蒲公英的夢(mèng) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-6-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

蒲公英的夢(mèng)

教學(xué)目標：

知識目標：學(xué)習本課生字新詞，準確理解詞句的意思。讀準生字，積累詞匯。

能力目標：了解課文是按照事情的發(fā)展寫(xiě)的，讀懂課文內容，體會(huì )作者表達的思想感情。

情感目標：朗讀課文，使學(xué)生了解環(huán)境污染的危害，自覺(jué)增強環(huán)保意識。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、朗讀課文，讀懂課文內容，了解環(huán)境污染的危害，自覺(jué)增強環(huán)保意識。

2、了解課文是按照事情的發(fā)展寫(xiě)的，體會(huì )作者表達的思想感情。

3、迫不及待、酸雨、呼嘯、改善、污染等詞語(yǔ)的理解。

課前準備：

1、收集有關(guān)酸雨、污染等資料和知識。

　［對文章的學(xué)習和理解是必要的，同時(shí)也能培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。］

2、小黑板。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導入，揭示課題。

1、談話(huà)：你們做過(guò)夢(mèng)嗎？在什么情況下容易做夢(mèng)？

2、課文寫(xiě)的是誰(shuí)做了一個(gè)夢(mèng)？（板書(shū)課題）齊讀兩遍。

3、引入：蒲公英做的是什么夢(mèng)？她為什么會(huì )做這樣的夢(mèng)？讓我們一起來(lái)讀讀課文。

二、自讀課文，自學(xué)生字。

1、默讀課文，標出自然段。

2、自主識字。

3、小組討論，交流識字方法。

4、四人互相檢查識字情況，并開(kāi)火車(chē)口頭擴詞。

5、學(xué)生上臺板演生字。

三、分組朗讀，了解課文內容。

四、分角色朗讀，理解蒲公英的心情和感受。

五、初讀課文，整體感知。（指名讀）

思考；蒲公英做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？用“--”劃出來(lái)。

六、細讀課文，講讀第三段。

1、哪些自然段是寫(xiě)蒲公英的夢(mèng)？

2、夢(mèng)里的情景怎樣？在夢(mèng)里蒲公英的心情怎樣？

時(shí)間：第二天夜里

夢(mèng)境：草原美、太陽(yáng)笑、微風(fēng)吹、蝴蝶蜜蜂飛

感受：快樂(lè )笑

3、引導學(xué)生品讀課文，感受夢(mèng)境的美好。

七、引導學(xué)生體會(huì )課文的時(shí)間線(xiàn)索。

八、布置作業(yè)：

1、熟讀課文。

2、收集酸雨的資料。

第二課時(shí)

一、課前檢查，談話(huà)導入。

1、收集到酸雨資料的同學(xué)舉手看看？

2、昨天晚上誰(shuí)做夢(mèng)了？為什么會(huì )夢(mèng)到這件事？

引言導入新課：上節課，我們知道了蒲公英做了什么夢(mèng)呢？（請你說(shuō)）對，夢(mèng)中的蒲公英“快樂(lè )地笑了。”現實(shí)中的蒲公英快樂(lè )嗎？這節課我們來(lái)品讀現實(shí)生活中的蒲公英的生活環(huán)境和心情。

二、講讀第一部分。

1、默讀課文，找出第一天深夜蒲公英不快樂(lè )的自然段。

2、課文哪幾個(gè)自然段是講第一天深夜的事呢？（1-6）

3、分角色朗讀，劃出蒲公英不快樂(lè )的句子。用“～～～”標出來(lái)。

4、小組討論：根據自己找到的句子，討論蒲公英為什么擔心開(kāi)不出漂亮的花？

開(kāi)花前

時(shí)間：深夜

遭遇：汽車(chē)叫喊、廢氣、酸雨

心情：難受、擔心

（這就告訴人們：城市飽受著(zhù)噪音、汽車(chē)廢氣和有腐蝕作用的酸雨等惡劣環(huán)境的困撓）

5、什么是酸雨呢？把你知道的跟大家說(shuō)說(shuō)！

三、講讀第二部分。（7--10）

1、引言：是啊！一個(gè)弱小的生命，在這種環(huán)境下怎能不擔心呢？不夠還好，第二天一早，正當她想把好消息告訴椰子樹(shù)伯伯時(shí)，又遭遇到什么傷害呢？分小組讀，用自己喜歡的符號劃出有關(guān)句子。

2、同桌交流，討論并板演。（從遭遇和心情來(lái)體會(huì )）

開(kāi)花后

時(shí)間：第二天一早

遭遇：黑煙嗆、汽車(chē)叫、罐子砸

心情：傷心

講解（黑煙嗆→寫(xiě)出不符合環(huán)保的，該報廢的汽車(chē)是環(huán)境污染之一；汽車(chē)叫聲→是說(shuō)汽車(chē)鳴笛聲音過(guò)大，也造成噪音污染；空飲料罐→是說(shuō)人們沒(méi)有環(huán)保意識，隨地亂扔廢棄物）

3、大家說(shuō)說(shuō)生活中是否看到過(guò)這些現象？

小結：這一切遭遇，表明城市因為不注意環(huán)保，生存環(huán)境就會(huì )受到嚴重的破壞，人類(lèi)也必然逃脫不了蒲公英那樣的遭遇，聰明的人類(lèi)意識到了嗎？我們來(lái)看看椰子樹(shù)伯伯說(shuō)的話(huà)。

4、體會(huì )對話(huà)，理解感悟。

a、分角色朗讀對話(huà)，體會(huì )情感。

b、講解：蒲公英的話(huà)中包含著(zhù)她美好的愿望，實(shí)際上表達了作者對治理環(huán)境的期望。椰子樹(shù)伯伯的話(huà)也說(shuō)明了人類(lèi)今天已經(jīng)有了環(huán)保意識。他們的對話(huà)就是向人們呼吁：要想改善環(huán)境，就必須加強環(huán)保意識，做到不排放廢氣，不制造噪音，不污染水源，不亂扔垃圾……

四、解夢(mèng)：蒲公英為什么會(huì )做那樣夢(mèng)？劃分段落。

（開(kāi)花前和開(kāi)花后所受的遭遇，她想過(guò)夢(mèng)境里的環(huán)境。）

五、課堂小結，體會(huì )寫(xiě)法。

根據板書(shū)課文是按什么順序寫(xiě)的，可分為幾段？

六、布置作業(yè)：

1、觀(guān)察學(xué)校的環(huán)境和周邊的環(huán)境。

2、完成訓練計劃的作業(yè)。

第三課時(shí)

一、朗讀全文，加深理解。

二、復習生字，指導書(shū)寫(xiě)。

三、自由讀，說(shuō)說(shuō)讀了這篇課文，你有什么想法及體會(huì )作者的思想感情。

四、積累字詞，造句。