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班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)

時(shí)間:2021-06-11 10:41:37 心得體會(huì) 我要投稿

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)

  小學(xué)班主任特別是低年級(jí)的班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他改正。因此班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)

  做了一年的班主任,嘗遍酸甜苦辣咸人生五味。都說(shuō)班主任什么樣,班級(jí)什么樣;伴隨班主任的成長(zhǎng),班級(jí)也在成長(zhǎng)。回首這一年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨,感慨萬(wàn)千。身為班主任,以下兩點(diǎn)是我覺得做的不錯(cuò)的地方:

  一、 嚴(yán)格管理,養(yǎng)成習(xí)慣

  突出班主任在班級(jí)中的地位。都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家,那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng),家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨,班主任就是班級(jí)的主心骨,主心骨不能軟!所以,我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”,只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏,才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定,做到令行禁止。

  所以在我們班,有嚴(yán)格的教學(xué)和管理制度。比如:家庭作業(yè)方面,早讀前由小組長(zhǎng)收齊,沒交作業(yè)的把名字報(bào)給班長(zhǎng),班長(zhǎng)專門記在一個(gè)本子上,當(dāng)超過(guò)5次就可以上報(bào)給我,我來(lái)處理。沒寫作業(yè)的學(xué)生,班長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行督促,在午休前補(bǔ)齊去辦公室找我批改,沒補(bǔ)完家庭作業(yè)的學(xué)生,什么時(shí)候補(bǔ)完什么時(shí)候才可以回家。這樣嚴(yán)格的家庭作業(yè)要求,可以杜絕不寫作業(yè)的壞習(xí)慣。作業(yè)是對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的鞏固,尤其是低年級(jí),每天重點(diǎn)學(xué)習(xí)的都是生字和詞語(yǔ),所以家庭作業(yè)占的`分量比較重,在我們班杜絕不寫作業(yè)。

  二、 關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生。

  “誰(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。”因此,我想,要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任,就要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。

  我利用課間和課余時(shí)間與學(xué)生做朋友,多交談溝通。互相談?wù)勛约杭抑械娜な隆⒆约旱呐d趣愛好,甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱,觀察他們的喜怒哀樂(lè)。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)老師充滿了敬畏和好奇,如果老師們走近孩子們的圈子,和他們聊聊天就會(huì)發(fā)現(xiàn),他們多么的活潑、天真,不要當(dāng)一個(gè)高高在上的老師,要做一個(gè)大孩子,這樣才能從教育中感受幸福。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提,開展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  總之,小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任,既是老師,又是保姆,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。

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