11 《蝙蝠和雷達》說(shuō)課稿
大朝山東鎮文玉分校文玉完小 何 清
一、 說(shuō)教材：
《蝙蝠和雷達》是人教版九年義務(wù)教育第八冊第三組的一篇精讀課文，本組課文以“大自然的啟示”為專(zhuān)題，一方面讓學(xué)生了解一些新的科學(xué)知識，引導學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然、了解自然，在對自然的觀(guān)察、了解、發(fā)現中受到有益的啟示，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察、想像等思維品質(zhì)；另一方面要進(jìn)一步提高學(xué)生把握文章主要內容的能力，繼續培養學(xué)生的默讀與自學(xué)能力和語(yǔ)文綜合素養。本課是一篇很有意思的科普知識短文，課文主要講科學(xué)家通過(guò)反復試驗，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟示，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問(wèn)題。編寫(xiě)這篇課文的意圖，是為了讓學(xué)生在閱讀中抓住要點(diǎn)，準確把握文章的主要內容。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生閱讀課科普文章的興趣，擴寬視野。
二、說(shuō)學(xué)情：本班原有44個(gè)學(xué)生，剛轉學(xué)一個(gè)現在有43個(gè)學(xué)生，本班學(xué)生兩級分化，大部分同學(xué)基礎比較差，學(xué)習積極性不高，不喜歡發(fā)言。但是有部分同學(xué)反應靈活想象力豐富。
三、說(shuō)本課目標
1、知識與技能
朗讀課文，把握課文主要內容與要點(diǎn)，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)默讀了解課文的主要內容，通過(guò)以讀代講、填表、畫(huà)圖、小組交流等方法了解蝙蝠夜間飛行的秘密和飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè )于觀(guān)察與探究的興趣。
本課的重難點(diǎn)：重點(diǎn)是了解科學(xué)家試驗的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)學(xué)科學(xué)的興趣。難點(diǎn)是理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。
四、說(shuō)教法和學(xué)法：
1、情境導入，設疑激趣
晴朗的夜空出現兩個(gè)亮點(diǎn)，越來(lái)越近，才看清楚是一紅一綠兩盞燈，接著(zhù)傳來(lái)了隆隆聲，原來(lái)是一架飛機在夜航。（大屏幕出現情境，畫(huà)外配音）同學(xué)們，在漆黑的夜晚，飛機為什么能安全飛行呢？出示課件蝙蝠的圖片問(wèn)這是什么？了解它哪些知識？再出示雷達圖片也問(wèn)同樣的問(wèn)題。主要培養他們課前主動(dòng)收集資料的習慣。過(guò)渡：同學(xué)們，蝙蝠是一種動(dòng)物，而雷達則是人類(lèi)發(fā)明的一種探測儀器。這兩種截然不同的事物，課題中用“和”(板書(shū)“和”)把它們連起來(lái)，揭示課題：蝙蝠與雷達（齊讀課題），有什么想知道的？目的是激起學(xué)生求知的欲望，培養他們善于提問(wèn)題的能力。
2、初讀課文整體感知課文內容。
默讀課文，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去課文中試著(zhù)找找答案，帶上鉛筆畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)，培養學(xué)生自己去決絕問(wèn)題的能力。整體感知課文，能有自己獨特的體會(huì )，讀完以后能說(shuō)多少說(shuō)多少，尊重他們的獨特見(jiàn)解，讓中下一點(diǎn)的同學(xué)說(shuō)，。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內容讓中上點(diǎn)的學(xué)生說(shuō)。
3、精讀，深入體會(huì )課文內容。
（1）、抓住重點(diǎn)句教學(xué)，找出課文中蝙蝠與雷達有關(guān)系的一句話(huà)（科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達），讓學(xué)生讀并提問(wèn)題。過(guò)度：是啊科學(xué)也是一樣善于發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行研究，但實(shí)驗一做就不可能一定會(huì )成功，找出科學(xué)家辛苦工作的一句話(huà)。讓學(xué)生自己讀讀，指名同學(xué)起來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀，認真體會(huì )“反復”、“終于”說(shuō)明所有的發(fā)明不是一朝一夕能實(shí)現的，往往要付出艱辛的代價(jià)，甚至是經(jīng)過(guò)幾代人的努力。目的是讓學(xué)生通過(guò)對文本的對話(huà)轉化為內心的體會(huì )。過(guò)度：你們仔細觀(guān)察過(guò)蝙蝠夜間飛行嗎？科學(xué)家經(jīng)過(guò)認真長(cháng)期的觀(guān)察發(fā)現蝙蝠在夜間是怎樣飛行的？讓學(xué)生找到相關(guān)的語(yǔ)句并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。感受蝙蝠夜間飛行的本領(lǐng)，仿照課文用“即使……也……”說(shuō)說(shuō)話(huà)，進(jìn)行語(yǔ)言訓練。讀了以后又會(huì )產(chǎn)生哪些問(wèn)題呢？（蝙蝠夜間飛行靠的的是什么呢？）讓學(xué)生學(xué)提問(wèn)題并能自己去探究。
（2）、放手讓學(xué)生以小組的形式去探究蝙蝠夜間飛行是靠什么的，并出示課件讓學(xué)生共同完成。自主探究與合作相結合。得出結論是蝙蝠夜間飛行靠的是嘴和耳朵的配合。又讓學(xué)生提出新問(wèn)題，（蝙蝠是怎樣靠嘴巴和耳朵配合飛行的？）再根據問(wèn)題自己去探究，弄懂以后和同桌交流交流，提高語(yǔ)言表達的能力。緊扣文本讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他是從哪些地方讀懂的，學(xué)生說(shuō)教師板書(shū)，教師出示課件讓同學(xué)當“小小解說(shuō)員”上臺來(lái)解說(shuō)。這是課文的重點(diǎn)，用小組合作、填表、表演來(lái)突破。從蝙蝠身上有什么啟示呢？（發(fā)明了雷達把它裝在飛機上）
（3）、朗讀課文找出相關(guān)的句子，并學(xué)著(zhù)教師的課件在課文的圖中畫(huà)畫(huà)，并讓同學(xué)結合自己的畫(huà)上來(lái)解說(shuō)，教師板書(shū)。教師再出示課件又讓同學(xué)上臺解說(shuō)，齊讀第八自然段。再讓學(xué)生觀(guān)察板書(shū)發(fā)現什么，目的是引導學(xué)生發(fā)現雷達和蝙蝠之間的聯(lián)系。再出示課件填寫(xiě)蝙蝠和雷達之間相同的部分。這部分是本課的難點(diǎn)，即飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生朗讀、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、比一比的方式來(lái)突破。
（4）、朗讀課文整體感知課文。交流想法。只要是學(xué)生自己觀(guān)察、思考、實(shí)踐所得，也要充分肯定他們的“創(chuàng )新”，保護他們的自尊和“創(chuàng )新精神”。
五、小結：我們要向科學(xué)家學(xué)習。要善于發(fā)現問(wèn)題、善于研究問(wèn)題、善于從事物中受到啟示，將來(lái)為人類(lèi)造福。
六、擴展練習：
為了激發(fā)學(xué)生閱讀課外書(shū)的興趣，課后閱讀有關(guān)發(fā)明創(chuàng )造的書(shū)籍，把收集到的有關(guān)仿生學(xué)的資料帖在教室后邊的墻上作為墻報一起分享。
七、板書(shū)：
簡(jiǎn)單明了的寫(xiě)出蝙蝠探路的方法和雷達的工作原理。
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