(chǎng)景，他們能把自己內心對人物形象的理解和場(chǎng)景。較好的通過(guò)讀來(lái)表現。
[8李廣射虎 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
1.李廣射虎課件
3.中班8的形成教案
4.8的乘法口訣教案