關于教務工作心得體會總結(jié)參閱

　　在一般人看來，學校教務工作無非就是收集、整理資料，做好檔案管理，再就是排課、安排聽課、評課等。除此之外，好像沒什么了。但事實上，教導主任不僅是工作在一線的教師，又是校長的助手，不僅是學校的管理者，要做好“管”的工作，更要關注教師的發(fā)展，做好“導”的工作。

　　一、教導主任首先是教師，要擔當好“教”的角色

　　“師者”，為人師表也，教師是學生心目中的一面鏡子，一言一行都要為學生負責，學生最怕自己的老師戴著有色眼鏡看他們，把他們分為三六九等。我們經(jīng)常抱怨對孩子的教育是“5+2=0”，客觀原因找得多，主觀原因幾乎沒有，這是值得我們反思的。多年的教學使我們深深地認識到，對學生要有“三心”：愛心、耐心、責任心，要把愛學生放在第一位。老師要像磁鐵一樣牢牢地吸引學生，就得放下架子，“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”。作為老師，要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失。當我們面對那些似乎滿是缺點的學生時，要用“放大鏡”來查找學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會，真誠地贊賞每個學生的微小進步，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的`道德震動，比懲罰更強烈。

　　二、教導主任要做好“導”的工作

　　教導主任的工作不是單純的教學指導，他不僅要以自己的人格魅力去影響其他教師，做到以德服人，更要有深厚的文化底蘊，過硬的工作能力，吃苦耐勞的工作精神和淡泊名利的高尚情操。我剛從事教導工作時，經(jīng)驗少，無方法，經(jīng)常排錯課，出現(xiàn)過很多問題。我一度迷茫消沉，把自己定位為“風箱里的老鼠，兩頭受氣”。盡管這樣，工作還得搞，于是我學著換位思考，調(diào)整了自己的心態(tài)，工作就有起色了。我開始 “摸著石頭過河”，教導主任既是決策者，又是決策的執(zhí)行者。要求老師們做到的，我先做到，當某個教師工作滯后，備課有問題，組織教學無特色，體罰學生了，我從不當面批評，而是先揚后抑，嚴肅指出，然后再幫助他，鼓勵他，讓他自己從內(nèi)心深處接納理解我，并改進工作方式。

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