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《教育新理念》的優(yōu)秀讀書心得

時間:2021-01-24 11:57:15 心得體會 我要投稿

《教育新理念》的優(yōu)秀讀書心得

  值此新課改全面推進之際,作為教師的我要怎樣才能與新課改同行,適應新課程的要求,更新觀念、轉變角色、學習掌握新的專業(yè)知識、技能,在實踐中不斷的探索、積累、更新,促進自我的發(fā)展呢?首當其沖的,我認為還是讀書。博覽群書,應該是我們老師生存的必須之一。

《教育新理念》的優(yōu)秀讀書心得

  二十一世紀的來臨,預示著我們已經進入了一個知識化、信息化的時代。作為一個教育者,怎樣使自己在日新月異的今天,在教育之林中立于不敗之地,著實值得思考。要想讓學習者學會如何學習,學會如何合作、學會如何交往,那么教育者本身就應該處在一個不斷學習、不斷完善自己的位置,要以全新的教育理念為指導,并將這些理念貫穿于教育教學全過程。通過學習《教育新理念》這本書,使我能夠及時地汲取當代最新教育科研成果,更新了自己的教學理念,真是受益匪淺。

  例如,第一章 “以問題為紐帶的教學”,因為我是從事小學語文教學工作,這是一門比較開放的學科,其主要教學目的是讓學生掌握一定的語文基礎知識和技能,并用以解決生活中的實際問題,促進學生的全面發(fā)展。作為教師,在開拓學生創(chuàng)造性思維的過程中,又應該具有什么能力,充當什么角色呢?我想:教師應該讓學生學會提問。課堂提問是教學中必不可少的一種教學手段,它貫穿于課堂教學的全過程。它是激發(fā)學生積極思考,獨立探究,掌握知識和培養(yǎng)學習能力的重要手段,也是教師輸出信息并獲得反饋信息的重要途徑,以及溝通師生思想認識的主要渠道。但一直以來,課堂提問仿佛是教師的專利品,學生只是這些專利品的`代言人。如何讓教師“會問”是眾多人研究的話題。但從課堂改革出發(fā),從培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的要求出發(fā),努力培養(yǎng)學生的問題意識,鼓勵學生“敢問”、“會問”、“善問”,轉變學生的學習方式,以學生發(fā)展為本,讓學生生動活潑,積極主動地參與數學學習活動,提倡自主學習,合作學習,探究學習已成為當前課改的重點之一。

  又如,讀了《教育新理念》,使我體會到作為個體的人必須要進行終身的學習,作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個一生與人的發(fā)展各個階段的持續(xù)不斷的過程。這就需要我們不斷學習新的理念,充實自己的頭腦,使自己的思想不斷地更新,與時代同步。知識經濟時代,學習將貫穿于人的一生之始終,可謂“活到老學到老”。學習不再僅是學生的專利,教育也不再僅是教師的特權。一個真正的終身教育、終身學習的時代也伴隨知識經濟時代同時降臨。教育必須正視現實,適應新時代的要求,使其形式靈活多樣,促進社會學習化、學習社會化。所以作為教師,最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新,教師必須樹立正確的教育觀念,學習和了解先進的教育理念,把那些教育理念內化為自己的思想。只有如此,才能用先進的教育教學理念通過思想的內化來指導實踐;有了理念的更新,才能創(chuàng)造新的教育方法,適應學習時代的要求。

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