關(guān)于幼兒園優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課心得
幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得
前一段時(shí)間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評選的聽(tīng)課活動(dòng)，這次聽(tīng)課中我學(xué)習到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂(lè )的學(xué)習，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教談一下我這次聽(tīng)課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：
一、運用簡(jiǎn)單的游戲提高幼兒的學(xué)習興趣。
以前上公開(kāi)課的時(shí)候我經(jīng)常會(huì )準備比較花俏，以此來(lái)吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過(guò)這個(gè)誤區。但是看到小班體育課《小螞蟻》這節課的時(shí)候我感覺(jué)眼前一亮。這節課的執教老師從頭到尾就是讓小朋友在游戲中練習向前爬，向后退，橫著(zhù)爬，轉圈爬。整節課，孩子們在輕松的音樂(lè )下一直扮演著(zhù)小螞蟻和媽媽一起變著(zhù)法的練習爬的動(dòng)作，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個(gè)部位，讓人看著(zhù)也很舒服。我覺(jué)得不管是在日常的教學(xué)中，還是公開(kāi)課的時(shí)候我們都應遵循簡(jiǎn)潔這一原則，充分利用游戲調動(dòng)幼兒的積極性，讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到鍛煉。
二、精選活動(dòng)課題，找準適合幼兒學(xué)習的.方法。
在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節課的讓我感受頗深，一節是中班的社會(huì )課《認識安全標志》還有一節是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》。在《認識安全標志》這節課上老師從讓孩子認識交通開(kāi)始，讓孩子認識并記住交通標志，特別在紅綠燈的時(shí)候老師講了一個(gè)故事讓孩子和我印象深刻。聽(tīng)了這堂課后我想每個(gè)人都能遵守交通規則的話(huà)像甘肅省這樣的事情就不會(huì )發(fā)生了這些弱小的生命就不會(huì )這樣沒(méi)有了。老師利用圖片讓孩子認識了各種各樣的安全標志，并利用課件讓幼兒認識并加強記憶。回想自己在教學(xué)中只是枯燥的教給孩子強加給孩子讓他們記憶。欣賞這幾課后我覺(jué)得自己在以后的教學(xué)中還有很多需要改進(jìn)的地方。而《猜猜我有多愛(ài)你》這節語(yǔ)文課中，老師充分運用課件讓孩子體會(huì )兔媽媽和小兔子的愛(ài)，形象生動(dòng)的動(dòng)作讓孩子和優(yōu)美的故事讓孩子們懂得了要愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)尯⒆佣酶卸鳌?/p>
三、把時(shí)間空間充分的留給孩子，給孩子動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )
在這一天的聽(tīng)課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時(shí)候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象能力和動(dòng)手能力。在《桔子變變變》這節課上，老師發(fā)給孩子們由桔子變成的圖形讓孩子的充分發(fā)揮想象做出自己喜歡的東西，孩子很喜歡這個(gè)環(huán)節并且做出了很多意想不到的物體，如：坦克，各種小汽車(chē)，各種小動(dòng)物，孩子們的想法及動(dòng)手能力讓我覺(jué)得自己平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中太疏于孩子創(chuàng )新及動(dòng)手能力的培養。欣賞了本堂課我覺(jué)得老師給了孩子充分的時(shí)間讓孩子能在動(dòng)手實(shí)踐中得到鍛煉。
三、從孩子的角度出發(fā)，設計好活動(dòng)流程在我們的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒(méi)有了剛開(kāi)始的興致了。當看完了《小螞蟻》和《小青蛙找家》這兩節活動(dòng)課的時(shí)候我覺(jué)的很有啟發(fā)。我覺(jué)得之所以孩子們沒(méi)有了興致，是因為老師沒(méi)有設計好活動(dòng)流程。在《小螞蟻》這節課上，老師就鍛煉了孩子們爬的能力，整個(gè)過(guò)程就是爬，但是孩子們整節課都玩的很盡興，沒(méi)有一個(gè)孩子有絲毫的懈怠，因為他們知道，前面有更好玩的在等待著(zhù)他們。老師通過(guò)讓幼兒運食物回家對孩子進(jìn)行爬的鍛煉，可以說(shuō)每當孩子們完成了一個(gè)目標，因為看到自己的成功，讓孩子們自信心滿(mǎn)滿(mǎn)，所以這節課，孩子們的興致很高。與此同時(shí)《小青蛙找家》這節課上，老師從聽(tīng)音樂(lè )，到識譜唱歌，到小青蛙找家，活動(dòng)過(guò)程設計的非常的流暢，老師的引導語(yǔ)言也非常的到位，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，非常的盡興，老師簡(jiǎn)單教，孩子輕松學(xué)，孩子們的興趣就是這樣被培養出來(lái)了，在我們的日常教學(xué)中也應注重活動(dòng)流程的設計，這就要求老師們在活動(dòng)的設計上多下一些功夫，在這節課中老師還對歌曲進(jìn)行了創(chuàng )編讓幼兒帶著(zhù)不同的頭飾找家，孩子去歌曲加深了記憶，讓一節簡(jiǎn)單的活動(dòng)課變成孩子快樂(lè )的游戲，也讓孩子懂得了愛(ài)。
四、培養孩子的社會(huì )自我
在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節課非常的注重培養孩子的社會(huì )性，分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節課在發(fā)展孩子語(yǔ)言的同時(shí)，發(fā)展了孩子們的社會(huì )性。聽(tīng)完這兩節課，我覺(jué)的孩子們都很自豪自己的名字，很自豪自己有不同的見(jiàn)解，有什么問(wèn)題也能主動(dòng)的表達出來(lái)，同時(shí)讓孩子能正確的認識自己和自己的朋友，認識到自己的與眾不同，增強了幼兒的自信心。在日常教學(xué)中我們會(huì )發(fā)現，有些孩子羞于表達，這主要是因為孩子們對自己沒(méi)有良好的認識，對自己沒(méi)有自信心。因此在日常教學(xué)中，老師應注重孩子社會(huì )性的培養，包括正確的認識自己、認識自己的朋友、處理好自己與別人之間的關(guān)系，以及對孩子民族文化的培養等。
兩天的聽(tīng)課活動(dòng)讓我受益頗多，感謝領(lǐng)導給我們提供這么好的一個(gè)學(xué)習機會(huì )。希望在以后的工作中，能有更多的機會(huì )參與到這種學(xué)習中來(lái)，向眾多在教育前線(xiàn)上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習經(jīng)驗，交流心得，努力提高教育質(zhì)量。
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