最新《閱讀是一個(gè)民族持久的功課》閱讀試題及答案
閱讀是一個(gè)民族持久的功課
國家新聞出版廣電總局原副局長(cháng)鄔書(shū)林訪(fǎng)談錄
記者：全民閱讀今天已經(jīng)成為一股熱潮。從2006年中宣部等八部委提出開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)至今已近10年。今天回過(guò)頭來(lái)看，您認為我們做得怎么樣？
鄔書(shū)林：我認為現在態(tài)勢很好，中央重視、社會(huì )認同、民眾參與、活動(dòng)健全，經(jīng)過(guò)10年努力，全民閱讀有了非常堅實(shí)的基礎。現在全國31個(gè)省700多個(gè)市都已開(kāi)展了形式多樣、民眾廣泛參與的閱讀活動(dòng)。閱讀不僅僅是個(gè)人的事，閱讀已經(jīng)走進(jìn)學(xué)校、社區、軍營(yíng)、農村甚至高墻。江蘇、湖北、深圳、遼寧等地先后完成了全民閱讀的地方立法工作，確定了全民閱讀在建設學(xué)習型社會(huì )中的法律地位，把全民閱讀上升為法律法規，我認為這是一個(gè)標志性的重大進(jìn)展。
對一個(gè)民族而言，閱讀是一項長(cháng)久的文化工作，絕不是一時(shí)的。如何把全民閱讀作為一項基礎性的長(cháng)期性的工作持之以恒地開(kāi)展下去，需要好好總結前10年的經(jīng)驗。
記者：您認為有哪些經(jīng)驗值得總結？
鄔書(shū)林：把全民閱讀作為中華民族提升整體國民素質(zhì)的重要工作長(cháng)期不懈地抓下去，需要總結過(guò)去10年的經(jīng)驗。我認為，首先要提高認識，要對閱讀的功能、意義，閱讀的本質(zhì)給予進(jìn)一步的認識。閱讀的本質(zhì)是通過(guò)閱讀去借鑒、吸收和掌握前人已有的知識、經(jīng)驗與智慧。現在有很多人認為閱讀主要是用來(lái)提升修養，我覺(jué)得這不是閱讀行為的本質(zhì)。閱讀的本質(zhì)是要獲取知識，在獲取知識的基礎之上有了生產(chǎn)生活科學(xué)研究的能力，同時(shí)再提高自己的精神境界。這兩者并行不悖。
今天我們要很好地用閱讀這個(gè)工具來(lái)提升國民素質(zhì)，用全人類(lèi)的圖書(shū)把中華民族武裝起來(lái)，為中華民族偉大復興打下堅實(shí)的文化基礎、知識基礎。
記者：對于全民閱讀重要意義，現在社會(huì )和民眾已有共識，那么國家、政府層面還需要做好哪些工作？
鄔書(shū)林：我們不是一般地提倡全民閱讀，而是要把全民閱讀持久深入、實(shí)打實(shí)地推進(jìn)下去，這就需要做很多工作。這幾年的兩會(huì )，我都聯(lián)合政協(xié)委員上交關(guān)于盡快出臺《全民閱讀促進(jìn)條例》的提案，以法律法規的形式將推動(dòng)全民閱讀工作納入法制化軌道。各級政府及相關(guān)部門(mén)應進(jìn)一步加大公共圖書(shū)館和農家書(shū)屋等基礎設施的建設。另外，養成閱讀習慣是一門(mén)科學(xué)，0到6歲是閱讀的啟蒙階段，使兒童通過(guò)閱讀養成閱讀興趣，從閱讀中找到快樂(lè )；6到12歲小學(xué)教育階段是非常重要的環(huán)節，使孩子基本掌握閱讀的方法；12到18歲是鞏固閱讀習慣，提升閱讀水平的關(guān)鍵階段。打好這三個(gè)基礎，終身閱讀才有可能，活到老、學(xué)到老才有堅實(shí)的閱讀習慣基礎。專(zhuān)家學(xué)者要為整個(gè)國家提升閱讀水平做好表率，同時(shí)提供豐富的精神食糧。
記者：在今年的全國兩會(huì )上，一總理說(shuō)到中國人閱讀量不足有些國家的1/10。從近年調查情況來(lái)看，國民閱讀率雖然在上升，但速度比較慢。您如何看待中國國民閱讀率低的問(wèn)題？
鄔書(shū)林：對這個(gè)問(wèn)題要實(shí)事求是地看。新中國成立初期，我們國家的文盲率是80%，改革開(kāi)放初期我國文盲率是34%，最近這次人口普查統計顯示文盲率是4%。解決閱讀問(wèn)題首先要解決文盲，我國的文盲問(wèn)題才剛剛解決，國民閱讀率不可能有多高。我堅信孩子的閱讀率會(huì )越來(lái)越高。其次，現有的閱讀率的統計指標還要進(jìn)一步完善。要把圖書(shū)館的數據和其他形式的閱讀數據也納入其中。第三，我國的國民閱讀率的確亟待提升。
不過(guò)，現在信息技術(shù)的進(jìn)步，特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為我們閱讀提供了非常好的工具，通過(guò)手機、平板電腦等設備閱讀的人數大增。我最近反復強調這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，不要以為通過(guò)手機閱讀就不是閱讀，不要以為通過(guò)電子閱讀器閱讀就不好。相反，新技術(shù)極大提升了閱讀效能。根據美國所做的一項統計，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代科學(xué)家的閱讀量比原來(lái)增長(cháng)了25%，普通民眾也增加了5%。因為不需要跑圖書(shū)館了，買(mǎi)書(shū)便宜了，看書(shū)更方便了。所以，既要重視傳統閱讀，更要關(guān)注現在信息技術(shù)條件下的閱讀，兩者并行不悖。我相信，隨著(zhù)閱讀意識的提高，閱讀設施的完善，閱讀氛圍的濃厚，我國國民閱讀率一定會(huì )趕上先進(jìn)國家的。
（選自《人民日報》，有刪改）
⑴下列對材料有關(guān)內容的和概括，最恰當的兩項是（）（5分）
A．鄔書(shū)林認為全民閱讀經(jīng)過(guò)10年的努力有了堅實(shí)的基礎，無(wú)論是國家重視程度，還是全民參與程度，都有了很大的進(jìn)步。
B.鄔書(shū)林在總結經(jīng)驗時(shí)主要從對閱讀本質(zhì)的理解和認識上做出了總結，認為閱讀主要是用來(lái)提升人的修養的。
C.記者由一總結在兩會(huì )上說(shuō)的中國人閱讀量不足有些國家的1/10切入問(wèn)題，準確恰當，并且突出了時(shí)效性和針對性，容易引起被采訪(fǎng)者的重視。
D.鄔書(shū)林認為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變了人們的閱讀方式，新技術(shù)極大提升了閱讀效能，隨著(zhù)信息技術(shù)條件下的閱讀的進(jìn)一步發(fā)展，我國國民閱讀率一定會(huì )超過(guò)先進(jìn)國家的。
E.記者與被采訪(fǎng)者鄔書(shū)林就全民閱讀的情況以及經(jīng)驗等問(wèn)題展開(kāi)了訪(fǎng)答，對相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了較全面的'探討，引人深思。
⑵鄔書(shū)林認為要提倡全民閱讀，需要做好哪些工作？（6分）
⑶鄔書(shū)林對全民閱讀相關(guān)問(wèn)題的回答有何特點(diǎn)。請舉例說(shuō)明。（6分）
⑷鄔書(shū)林認為中國國民閱讀率低的原因是什么？請從個(gè)體角度談?wù)勅绾翁嵘喿x率。（8分）
參考答案
12.(1)AE（答E給3分，答A給2分，答D給1分；答B、C不給分）(B項，認為閱讀主要是用來(lái)提升人的修養的表述有誤，從原文現在有很多人認為閱讀主要是用來(lái)提升修養，我覺(jué)得這不是閱讀行為的本質(zhì)來(lái)看，鄔書(shū)林不認同這一觀(guān)點(diǎn)。C項，容易引起被采訪(fǎng)者的重視無(wú)中生有。D項，一定會(huì )超過(guò)曲解文意，原文是一定會(huì )趕上。)
(2)①?lài)伊⒎ǎ苑煞ㄒ幍男问綄⑼苿?dòng)全民閱讀工作納入法制化軌道；②加大基礎設施投入，創(chuàng )造全民閱讀條件；③按照閱讀規律辦理，養成閱讀習慣；④專(zhuān)家學(xué)者要做好閱讀表率并為大眾提供豐富的精神食糧。（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可）
(3)①有條理。如：鄔書(shū)林在談如何看待中國國民閱讀率低的問(wèn)題時(shí)，使用了首先其次第三這樣的詞語(yǔ)，層次清晰。②有說(shuō)服力。如：鄔書(shū)林在談全民閱讀情況及新技術(shù)提升閱讀效能等問(wèn)題時(shí)，列舉數據，既客觀(guān)又有說(shuō)服力。③客觀(guān)。實(shí)事求是地評價(jià)了我國全民閱讀的相關(guān)問(wèn)題。如：對近十年來(lái)開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)做得如何持肯定態(tài)度；對國民閱讀率低的問(wèn)題時(shí)，承認問(wèn)題確實(shí)存在，并指出亟待提升。（每點(diǎn)2分，共6分。答其他特點(diǎn)言之成理亦可給分）
(4)原因：①歷史原因。我國一直存在文盲問(wèn)題，而解決這一問(wèn)題經(jīng)歷了較長(cháng)的過(guò)程，國民閱讀率不可能有多高。②統計指標還不完善。圖書(shū)館的數據和其他形式的閱讀數據尚未納入其中。（每點(diǎn)2分，共4分。照抄原文的每點(diǎn)給1分）
做法：①提高閱讀意識，認識到閱讀的重要性。要充分意識到閱讀不僅能獲取知識，而且能提高自己的精神境界，提升國民素質(zhì)。②注重多種方式的閱讀。既要重視傳統的紙質(zhì)閱讀，更要關(guān)注信息技術(shù)條件下的電子閱讀。③遵循閱讀規律，制定閱讀計劃，努力做到終身閱讀。（每點(diǎn)2分，答出其中兩點(diǎn)的即可給4分。其他看法言之成理亦可給分）
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