教材分析：
《小母雞種稻子》是一篇童話(huà)故事。課文以小學(xué)生喜愛(ài)的童話(huà)故事形式出現，通過(guò)小母雞種稻子的事，向學(xué)生講述勞動(dòng)的重要意義，培養學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
本課要求認識的字有：母、種、她、愿、意、和、怕、自、己、貓、豬、米、飯、送、明。
要求會(huì )寫(xiě)的字有：和、種、她、明、怕、自、己、米。
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念，知道勞動(dòng)是光榮的，應當珍惜勞動(dòng)成果，體會(huì )勞動(dòng)的辛苦，培養勞 動(dòng)習慣。
2、識字15個(gè)，鞏固學(xué)過(guò)的字，并進(jìn)行滲透性識字，知道反犬旁、鳥(niǎo)字旁的名稱(chēng)及表示的意思。
3、用“愿意”口頭造句。能運用學(xué)過(guò)的筆順規則寫(xiě)字。
4、熟讀課文，培養學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)、表演的能力。
教具準備：
課文配樂(lè )朗讀磁帶、《勞動(dòng)最光榮》歌曲磁帶、錄音機、生字卡片、多媒體課件、大風(fēng)車(chē)等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )編故事、激發(fā)興趣。
1、（多媒體播放）師：同學(xué)們，今天老師請來(lái)了好幾位動(dòng)物朋友和大家見(jiàn)見(jiàn)面。（屏幕出現：小母雞、小鴨、小貓、小豬手拉手高高興興地走來(lái)，邊走邊說(shuō)：“小朋友們好！”）
2、（播放動(dòng)畫(huà)片）師：小母雞和它的朋友到底要去干什么呢？我們先來(lái)看看這個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)片吧。（把課文中小母雞種稻子過(guò)程的插圖制成動(dòng)畫(huà)片，第一次播放只配上輕輕的音樂(lè )，沒(méi)有配上課文朗讀。）
3、（學(xué)生自編故事）師：老師很想知道，這四位動(dòng)物朋友在干什么？請大家來(lái)當小小童話(huà)家，編編故事，比一比，誰(shuí)編的故事最精彩！
（點(diǎn)評：遵循兒童認識事物總是從具體到抽象這一規律，創(chuàng )設與課文有關(guān)的直觀(guān)鮮明、活潑生動(dòng)的多媒體動(dòng)畫(huà)課件，引導學(xué)生觀(guān)察、創(chuàng )編故事，培養他們的觀(guān)察能力、想像能力和語(yǔ)言表達能力，又可以讓他們在編故事的過(guò)程中融入自己的見(jiàn)解，同時(shí)為學(xué)習課文做了鋪墊。）
二、初讀課文、讀準讀通。
1、（重播動(dòng)畫(huà)片、邊聽(tīng)邊看）（配上課文朗讀）師：同學(xué)們編的故事可真棒！有一位阿姨也編了一個(gè)故事，就是我們今天要學(xué)習的《小母雞種稻子》，請同學(xué)們輕輕翻開(kāi)課本，邊聽(tīng)邊看課文。
2、（個(gè)人自讀）師：阿姨編故事好不好？請大家借助拼音，輕聲自讀課文，劃出生字新詞，多讀幾遍，并標出自然段。
3、（小組讀）師；小組長(cháng)先抽讀生字新詞，再輪讀課文，互相正音。
4、（檢查正音）（電腦課件出示一些小動(dòng)物。）師：你喜歡哪種小動(dòng)物？（根據學(xué)生選擇的動(dòng)物，師點(diǎn)擊該圖標即出示一個(gè)生字新詞，生認讀后全班齊讀。）
5、（指名分段讀）師：老師要請幾名同學(xué)來(lái)讀讀課文，其他同學(xué)當小評委，要認真聽(tīng)。注意：合格的小評委既要能指出別人的缺點(diǎn)，也要懂得夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)。
（點(diǎn)評：留足時(shí)間，創(chuàng )設寬松、愉悅的讀書(shū)氛圍，采用多種讀書(shū)形式，讓學(xué)生通過(guò)自讀、互讀互評、選詞讀等，把課文讀準讀通。）
三、細讀課文、體會(huì )內容。
1、（再讀課文、整體感知）師：小母雞請誰(shuí)一起種稻子？它們愿意嗎？為什么？（先個(gè)人自讀自悟，再全班交流。屏幕出示“小母雞請 一起 ， 說(shuō) 太辛苦，它怕 。”讓學(xué)生口頭填空，師相機板書(shū)：小母雞、小鴨、小貓、小豬、種稻子、鋤草、收稻子等。）
2、（導讀第一自然段）
（引出對話(huà)）師：小母雞先請小鴨和它一起種稻子，它是怎樣對小鴨說(shuō)？小鴨又是怎么回答的呢？（屏幕出示小母雞和小鴨的對話(huà)。）
（指導感情朗讀）a師：當我們要請別人幫忙時(shí)，應當用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)？（商量、有禮貌）請大家試著(zhù)用這種語(yǔ)氣讀讀小母雞的問(wèn)話(huà)。b師：小鴨不愿意幫忙，是因為怕彎腰，請同學(xué)連續做幾次彎腰、伸直的動(dòng)作。C師：現在你們有什么感覺(jué)？（累、腰酸、很辛苦），請同學(xué)們帶著(zhù)這種感覺(jué)讀小鴨說(shuō)的話(huà)。
(分角色朗讀)師：老師來(lái)讀旁白，你愿意扮演哪個(gè)角色，就讀它的話(huà)。
（點(diǎn)評：先讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗及通過(guò)動(dòng)作表演、使學(xué)生融入角色中，再要求學(xué)生有感情地朗讀就水到渠成了。）
3、（合作學(xué)習二、三自然段。）放手讓學(xué)生以小組為單位，學(xué)著(zhù)剛才朗讀第一自然段的方法，合作有感情地朗讀二、三自然段。
4、（學(xué)習第四自然段）師：小母雞通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)，稻子獲得了豐收，它把稻子打成米，做了又香又甜的白米飯，送給誰(shuí)？它們心里覺(jué)得怎樣？（很不好意思，很后悔等）誰(shuí)來(lái)讀一讀，讀出這種感覺(jué)。（學(xué)生自讀自評、互評）
5、(分角色表演讀)
a、（帶頭飾表演讀）師：小母雞請哪些朋友幫忙種稻子？它們這什么不愿意？它們是怎么說(shuō)的，怎么做的？誰(shuí)愿意上臺來(lái)扮演小母雞、小鴨、小貓、小豬？沒(méi)上臺的同學(xué)讀課文的敘述部分。（適當空出時(shí)間讓學(xué)生醞釀感情，熟悉臺詞。）
b、（小組分角色讀）師：還想表演的同學(xué)在小組內分角色讀一讀，請小組長(cháng)根據小組成員的要求分配角色。（讓每個(gè)學(xué)生都有體驗、表演的機會(huì )。）
（點(diǎn)評：通過(guò)指導學(xué)生有感情地朗讀，并放手讓學(xué)生合作讀、表演讀，使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟課文思想內容，充分調動(dòng)起學(xué)習自主學(xué)習的積極性。）
課間活動(dòng)：
自由表演唱《勞動(dòng)最光榮》師：勤勞的小蜜蜂看到小朋友學(xué)得這么認真，也飛過(guò)來(lái)和我們一起學(xué)習。我們和他一起勞動(dòng)，一起唱歌，一起跳舞吧！
（點(diǎn)評：課間活動(dòng)與課文內容有機地結合起來(lái)，讓學(xué)生在輕松的唱歌和跳舞中受到美的熏陶和愛(ài)勞動(dòng)的教育。）
三、聯(lián)系生活、感悟明理。
1、（判斷）師：小母雞、小鴨、小貓、小豬誰(shuí)做得對？你給他們當當裁判好嗎？小鴨、小貓、小豬知道自己錯了以后，會(huì )怎么做呢？請同學(xué)們在小組內分角色表演一下。（讓學(xué)生評、議、演）
2、（明理）師：現在，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的呢？（啟發(fā)大家發(fā)散思維，明白“幸福的生活要靠辛勤的勞動(dòng)去創(chuàng )造”這個(gè)道理。）
3、（導行）師：請同學(xué)們對照一下自己，也可以評評其他同學(xué)，是不是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子呢？如果沒(méi)有做到，今后要怎么做？（可以從學(xué)習上或生活上，在家或在校的表現來(lái)評議。）
（點(diǎn)評：“判斷”這一環(huán)節通過(guò)評，議、演，加深學(xué)生對課文的理解，“明理”這一環(huán)節讓學(xué)生把熱愛(ài)勞動(dòng)這個(gè)認識擴展到生活的各個(gè)方面。“導行”這一環(huán)節讓學(xué)生對照自己，也對照他人，通過(guò)學(xué)文，自覺(jué)地指導自己今后的行動(dòng)。這樣，層層推進(jìn)，以達到知行統一。）
四、自主探究、識字寫(xiě)字。
1、（集體認讀生字）師出示生字卡片，生一起認讀。
2、（小組互助學(xué)習）（1）小組長(cháng)帶讀，再互相考一考，教一教。（2）互相交流識字方法。（可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是用換偏旁、象形、增減筆畫(huà)、想象等各種辦法來(lái)記住字形。）
3、（匯報交流）難寫(xiě)或難讀的字要提醒大家或教教大家。
4、（擴詞、造句練習）師：認識了這些生字，你能不能給它們找找朋友？
5、（指導寫(xiě)字）
（1）（出示漢字，引導觀(guān)察）出示漢字“和、種、她、明、怕、自、己、米”，同桌互相說(shuō)一說(shuō)，每個(gè)字應寫(xiě)在田字格的什么位置？寫(xiě)的時(shí)候應注意什么？
（2）（師示范寫(xiě)）師在黑板上的田字格上示范寫(xiě)。
（3）（動(dòng)手描、寫(xiě)）學(xué)生在習字本上描紅、臨寫(xiě)，師巡視指導。
（點(diǎn)評：讓學(xué)生以小組的形式，互教互學(xué)，把自己學(xué)會(huì )的字及學(xué)習方法主動(dòng)介紹給大家，同時(shí)把自己不會(huì )的字向其他同學(xué)尋求幫助，以達到自主合作，主動(dòng)探究的學(xué)習效果。）
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