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記杜郎口培訓(xùn)心得

時間:2021-07-03 15:01:49 心得體會 我要投稿

記杜郎口培訓(xùn)心得范文

  這次去杜郎口參加了為期三天的新生轉(zhuǎn)化體驗式的培訓(xùn)。何為體驗式培訓(xùn)就是完全把自己當(dāng)成一個學(xué)生,按時按點的坐在教室里聽課,甚至還實實在在的上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。這次學(xué)習(xí)的形式本身就讓我受益匪淺,作為一名長期站在講臺上的老師,很久沒有放空自己當(dāng)一名學(xué)生了,坐在那里聽講的時候我就意識到我們總是說換位思考,其實很多時候我們自己也沒能完全站在學(xué)生的角度去思考。

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  當(dāng)然除了這個,讓我也著實學(xué)到了不少的東西,杜郎口帶給了我很多心靈上的震撼。這是我目前為止讓我打心底非常佩服的一所學(xué)校,為什么這么說,因為它沒有憑名氣壟斷優(yōu)質(zhì)的生源,所有的學(xué)生都來自茌平縣杜郎口鎮(zhèn)。但它的教學(xué)效果是驚人的。它們每次的教學(xué)評價是拿每個班的最后十五名的成績與別的縣城前三十名進(jìn)行比較考核。這也是三天的培訓(xùn)中一位老師無意間提到他們的教學(xué)成績。他們根本就不需要顯擺他們的成績,因為他們站在了養(yǎng)成習(xí)慣,提升能力的高度來培養(yǎng)孩子。

  杜郎口最大的特點就是一個“實”字,這也是他們校魂石上唯一的一個大紅字。任何工作布置下去后,就要求執(zhí)行,然后層層檢查、反饋然后整改再檢查再反饋。而我們就很難做得這么全,這么迅速,這么地持之以恒。我們每次去上課的時候,每次黑板上就已經(jīng)寫好了我們上一階段表現(xiàn)的好的一面和不好的一面。

  讓我印象很深刻的一是他們對食堂的要求。我一直也很驚訝于鄧校長對于食堂的管理,他們的學(xué)生和我們一樣也是排隊進(jìn)食堂,有固定的座位。他們從學(xué)生進(jìn)食堂到出食堂,不能有一點點聲音,包括餐具都要輕拿輕放。每個桌子下方都掛了一個毛巾,吃完飯要把桌子地方擦得干干凈凈的。打多少,多少次都沒問題,但是打了的一定要吃完。給我們講課的安老師舉了好幾個例子,其中一個就是他班上的一個女生最后多了一個饅頭不想吃了,就拿著紙巾包著扔到桶里去。安老師查到后,把全班學(xué)生叫過來,在桶里把饅頭撈起來,扯開紙,一人一半,一口一口的把饅頭吃下去了。從此班上再也沒有剩飯剩菜。安老師說;“如果是年紀(jì)主任查到了,就是主任和他一起吃,如果是校領(lǐng)導(dǎo)查到了,就是校領(lǐng)導(dǎo)和主任一起吃。”我們都驚訝于他們的嚴(yán)格和苛刻,對于這樣的做法也表示懷疑,問安老師這樣做對不對,好不好。安老師回答道:“思想教育很重要,對于這個年齡階段的學(xué)生,行為要求也很重要,相互配合才能起到很好的效果。”對于這樣的說法,我也是非常的贊同,思想教育也很多通過行為體現(xiàn)出來,行為上的要求也是我們教育觀的一種體現(xiàn)。

  二是他們的小組合作制,以前自己也想過課堂上的一些改變,各方面也鼓勵老師做一些嘗試,但是一直沒有動,因為我知道這絕對不只是讓學(xué)生面對面坐著這么簡單,不能科學(xué)的執(zhí)行往往會適得其反。有不少學(xué)校也在學(xué)習(xí)這種高效課堂模式,甚至學(xué)了很多年,但是很少有學(xué)出來的。很多老師遇到的問題一是選不出合適的組長,包括我們在座的尤其是有過班主任經(jīng)驗的老師都知道,現(xiàn)在選個班干部不容易,因為當(dāng)班干部的首先要嚴(yán)格要求自己,再者要為集體無私地奉獻(xiàn),最后有什么問題還要自己負(fù)責(zé)。很多班干部本身就是勉為其難的上任。二是組員分配不勻。三是很難讓小組形成一個整體,形成全員參與,互幫互助的風(fēng)氣。四是少數(shù)個別調(diào)皮的學(xué)生不好管理,單純的讓組長管不一定管的下來,而我們老師一旦插手之后,又會助長他們依賴的習(xí)慣。

  杜郎口的老師是這樣介紹他們的做法:宋彬老師說他接手一個班后先觀察兩天,選出十二個積極外向一點,爭強(qiáng)好勝一點,成績中上游的學(xué)生。把他們叫到辦公室,簡單聊一聊之后就問他們中考有什么目標(biāo),因為都好勝心比較強(qiáng),都說要考到茌平一中,然后再問之后呢,都是考這個大學(xué)考那個大學(xué)的,再問大學(xué)之后呢等等,最終孩子們會回答到要參加工作。宋老師就把招聘會現(xiàn)場的照片給同學(xué)們看一看,學(xué)生們一看,人山人海,一想原來找工作這么難。再把各種位置的薪酬給他們一看,普通員工多少錢,中層領(lǐng)導(dǎo)多少錢,副總多少錢,宋老師就問這么多人憑什么我們能夠脫穎而出——他們就會說知識和能力,再問他們想到哪個位置,都會想到副總的這個位置。宋老師就問他們那么副總最需要的是什么能力呢?就是管理。今天把大家叫過來就是通過觀察我覺得你們大家是個好苗子,希望培養(yǎng)一下你們的管理能力,希望你們參加小組長的競選。如果連組內(nèi)的幾個人都不敢管還談什么當(dāng)副總。這個時候?qū)W生的興致就很濃了,第二天他們一上臺就表態(tài),今天我上來就是為了競選小組長的,如果大家選我當(dāng)組長,我首先會嚴(yán)格要求自己,會對我們組無私的奉獻(xiàn),小組出了什么問題我會勇于承擔(dān)……這12人誰當(dāng)選都是沒問題的,但只需要6個,然后剩下6個沒選上的進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌参亢螅屗麄冏龈苯M長,配合組長的工作。先鼓勵這6個組長,并告訴他們?nèi)绻〗M連續(xù)三天倒數(shù)第一就換成副組長當(dāng)組長。至于組員的選擇就讓組長依次選,學(xué)生之間的了解遠(yuǎn)超過我們老師,這樣選出來的會非常的平衡。至于轉(zhuǎn)化差生方面:一是最差的學(xué)生也是被選過去的,這樣起碼內(nèi)心會有所感激,二是杜郎口從來不單獨處理個人,要受罰也是小組一起,因為自己導(dǎo)致小組所有人跟著一起受罰,慢慢的自己也會掛不住。三是小組長根本不會等到第三天,第一天落后后,就會提醒這一個同學(xué),第二天上午還沒有改進(jìn),組長就坐不住了,就會主動的找老師要學(xué)生家長的電話,學(xué)生叫家長比我們老師叫家長效果會好很多。很快的這些孩子就不敢搗亂,不想去搗亂,再后來會慢慢的學(xué)著給小組爭光。

  我介紹的.僅僅是他們做法的冰山一角。通過他們的做法讓我認(rèn)識到很多我們看起來很難的問題有時候并不是不能解決,只是我們研究的不夠深,不夠細(xì)致,不夠系統(tǒng)。另外,結(jié)合自身的經(jīng)驗,我覺得大家可以學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方就是課堂上我們也可以采用堂堂清的教學(xué)模式。因為我們和杜郎口一樣,也是全封閉式的管理,很多時候我們布置下去的作業(yè),學(xué)生很難找到時間來完成,反而還容易導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成一些壞習(xí)慣。我們可以把每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)按一個規(guī)劃來完成,做到當(dāng)堂講,當(dāng)堂練。這樣便于我們及時準(zhǔn)確的了解課堂和學(xué)生掌握情況,對學(xué)生本身也是個很好的促動。看起來一節(jié)課沒講到什么東西,但是效果會好很多,而且我們的課堂也會輕松很多。

  培訓(xùn)的最大好處就在于通過別人成功的經(jīng)驗驗證我們平時的一些想法一些做法對不對,行不行。解決一些思想的困惑,更重要的是給我們強(qiáng)大的正能量借以抵消長期教學(xué)中迷茫、困惑、消極的一面,促使我們前行。希望大家有機(jī)會也可以多出去看一看。也希望我們?nèi)w慧德老師在新的學(xué)期,新的環(huán)境下,同心同德,攜手共進(jìn),為了自己的進(jìn)步、學(xué)校的發(fā)展、教育的未來而不斷奮斗!

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