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學(xué)前教育的心得體會(huì )

時(shí)間:2022-08-30 15:39:11 心得體會(huì ) 我要投稿

學(xué)前教育的心得體會(huì )(精選20篇)

  當我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),心得體會(huì )是很好的記錄方式,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢?下面是小編收集整理的學(xué)前教育的心得體會(huì ),希望對大家有所幫助。

學(xué)前教育的心得體會(huì )(精選20篇)

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 篇1

  通過(guò)學(xué)習,我認為,教育學(xué)不能單純作為知識進(jìn)行學(xué)習,而是要理論聯(lián)系實(shí)際,把所學(xué)的教育理論運用于教學(xué)當中。這就要求教師在教學(xué)中要做到:

  一、始終將自己作為教學(xué)者與學(xué)習者相統一的角色來(lái)看待。將自己當為學(xué)習者,與學(xué)生在課堂生活中平等地討論和對話(huà),表達自己的教育認識,實(shí)現師學(xué)生真正成為課堂生活的主人。

  二、改變傳統課堂教學(xué)模式,形成互動(dòng)、合作的教學(xué)模式,在課堂上,提倡平等對話(huà),積極交流的合作教法。

  三、要讓學(xué)生找到自信與尊嚴,多鼓勵學(xué)生提問(wèn)與思考,欣賞學(xué)生的表白與論述,要為學(xué)生表達自己的認識與思想。要傾聽(tīng)學(xué)生的表達,要尊重學(xué)生的見(jiàn)解。用教育的思維,形成教育的理念與智慧。讓學(xué)生真正感受到學(xué)習的自由與愉快。

  通過(guò)學(xué)習,我認為封閉式的教育是是把學(xué)生與社會(huì )進(jìn)行分離。學(xué)生只有在社會(huì )環(huán)境中才有利于打開(kāi)思維,鍛煉社會(huì )交往能力和社會(huì )實(shí)踐能力。并且讓學(xué)生充分認識社會(huì )、認識世界。封閉式教育會(huì )影響學(xué)生的心理健康。成績(jì)好的學(xué)生更努力,成績(jì)差的學(xué)生失去自信心。只有讓學(xué)生在社會(huì )活動(dòng)中才能得到實(shí)現和保證。成績(jì)好的學(xué)生更努力,成績(jì)差的學(xué)生失去自信心。

  知識可以改變命運”,但知識不能決定一個(gè)人的成敗。有可以超過(guò)知識的東西——靈魂。教育傳授知識,不過(guò)我認為教育的最高境界在于對人的靈魂的塑造。而這關(guān)鍵在基礎教育。所以,作為教師我們要做到:

  一、掌握教育規律,指導教育實(shí)踐。

  二、掌握教學(xué)規律,提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、做好教書(shū)育人工作。

  通過(guò)學(xué)習,我明白了,教師只有認真學(xué)習教育理論,才能使學(xué)生的思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)、行為習慣得到健康成長(cháng),才能把學(xué)生培養成德才兼備的好學(xué)生。

  我園自創(chuàng )辦以來(lái),每學(xué)期定時(shí)組織教職工認真學(xué)習《幼兒園工作規程》。在學(xué)習《規程》后,幼兒園工作和教育方面上有了很大的認識和改觀(guān)。

  學(xué)習《幼兒園工作規程》是為了加強幼兒園的科學(xué)管理,提高保育和教育質(zhì)量,依據《中華人民共和國教育法》制定的。《規程》中指出,幼兒園“是基礎教育的有機組成部分,是學(xué)校教育制度的基礎階段”。

  認真學(xué)習工作規程能夠讓自己把工作做到實(shí)處,在規程總則中,還提出了幼兒園保育和教育目標大致有:增進(jìn)體質(zhì),培養良好生活習慣。發(fā)展幼兒智力,培養興趣和求知欲,和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛(ài)國,愛(ài)集體的情感,培養幼兒感受和表現美的情趣和能力等。這也是我園保育教育工作的奮斗目標。

  《規程》提出:游戲是幼兒的基本活動(dòng),幼兒園應該以游戲為基本活動(dòng),寓教育于各項活動(dòng)中,并注重活動(dòng)過(guò)程。在保教活動(dòng)中,必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向。我園遵循《規程》中的內容,在平時(shí)的教育教學(xué)當中多以游戲的形式進(jìn)行,加強師幼之間的互動(dòng)性,提高幼兒的積極性,讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習知識。

  我認為做為一名合格的幼兒教師,先要學(xué)會(huì )尊重、信任孩子的思維。教師都應該以全面的眼光來(lái)看待每一位孩子,發(fā)揚孩子的長(cháng)處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標,在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì )創(chuàng )新,時(shí)刻堅持幼兒園的教育宗旨,為幼兒更好的成長(cháng)而奮斗。

  《幼兒園工作規程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據,它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過(guò)學(xué)習《規程》,在工作中要做到心中有數,在以后的工作實(shí)踐中,我園將不斷的更深入的學(xué)習,把《規程》精神逐步落實(shí)到自己的工作實(shí)踐中去。

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 篇2

  為了更好的加強自我專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,假期中,我認真閱讀并學(xué)習了華東師范大學(xué)學(xué)前教育系李生蘭教授著(zhù)的《學(xué)前教育學(xué)》一書(shū),結合自己三年來(lái)的工作旅程,我進(jìn)行了理論與實(shí)踐的深刻反思,現拋磚引玉,與大家共同分享!

  《學(xué)前教育學(xué)》主要是研究學(xué)前教育的現象,揭示學(xué)前教育的規律,以增強學(xué)生從事學(xué)前教育工作的職業(yè)素質(zhì),提高學(xué)前教育質(zhì)量的一門(mén)學(xué)科。它能幫助我們更好地鞏固學(xué)前教育的基本知識和主要理論,掌握學(xué)前教育的實(shí)踐技能和重要能力,這主要體現在以下幾個(gè)方面:樹(shù)立正確的兒童觀(guān)和教育觀(guān),認識到游戲在兒童成長(cháng)發(fā)展中的重要作用;進(jìn)一步學(xué)習設計優(yōu)秀的學(xué)前教育課程,能夠合理安排兒童的一日活動(dòng);正確理解幼兒教師的工作特點(diǎn),把握與家長(cháng)溝通合作的形式和策略。

  閱讀本書(shū),我想從“兒童觀(guān)”這一點(diǎn)進(jìn)行兩方面的分析、反思。

  兒童的健康成長(cháng)關(guān)系到祖國的前途和命運,只有不斷的更新兒童觀(guān),才能進(jìn)一步完善現有的教育觀(guān)點(diǎn),使之符合新時(shí)代對兒童的需要,才能保證我們的教育有效地促進(jìn)兒童的全面和諧的發(fā)展。

  一、活動(dòng)“做中學(xué)”,兒童促發(fā)展

  兒童是一個(gè)全方位不斷發(fā)展的“整體”的人,應尊重并滿(mǎn)足兒童各種發(fā)展的需要。活動(dòng)對學(xué)前兒童的發(fā)展有著(zhù)重要的價(jià)值,不論是嬰兒期,還是在幼兒期均如此。而操作活動(dòng)卻是兒童發(fā)展的一個(gè)重要途徑。所謂操作活動(dòng),就是兒童通過(guò)與物體的相互作用而獲得發(fā)展。兒童在做中學(xué),做中成長(cháng)。通過(guò)動(dòng)手操作,兒童逐漸理解事物之間的關(guān)系,掌握基本的概念。在我設計的科學(xué)活動(dòng)“紙的吸水性”中,請五歲的幼兒說(shuō)出塑料紙、紙巾及打印紙等各種不同質(zhì)地紙的吸水性時(shí),幼兒難以憑空想象,這時(shí),如果我們請幼兒分別在不同的紙上滴上一到兩滴清水,請幼兒邊操作邊觀(guān)察,很快,孩子們得出了結論:塑料紙和打印紙不具有吸水性,而紙巾具有吸水性,這樣的答案是通過(guò)孩子自己操作得出的,不但容易理解,而且不易遺忘。所以,在針對很多抽象問(wèn)題的理解時(shí),我們應該放手讓孩子去做,不要怕麻煩,不要省程序,所謂“做中學(xué)”就是說(shuō)的這個(gè)道理。

  二、活動(dòng)“游戲化”,快樂(lè )伴成長(cháng)

  兒童期也叫游戲期,游戲既是兒童的一項重要權利,也是幼兒的主要活動(dòng),幼兒可以通過(guò)游戲學(xué)習和成長(cháng),其能力水平也是在游戲中得到充分的發(fā)展!在幼兒的日常活動(dòng)中,游戲分很多種,如角色游戲、結構游戲、表演游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè )游戲等等,面對多種多樣的特色游戲,作為教師,我們一方面要認識到游戲的價(jià)值,更重要的是將游戲巧妙地貫穿到幼兒的一日活動(dòng)中。在日常帶班中,我們經(jīng)常運用講道理的方式教育幼兒要表現好,如“請坐好!”“不要再動(dòng)了。”“誰(shuí)的眼睛還沒(méi)有看著(zhù)老師?”……似乎這樣的話(huà)經(jīng)常出自我們的嘴邊,但有時(shí)過(guò)多的說(shuō)服教育會(huì )讓我們事與愿違。試一試:再想請全班幼兒都坐好時(shí),開(kāi)展一個(gè)“小木人”的游戲;當有個(gè)別小朋友在課堂上竊竊私語(yǔ)時(shí),我們不妨通過(guò)“小靈通”、“一休哥”的角色引導,轉移孩子的注意力;另外,在組織幼兒一日生活活動(dòng)時(shí),教師經(jīng)常以游戲的口吻來(lái)引導幼兒去做事情,“小貓靜悄悄的去喝水”、“小兔子快速回到小椅子上”、“一起學(xué)做講衛生的小花狗”等等。簡(jiǎn)單的一兩句游戲語(yǔ)言,就會(huì )讓幼兒在不知不覺(jué)中養成良好的習慣,不會(huì )讓其感到自己做的事情是命令、是要求,而是在玩,并且是在輕松愉悅的氛圍中玩,逐步建立良好的常規,在快樂(lè )中健康成長(cháng)!

  閱讀中,我感悟到:成人要多為兒童創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境和條件,不僅要保證身體的正常生長(cháng)發(fā)育發(fā)展的需要,還要給他們提供自由活動(dòng)的空間。要注重個(gè)別差異,對兒童個(gè)性的尊重和自由的發(fā)展是培養兒童創(chuàng )造性的前提。兒童具有巨大的發(fā)展潛能,我們應提供適當的環(huán)境和教育的條件,應最大限度的發(fā)展兒童的潛力。這些潛能必須在適當的環(huán)境和教育的條件下才能挖掘出來(lái),才能得到充分的發(fā)展。所以,我們對兒童觀(guān)應有正確的認識,應樹(shù)立科學(xué)的兒童觀(guān)。

  以上心得體會(huì ),愿與各位教師分享、交流!

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 篇3

  20xx年的5月25日至26日,我參加了在佛山市順德區梁球鋸職業(yè)技術(shù)學(xué)校紅崗校區舉行的廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )為期2天的中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導方案研修班學(xué)前教育培訓活動(dòng)。本次培訓活動(dòng)結合實(shí)際情況,開(kāi)展的培訓形式多樣,內容豐富,主題明確。

  教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易,要當好一名學(xué)前教育教師更不容易,通過(guò)這次培訓學(xué)習,我收益頗多。

  首先,我對教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標,認識到學(xué)前教育教師是生活在“鏡子”里的,時(shí)時(shí)刻刻都有學(xué)生在注視并模仿著(zhù)我們,我們是每個(gè)學(xué)生的榜樣,應該做一個(gè)有理有節的人。而且在新的教育時(shí)期,做一名合格的學(xué)前教育教師不但需要有學(xué)前教育方面的專(zhuān)長(cháng),更需要有自己的特長(cháng)。同時(shí)作為教師集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規律,具備團隊意識,維護集體的榮譽(yù)。

  其次,我明確了在教育中,要尊重學(xué)生的主體地位,要給學(xué)生足夠的尊重和信任,應該根據各年齡段學(xué)生在教育中存在的不同側重點(diǎn),實(shí)施相應的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認識到教師應該做一個(gè)有心人,善于觀(guān)察學(xué)生的生活與學(xué)習,從學(xué)生的生活中、興趣中去發(fā)現學(xué)生,引導學(xué)生,教育學(xué)生。我們不但要學(xué)會(huì )“教”,更應學(xué)會(huì )“學(xué)”,學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )研究、學(xué)會(huì )做人。

  最后,通過(guò)這次培訓活動(dòng),我清楚了執教能力建設蘊含著(zhù)豐富的內涵,它不僅包含教師的素養、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力。提高我們學(xué)前教育教師的執教能力不僅需要先進(jìn)的理念,高超的技術(shù),還需要對學(xué)生全身心熱愛(ài),無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì )更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規范,迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過(guò)程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題,做好工作,為家長(cháng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻的內在動(dòng)力,是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做學(xué)生世界的守護者!

  總的來(lái)說(shuō),我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次機會(huì )去好好學(xué)習,同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導能為我們一線(xiàn)的老師組織這樣的活動(dòng),最后感謝各位專(zhuān)家老師的精彩的講座,讓我們不斷地充實(shí)自己,給自己增加能量,我們會(huì )將所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中去,再次謝謝!

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 篇4

  我們期望一個(gè)“全覆蓋”的農村學(xué)前教育,讓邊遠山區、民族地區、連片集中貧困地區的孩子“有園可上”。我國普及農村學(xué)前教育,增幅主要在農村鄉鎮中心與大行政村,邊遠山區牧區、革命老區、民族地區仍是普及的難點(diǎn)所在,如G省行政村幼兒園的覆蓋率僅30%。目前,普及農村學(xué)前教育采用的是“自上而下”的、規模化的普及路徑,即率先普及縣—鄉級幼兒園,然后是行政村,最后延伸到邊遠山村。建園規模也以縣級6個(gè)班以上,鄉級6個(gè)班,村級3個(gè)班為標準。辦園模式多為“全日制”或全日簡(jiǎn)托為主要形式。而這種“城鎮化”辦園模式與西部邊遠農牧區 “山大溝深,居住分散、人口稀少”的地域特征不相符。因此,積極探索邊遠山區、牧區普及學(xué)前教育的路徑與靈活多樣的辦園模式,構建全覆蓋的農村學(xué)前教育體系,是首先要解決的問(wèn)題。

  我們期望一個(gè)“可持續”發(fā)展的農村學(xué)前教育。雖然在普及學(xué)前教育的過(guò)程中,各級財政份份向農村地區傾斜,建成了一大批公立性質(zhì)的農村幼兒園。但是這些新建農村幼兒園仍徘徊在“體制”之外,被農村幼兒教師戲謔地稱(chēng)其為“公辦黑園”,幼兒園僅靠收取的保教費維持幼兒園日常運轉,缺少制度性經(jīng)費的保障。為了解決這一問(wèn)題,地方政府也在積極探索農村學(xué)前教育的投入機制,或在極貧困地區實(shí)施免費學(xué)前教育,或通過(guò)制定生均公用經(jīng)費保障農村幼兒園運轉。但 “市縣為主,省級補助,中央支持” 的經(jīng)費投入原則和“以縣為主”的管理體制,使得大部分新建農村幼兒園的運轉資費由縣級財政負擔。西部貧困地區縣級財政有限,自給率低,投入總量不足, “以縣為主”的投入體制直接影響了最貧困地區學(xué)前教育的普及。另一方面,西部鄉村一批小規模幼兒園,因幼兒人數過(guò)少,依靠有限的生均經(jīng)費,也無(wú)法保障幼兒園的日常運轉。因此,積極探索適合區域農村學(xué)前教育可持續發(fā)展的投入機制,也是農村學(xué)前教育發(fā)展面臨的現實(shí)挑戰。

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 篇5

  為了更好的加強自我專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,這段時(shí)間,我認真閱讀并學(xué)習了北京師范大學(xué)出版社的梁志燊編著(zhù)的《學(xué)前教育學(xué)》一書(shū),。《學(xué)前教育學(xué)》主要是研究學(xué)前教育的現象,揭示學(xué)前教育的規律,以增強學(xué)生從事學(xué)前教育工作的職業(yè)素質(zhì),提高學(xué)前教育質(zhì)量的一門(mén)學(xué)科。它能幫助我們更好地鞏固學(xué)前教育的基本知識和主要理論,掌握學(xué)前教育的實(shí)踐技能和重要能力,這主要體現在以下幾個(gè)方面:樹(shù)立正確的兒童觀(guān)和教育觀(guān),認識到游戲在兒童成長(cháng)發(fā)展中的重要作用;進(jìn)一步學(xué)習設計優(yōu)秀的學(xué)前教育課程,能夠合理安排兒童的一日活動(dòng);正確理解幼兒教師的工作特點(diǎn),把握與家長(cháng)溝通合作的形式和策略。結合自己幾年來(lái)的工作,我進(jìn)行了理論與實(shí)踐的深刻反思。談?wù)勛约簩⒆拥挠^(guān)點(diǎn)。

  我是兩個(gè)班教學(xué)的,所以接觸的孩子年齡從3—6,通過(guò)我對孩子的觀(guān)察:四歲的孩子比三歲的孩子更加活潑好動(dòng),對周?chē)畹沫h(huán)境也更熟悉了,能積極積累經(jīng)驗。在活動(dòng)中堅持的時(shí)間也長(cháng)了,他們不但愛(ài)玩,而且會(huì )玩了,會(huì )自己玩,也會(huì )和幾個(gè)小朋友一起玩,在游戲中會(huì )出主意,玩出花樣,玩得更有興致了。四歲的孩子有具體形象思維,所以在活動(dòng)中要多引導他們認識多種事物。四歲的孩子可以聽(tīng)進(jìn)成人向他提出的要求,聽(tīng)懂一些道理,能完成成人交給的一些任務(wù)了,有意性行為開(kāi)始發(fā)展了,他們能有意的注意,有意的記憶,有意的想象了。因此要注意引導幼兒觀(guān)察周?chē)纳睿栽鲩L(cháng)見(jiàn)識和發(fā)展多種能力。生活無(wú)處不在,生活無(wú)處不有,只要我們會(huì )用眼睛看、會(huì )用耳朵聽(tīng)、會(huì )用嘴說(shuō)、會(huì )用鼻子聞、會(huì )用心去想,生活就在身邊!

  例如分季節觀(guān)察周?chē)氖挛铮纾捍禾斓剑瑤Ш⒆佑^(guān)察大自然說(shuō)說(shuō)春天的特征,小草綠了、花兒紅了,冰雪融化了、筍芽冒出來(lái)了、人們的衣服穿得少了,孩子們出來(lái)放風(fēng)箏了……感受春天的美麗,萬(wàn)物復蘇那種不可阻擋的生命力;再如觀(guān)察周?chē)h(huán)境的變化,如家鄉新修了水泥路、街上新開(kāi)的店面等等,說(shuō)說(shuō)自己的感受,說(shuō)說(shuō)這些變化給我們的生活帶來(lái)了怎么樣的便利,想想這些變化都需要我們大家付出怎么樣的努力,培養他們愛(ài)家鄉的感情和長(cháng)大后建設家鄉的好品質(zhì);又如帶幼兒觀(guān)察周?chē)娜耍胰碎L(cháng)得什么樣子,老師同伴長(cháng)得什么樣子,用什么樣的語(yǔ)言來(lái)形容或者用什么樣的畫(huà)面來(lái)表現;還可以培養幼兒觀(guān)察記憶周?chē)l(fā)生的事,用自己的語(yǔ)言把了解到的事情敘述出來(lái)并發(fā)表自己的評論等。在這些多種形式的觀(guān)察中可以讓幼兒不斷增長(cháng)見(jiàn)識,不斷發(fā)展幼兒的注意、記憶、思維、想象、語(yǔ)言等能力。

  最后要以游戲促進(jìn)他們的全面發(fā)展。游戲是幼兒生活和學(xué)習的重點(diǎn)內容,是最受幼兒歡迎的生活和學(xué)習方式。在游戲中,幼兒積極性高,學(xué)習興趣濃,創(chuàng )作能力強。在游戲中幼兒的認識能力、運動(dòng)能力、語(yǔ)言能力和判斷能力都將得到不同程度的發(fā)展,最重要的是在游戲中幼兒的心靈得到快樂(lè )!作為教師,作為幼兒身邊的任何一個(gè)成人,我們都應該盡力為他們提供游戲的場(chǎng)所以及物質(zhì)、心理環(huán)境。為此,我設計了發(fā)展運動(dòng)能力的游戲《我們的小車(chē)開(kāi)得快》、《摘蘋(píng)果》、《踩尾巴》等,發(fā)展語(yǔ)言能力的游戲《說(shuō)說(shuō)我美麗的家》、《我來(lái)講故事》等,發(fā)展判斷能力的游戲《我是環(huán)保小衛士》、《我做乖寶寶》等,為幼兒提供游戲的各種所需,讓幼兒在這樣的活動(dòng)中發(fā)展能力,快樂(lè )度過(guò)每一天。

  總之,通過(guò)這次學(xué)習,我受益匪淺,掌握了許多學(xué)前教育的理論知識,我一定在工作中不斷實(shí)踐,利用空余時(shí)間繼續學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,為做一個(gè)好老師努力!

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 篇6

  一、重在習慣、貴在堅持

  其實(shí)現在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育,智力不會(huì )相差很多,關(guān)鍵是習慣。平時(shí)我就和孩子說(shuō)過(guò)做任何一件事情要么不做,要做就要堅持而且要盡力做好,即使是玩某項玩具或學(xué)騎腳踏車(chē)、學(xué)溜旱冰、踏板車(chē)、下棋等。其實(shí)這就在培養孩子做事要有恆心和毅力,做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué),要學(xué)就應該有責任心盡力學(xué)好,至于達到什麼程度,那是能力問(wèn)題,而現代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質(zhì)重要。

  二、家長(cháng)應幫助孩子共度難關(guān)

  孩子在學(xué)任何一樣內容時(shí)如鋼琴、書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、棋類(lèi)等都會(huì )有一定時(shí)期的困難期,家長(cháng)應該有耐心并鼓勵、幫助他一起度過(guò)難關(guān)。比如說(shuō):他在學(xué)寫(xiě)時(shí),我發(fā)現他寫(xiě)得不好,我就幫他擦了,可是不小心多擦了一筆,他就大哭。我就耐心地告訴孩子:這個(gè)內容是很難,不過(guò)你比爸爸媽媽小時(shí)候都強,已經(jīng)在慢慢克服了,并且比前面進(jìn)步都很大,要是爸爸媽媽練得話(huà),說(shuō)不定還是你好呢……這一遍你更會(huì )動(dòng)腦筋了,憑這一點(diǎn)就應該給你多加兩顆“愛(ài)動(dòng)腦筋星”等等。

  三、家長(cháng)潛移默化重于嚴肅說(shuō)教

  有些知識我們都是在和孩子玩的過(guò)程中慢慢滲透的,從來(lái)沒(méi)有嚴嚴肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什麼。比如和孩子出去散步時(shí)發(fā)現孩子對小樹(shù)特別感興趣,我就和他做過(guò)這樣的游戲:每隔三米種一棵樹(shù),15米內可以中幾棵樹(shù)?一棵樹(shù)據一次可以將樹(shù)據成幾段?據三次可以據成幾段?早上吃牛奶時(shí)他不愿喝罐裝奶粉,我就說(shuō)這個(gè)奶粉營(yíng)養很豐富,由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì),小朋友喝了會(huì )很聰明的。每一個(gè)孩子都希望自己是個(gè)聰明的孩子,于是他就會(huì )樂(lè )意地喝了。在喝的過(guò)程中,我就和他彎了另一個(gè)游戲:一罐奶粉398元,兩罐是多少錢(qián)?他很認真地在思考,掰手指,自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音,我看他眉頭緊鎖,我就笑著(zhù)和他說(shuō):寶貝,媽媽叫你一個(gè)玩這種游戲的方法:媽媽?zhuān)?98接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數??jì)鹤樱?00。媽媽?zhuān)耗敲窗凑?00算的話(huà)你多算了幾塊?,兩罐你又多算了幾元,再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰明的算法可樂(lè )壞了,一個(gè)勁的教我再出幾道。

  兩歲時(shí)帶他出去玩,快到家的時(shí)候,他問(wèn):媽媽還有多長(cháng)時(shí)間才能到家?媽媽?zhuān)捍蟾?00秒。兒子:100秒到底是多少啊?媽媽?zhuān)壕褪悄銖?00、99、98…這樣倒著(zhù)書(shū),數到0時(shí)就到家了。他坐到我的腳踏車(chē)上很專(zhuān)注的在數,,做媽媽的根據孩子數的`情況可以加快或減慢汽車(chē)的速度,以達到100秒的目的。

  四、家長(cháng)應嚴格把握孩子的興趣關(guān)

  家長(cháng)肯定會(huì )發(fā)現孩子一個(gè)階段的喜好。就在他特別感興趣的時(shí)候注重引導,效果特別好,其實(shí)這也驗應了愛(ài)因斯坦所說(shuō)“興趣是最好的老師”。

  孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事,不管他聽(tīng)懂聽(tīng)不懂。重複多了,他竟然記得了,還裝模作樣的拿著(zhù)書(shū)讀,不料真有很多會(huì )讀,有些不認識的嘰嘰咕咕帶過(guò),我立刻給他指認,并且大大的表?yè)P他會(huì )認那么多。他每當外出登車(chē)就會(huì )看車(chē)站牌上的、廣告、賓館、飯店的問(wèn)個(gè)不停,這是作為家長(cháng)一定要有問(wèn)必答,滿(mǎn)足孩子的求知慾,效果遠遠比家長(cháng)和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認好得多。就這樣他學(xué)會(huì )讀一篇故事,我就讀兩篇故事作為獎勵他,由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。

  在我孩子三歲時(shí)他還對數沒(méi)有概念。他只記得自己三歲,家裡有三口人。可是當家裡明明坐著(zhù)5個(gè)人,他也會(huì )從12345數過(guò)來(lái),可是一當我問(wèn)他一共幾個(gè)人?他就說(shuō)成了三個(gè),可把我急壞了。當時(shí)為了讓他感受色彩和數,我把家裡的牆上到處都貼上了掛曆,突然有一天,他站在床上很專(zhuān)注的在數掛曆上的數1———31,我就拿出了織毛衣的皮尺,他數皮尺上的數可開(kāi)心了,于是我藉機給他量身高,問(wèn)他:你有多少厘米高,當他得知自己數對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊接著(zhù)我就從玩具市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)了數拼圖,從此他從10以?xún)鹊募訙p法逐步過(guò)渡到一年級前會(huì )算湊十法的20以?xún)鹊募臃ā?/p>

  可是我作為家長(cháng)從來(lái)沒(méi)有系統的教他過(guò)教材,在他上國小時(shí),我就告訴他,你雖然知道一些知識,但課堂上老師的教學(xué)有很多知識和語(yǔ)言是你自己學(xué)不到的,一定要謙虛,這樣才會(huì )不斷進(jìn)步。還有就是在和小朋友一起時(shí)也要找適當的時(shí)間把自己知道的也說(shuō)給老師和小朋友們聽(tīng)。

  他有時(shí)在我帶他上學(xué)的路上,他就喜歡背誦語(yǔ)文老師教過(guò)的拼音、課文、古詩(shī)等,我也會(huì )在路上和他搶答口算,這樣我們都節省時(shí)間。有時(shí)我特意比他快,讓他羨慕,然后告訴她我快的秘訣,引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一內容。

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 篇7

  當我踏上回家的路的那一霎那,我便知道,7天的學(xué)前教育結束了。我的心里一下子輕松了許多,卻又像失去了什么。回想起7天里那一幅幅熟悉的場(chǎng)景,我突然覺(jué)得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。

  7天里,我學(xué)到了好多好多,我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來(lái)都沒(méi)有做過(guò)的事情。我嘗到了苦,我嘗到了累。我體會(huì )到軍人的嚴謹,也體會(huì )到爸媽的艱辛。在7天之前,我還洗不干凈衣服;7天后,我把衣服洗得雪白。7天前,我白白嫩嫩地在家里玩耍,7天后,我曬得黑黑的像個(gè)軍人一樣挺拔地站著(zhù)。

  這幾天里,我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛去到德育基地的場(chǎng)景,我們提著(zhù)大包小包、歡天喜地的走來(lái)。迎接我們的,是烈日炎炎。我們哪里受過(guò)這等苦?不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開(kāi)始想家,想家里爸媽給我們溫暖的被窩,想家里爸媽用汗水換來(lái)的空調、電視、大床。我望著(zhù)窗外的星星,開(kāi)始幻想回家的時(shí)刻。當我們快要熬到回家的時(shí)候,黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起爸爸媽媽為我們的生活奔波,為我們操心,為我們付出,而我們卻不停地抱怨著(zhù),我們的眼淚,忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼爸爸媽媽?zhuān)谝淮蜗氲桨职謰寢寣ξ覀兊暮谩.斘覀冊诮處熇锸媸娣厣险n時(shí),他們還在烈日下不斷的工作。為的,就是能讓我們的生活好一點(diǎn)。再回想一下我們這幾天在這里訓練,我們吃的苦,怎能和他們比呢?當我見(jiàn)到我爸的那一刻,我緊緊地抱住了他,恨不得永遠不松開(kāi)。因為我愛(ài)他,我想他,我心疼他。爸爸臉頰早已曬得黝黑,可我卻沒(méi)有仔細地看過(guò)。爸爸的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了,這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要爸爸給我買(mǎi)這個(gè)買(mǎi)那個(gè),我好后悔我的不懂事。離開(kāi)的時(shí)候,我看了一眼教官。教官這幾天陪著(zhù)我們在烈日下訓練,晚上還要起來(lái)查房。教官比我們還辛苦他們天天想著(zhù)我們能踏好步,能做到最好。我們一定要走,但我舍不得陪了我們七天的教官,他們不比我們大多少,他們吃的苦,卻比我們多得多。

  7天里,我認識了好多新朋友,我進(jìn)步了,我改變了,我懂事了,我學(xué)會(huì )了,我長(cháng)大了,我知道我的未來(lái)要靠我自己去改變。這次學(xué)前教育,雖然很累很苦,但也值得。他讓我們體會(huì )到了:“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊”。我相信,以后在一中實(shí)驗學(xué)校里,我可以當一個(gè)好學(xué)生。我可以把最好的成績(jì)用來(lái)回報父母,我一定可以的!

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 篇8

  幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分,隨著(zhù)新的課程標準的頒布,幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中,“健康”包括兩個(gè)方面的內容——身體健康和心理健康。

  生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機結合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期,這一時(shí)期幼兒教育機構的良好教育更是至關(guān)重要的。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平,改善幼兒對待個(gè)人健康和公共衛生的態(tài)度,培養幼兒的各種有益于個(gè)人、社會(huì )健康的行為和習慣,還要密切關(guān)注幼兒的心理健康,培養幼兒樹(shù)立樂(lè )觀(guān)自信堅強的品格,引導幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系。總而言之,“幼兒園健康教育”是以實(shí)現幼兒的身心健康為目標,全面提高幼兒對健康的認識水平,培養幼兒的良好習慣所實(shí)施的教育,將為幼兒的未來(lái)的健康生活奠定堅實(shí)的基礎。

  筆者所在的重慶師范大學(xué)學(xué)前教育與藝術(shù)學(xué)院,其附屬幼兒園非常重視幼兒的身心健康發(fā)展,我們不斷進(jìn)行探索研究,使幼兒園健康教育一直走在西南地區各幼兒園的前列,受到多方好評。多年來(lái)我們已經(jīng)形成自己幼兒園的健康教育特色:身體健康和心理健康齊頭并進(jìn);藝術(shù)和游戲使健康教育活潑清新;電教媒體使健康教育直觀(guān)動(dòng)情。現在就把我園進(jìn)行健康教育的心得體會(huì )與大家共同交流探討。

  一、 身體健康和心理健康齊頭并進(jìn)

  幼兒健康教育的目標是使幼兒的身心發(fā)展達到預期的健康水平。

  我園將幼兒健康教育的目標歸納為三條:

  (1)促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育,培養幼兒積極參加體育鍛煉的習慣,增強幼兒的體質(zhì)。

  (2)幫助幼兒獲得基本健康知識,培養良好的生活習慣以及自我保護的初步意識和能力。

  (3)緊密結合幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn),培養幼兒活潑開(kāi)朗合作開(kāi)放等心理品質(zhì)。

  如何選擇幼兒健康教育的內容,我們從以下兩個(gè)方面考慮:

  1、針對幼兒的健康現狀及其趨勢選擇教育內容,與幼兒的身心發(fā)展及日常生活經(jīng)驗密切相連。例如:幼兒中存在肥胖、消瘦、愛(ài)哭、膽小等現象,就可以選擇有關(guān)的資料,進(jìn)行有的放矢的針對性教育。

  2、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過(guò)程中,內容的深淺應符合幼兒的理解接受能力,將必要的內容以幼兒可接受的方式呈現出來(lái)。

  比如,我們要求幼兒“不偏食,不挑食”,實(shí)際上要說(shuō)明“膳食均衡”有利于健康,但我們不能直接對幼兒講“膳食均衡”的大道理,只能通過(guò)介紹各種各樣的食物,讓幼兒了解到每一種食物的主要特點(diǎn),從而感受到只有樣樣食物都吃才會(huì )身體健康。

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 篇9

  20xx年5月8日,我參加了普定縣教育局組織的為期一天的學(xué)前教育培訓活動(dòng)。本次培訓活動(dòng)結合實(shí)際情況,開(kāi)展的培訓形式多樣,內容豐富。通過(guò)這次培訓學(xué)習,我收益頗多。

  首先,我對園務(wù)管理有了更深刻的理解。一是幼兒園管理執行力的理解,要辦好一個(gè)幼兒園不是一個(gè)園長(cháng)能做的事,全靠全體教師的配合。園長(cháng)必須管好教師,教師管好幼兒。二立建立健全各種機制,統一思想,制度面前人人平等,不是人管人,要用制度管人。制度的形成要全園教職工探討,有透明度,便于以后監管。執行要做到實(shí)、快、準、寬、狠。四是細化執行要求,管理就是做好無(wú)數細小的細節工作,學(xué)會(huì )把繁細的事情做精細,把簡(jiǎn)單的事情做精致,把平凡的事情做精彩。做到做了一定要做好,一定要有成效,做有思想的園長(cháng),辦有文化的幼教。

  其次,在本次培訓中,我對幼兒園班級管理有了不一樣的理解。無(wú)論是班級管理的含義、班級管理的內容、班級教師管理和班級環(huán)境創(chuàng )設管理等都有了不一樣的理解。其中對班級教師管理有更多的了解,教師之間要有明確分工,教師要根據國家規定的幼兒園綱要,結合本班幼兒的特點(diǎn)和個(gè)性差別,制定教育計劃,并組織實(shí)施。觀(guān)察、分析記錄幼兒發(fā)展情況;經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系,了解幼兒家庭教育情況。對

  班級的物質(zhì)要素有進(jìn)一步了解,包括室內條件、活動(dòng)教室和材料要求。培訓中明確了在幼兒教育中,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點(diǎn),實(shí)施相應的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認識到教師應該做一個(gè)有心人,善于觀(guān)察兒童的生活與學(xué)習,從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現孩子,引導孩子,教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì )“教”,更應學(xué)會(huì )“學(xué)”,學(xué)會(huì )怎樣做人。對托幼機構衛生保健知識的學(xué)習,讓我學(xué)到了不少的衛生保健知識,包括:健康檢查、全日制觀(guān)察制度

  最后,感謝中心校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì ),同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導為我們一線(xiàn)的幼兒教師組織這樣的活動(dòng),還要感謝各位專(zhuān)家老師的精彩的講座,讓我們學(xué)得了不少知識。我會(huì )將所學(xué)的知識傳達給我園其他教師,并運用到實(shí)際工作中,為農村幼教事業(yè)添磚加瓦。

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 篇10

  20xx年的7月27日至8月1日,我參加了任縣教育局組織的為期六天的學(xué)前教育培訓活動(dòng)。本次培訓活動(dòng)結合實(shí)際情況,開(kāi)展的培訓形式多樣,內容豐富,主題明確。

  教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的,通過(guò)這次培訓學(xué)習,我收益頗多。

  首先,我對教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標,認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著(zhù)我們,我們是每個(gè)孩子的榜樣,應該做一個(gè)有理有節的人。而且在新的教育時(shí)期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(cháng),更需要有自己的特長(cháng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規律,具備團隊意識,維護幼兒園集體的榮譽(yù)。

  其次,我明確了在教育中,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點(diǎn),實(shí)施相應的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認識到教師應該做一個(gè)有心人,善于觀(guān)察兒童的生活與學(xué)習,從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現孩子,引導孩子,教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì )“教”,更應學(xué)會(huì )“學(xué)”,學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )研究、學(xué)會(huì )做人。

  最后,通過(guò)這次培訓活動(dòng),我清楚了執教能力建設蘊含著(zhù)豐富的內涵,它不僅包含教師的素養、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執教能力不僅需要先進(jìn)的理念,高超的技術(shù),還需要對孩子全身心熱愛(ài),無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì )更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規范,迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過(guò)程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題,做好工作,為家長(cháng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻的內在動(dòng)力,是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護者!

  總的來(lái)說(shuō),我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次機會(huì )去好好學(xué)習,同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導能為我們一線(xiàn)的老師組織這樣的活動(dòng),最后感謝各位專(zhuān)家老師的精彩的講座,讓我們不斷地充實(shí)自己,給自己增加能量,我們會(huì )將所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中去,再次謝謝!

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 篇11

  在這個(gè)夏日炎炎的烈日下,踏入清中的大門(mén),可以說(shuō)是萬(wàn)分榮幸。因為清中有著(zhù)優(yōu)美的環(huán)境、雄厚的教資條件、嚴格的校紀校規、濃厚的學(xué)習氣氛、并且還有著(zhù)豐富的課余活動(dòng)。這無(wú)疑是塊廣袤的土地。而這里的每位學(xué)生都貌似一株小草,在肥沃的土地中不斷汲取養分,積極進(jìn)取,快樂(lè )成長(cháng)……

  帶著(zhù)家長(cháng)的期望,我欣喜若狂邁入了清中的大門(mén)。在進(jìn)入清中時(shí)的那種期待,那種激動(dòng)的心情,是無(wú)法用言語(yǔ)形容的。

  由于這兩天學(xué)校組織同學(xué)們回校進(jìn)行學(xué)前教育。因此我也像其他的同學(xué)一樣,按時(shí)回校報到、入住宿舍。等待學(xué)前教育的開(kāi)幕……

  這也是我從小到大第一次在校住宿,雖然還不太習慣于此時(shí)的生活,但經(jīng)過(guò)這兩天的住宿生活我還是總結出了兩個(gè)字:速度。刷牙要速度,吃飯要速度,洗澡洗衣要速度,總之什么都要速度。否則就跟不上其他同學(xué)的腳步,總慢一拍。雖然這兒的生活節奏是極快的,但我還是感覺(jué)每天都過(guò)得很充足、很快樂(lè )。

  經(jīng)過(guò)這兩天的學(xué)前教育,真讓我受益匪淺。其中,有領(lǐng)導們的精彩講話(huà),有師兄師姐們談?wù)撟约簩W(xué)習經(jīng)歷的講座,有心理老師的輔導講座,還有班主任的規則教育課堂,更有參觀(guān)校史的活動(dòng)……這一切,都讓我大開(kāi)眼界,懂得了不少,對學(xué)校有著(zhù)更透切的了解。

  此外,學(xué)前教育清楚地告訴我們:每個(gè)人都應該有各自的目標,各自的夢(mèng)想。如果一個(gè)人沒(méi)有夢(mèng)想,就如同船沒(méi)有了船漿,在大海中飄搖不定,沒(méi)有方向。但如果一個(gè)人有了目標,有了夢(mèng)想,哪怕是離現實(shí)多么遙遠,實(shí)現的希望多么渺茫,都會(huì )做出一定的努力,爭取實(shí)現。

  是的,我也不例外,我也有自己的目標與夢(mèng)想。我希望3年后的今天我能考上一所重點(diǎn)大學(xué),在那兒尋找屬于自己的一片天。無(wú)論多么困難,遭遇多少挫折,我都不能放棄,不會(huì )放棄。因為,我有夢(mèng)想!希望某一天,我也能自豪的高歌:我的未來(lái)不是夢(mèng)!

  我清楚的知道,高中的學(xué)習不能再像初中那樣隨便懶散了。我必須尋找一套更適合自己的學(xué)習方法,端正自己的學(xué)習態(tài)度,養成良好的學(xué)習習慣,更要樹(shù)立正確的競爭意識。并在這個(gè)競爭激烈的賽場(chǎng)上不斷激發(fā)潛能,努力拼搏。我相信,我能行!

  在清中,每個(gè)同學(xué)都是極其優(yōu)秀的。在這樣的環(huán)境中奮發(fā)學(xué)習,快樂(lè )成長(cháng)。我堅信,我三年的高中生活也必定會(huì )是多姿多彩的。

  恩,加油,同學(xué)們,讓我們一同展翅飛翔吧!

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 篇12

  時(shí)間總是在不知不覺(jué)中流走,一個(gè)月的實(shí)習時(shí)間就這么過(guò)去了。這次實(shí)習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂(lè ),但更多的是收獲,這次實(shí)習使我受益匪淺。一個(gè)月的實(shí)習,讓我與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習,讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒教師們的辛苦。

  一、實(shí)習的目的和意義

  在到了幼兒園后,根據我的實(shí)際情況,園長(cháng)把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過(guò)程,了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他們成為朋友,并站在他們的角度考慮問(wèn)題。不要用異樣的眼光看待特殊幼兒,他們很敏感,自尊心也很強。

  二、實(shí)習的內容與過(guò)程

  在班級管理方面我發(fā)現,剛開(kāi)始有小朋友調皮,我還會(huì )耐心的教育和引導。后來(lái)慢慢的發(fā)生的次數一次比一次多,我漸漸地失去了耐心。斌斌是我們班一個(gè)熱情開(kāi)朗、聰明可愛(ài)又調皮搗蛋的男孩子,他總是缺乏耐心和靜心,上課坐了幾分鐘能夠之后就坐不端正了,小屁股像抹了油,在椅子上扭來(lái)扭去。小手也管不住了,喜歡碰碰這個(gè),摸摸那個(gè),容易分心。玩玩具時(shí)和小朋友發(fā)生沖突了,他每次都說(shuō)別的小朋友不對,扭曲著(zhù)臉孔來(lái)氣呼呼地罵人,甚至還會(huì )舉起椅子作出砸人狀,或者發(fā)脾氣把玩具扔得一塌糊涂,一副誓不罷休的樣子。因為幼兒園以早期閱讀為教學(xué)特色,所以我們很注重幼兒閱讀興趣、習慣的培養,經(jīng)常利用午餐后、起床后、放學(xué)時(shí)等一些零星的時(shí)間請孩子們自由翻閱圖書(shū)。

  當別的小朋友津津有味地看書(shū)和好朋友一起講述書(shū)中的內時(shí),他卻靜不下心來(lái)仔細看書(shū),和小伙伴一起分享閱讀的快樂(lè )。他這時(shí)最喜歡無(wú)所事事地和班中幾個(gè)調皮的小朋友打打鬧鬧,有時(shí)還會(huì )鉆到床底下。有一次自由活動(dòng)時(shí)悅悅哭著(zhù)跑過(guò)來(lái),"斌斌打我",只見(jiàn)悅悅的脖子上有一條指甲抓傷的痕跡,別的小朋友見(jiàn)悅悅哭了,也都跑過(guò)來(lái)看熱鬧。這時(shí)樂(lè )樂(lè )也跑來(lái)告訴我"斌斌打我,還搶積木"。只見(jiàn)斌斌若無(wú)其事的樣子,正在玩剛才搶來(lái)的積木。

  看到他這種若無(wú)其事的樣子,我很生氣,我直接把他叫過(guò)來(lái),很?chē)绤柕呐u了他。還讓他跟小朋友道歉。這時(shí)他眼眶里有了眼淚,我才意識到自己的過(guò)于嚴厲。才發(fā)現沒(méi)有了平時(shí)的耐心。

  每個(gè)孩子都是一塊玉,一塊未經(jīng)雕琢沒(méi)有成型的玉。在他幼小的時(shí)候,如果我們能正確地引導,加上有效地教育,那么他就會(huì )閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛(ài)、以耐心來(lái)關(guān)注幼兒,了解他的內心,尊重他的個(gè)性,同時(shí)又要以一顆寬容的心來(lái)對待孩子。相信只要我們努力,只要我們堅持,每個(gè)孩子都是好孩子。

  在教學(xué)教育方面,要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著(zhù)帶課老師給孩子門(mén)上課,我認真的學(xué)習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多沒(méi)有學(xué)過(guò)的問(wèn)題。聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團,根本不聽(tīng)我講課,后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀律,這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。有時(shí)還會(huì )用教具吸引幼兒的注意,并學(xué)會(huì )用故事的形式不讓幼兒分心。慢慢發(fā)現,孩子們開(kāi)始接受我了我的上課方式,有時(shí)還會(huì )有幼兒纏著(zhù)我給他們講故事。

  不但在教學(xué)上使我受益匪淺,在保育方面也有很多讓我學(xué)習的地方。

  整理好本班教室的衛生,減少幼兒與細菌接觸的機會(huì )。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍,特別是幼兒的飲水柜,容易滋生細菌,發(fā)生交叉感染,每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦,避免地面有水使幼兒滑到。每天早上要做好幼兒的晨檢,保證幼兒隨時(shí)有溫開(kāi)水喝。幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí),注意每一位幼兒的動(dòng)向,注意活動(dòng)器具的安全。幫助幼兒脫穿衣服,培養幼兒有秩序的玩,不擁擠和推打的習慣。在活動(dòng)后,要組織幼兒有秩序的盥洗,并多喝水。還能讓幼兒養成手臟、進(jìn)食前、大小便后用肥皂洗手的習慣。吃飯時(shí),為幼兒準備好餐具,要根據幼兒的飯量添加飯菜。餐后要保持教室的整潔。并為幼兒創(chuàng )設安靜、整潔的睡眠環(huán)境。離園時(shí),檢查水電安全,關(guān)鎖好門(mén)窗,做好防盜工作。

  我認為做好家長(cháng)和社區工作也很重要。通過(guò)班級公告,家園聯(lián)系欄等不同的方式,及時(shí)的向家長(cháng)反饋幼兒在園情況。利用接送時(shí)間,多與家長(cháng)溝通讓孩子進(jìn)步的方法。積極開(kāi)張社區活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)步和成長(cháng)。

  三、實(shí)習的收獲及不足

  這次實(shí)習令我感受頗多,我不得不承認自己經(jīng)驗的缺乏,我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的,這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng),所以,往往有時(shí)候紀律就不如老師上課的紀律好了。過(guò)后我也時(shí)刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思,不斷的改進(jìn),通過(guò)自己的努力,也學(xué)到了一些方法。我在小班教室聽(tīng)課,跟隨著(zhù)師生玩中有樂(lè ),樂(lè )中有學(xué)的教學(xué),看完前輩們的教學(xué)后,我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過(guò)程,教師要運用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、積極主動(dòng)地去學(xué)習,才能取得好的教學(xué)效果。

  我深刻意識到幼師對孩子要充滿(mǎn)愛(ài)心,自己要有耐心,一定要有責任心,要隨時(shí)觀(guān)察孩子的一舉一動(dòng)的活動(dòng),避免意外的發(fā)生。要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心。老師自己要有特長(cháng),要學(xué)會(huì )觀(guān)察孩子的表現,發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),培養他們的創(chuàng )新能力。社會(huì )的不斷進(jìn)步,使幼兒園對幼兒教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,"學(xué)高為師,行正為范"的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己,準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。一個(gè)月的實(shí)習,說(shuō)長(cháng)不長(cháng)。但也讓我學(xué)到了不少的東西。我知道我還有很多的不足之處。在教學(xué)上,還不能帶動(dòng)課堂氣氛,課堂紀律總是過(guò)不了多久就變差了。我會(huì )好好反思自己哪里做的還不夠好,總是不能集中幼兒的注意力。會(huì )嘗試不用的'方法改善這樣的局面,從失敗中總結經(jīng)驗。在保育方面,我還做不到老教師那樣細心,有時(shí)候我總是會(huì )忘記要適時(shí)的為幼兒添水,提醒幼兒勤洗手。我相信,慢慢的我會(huì )記住這些事情,在以后的工作中會(huì )有更好的收獲。

  一、重在習慣、貴在堅持

  其實(shí)現在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育,智力不會(huì )相差很多,關(guān)鍵是習慣。平時(shí)我就和孩子說(shuō)過(guò)做任何一件事情要么不做,要做就要堅持而且要盡力做好,即使是玩某項玩具或學(xué)騎自行車(chē)、學(xué)溜旱冰、踏板車(chē)、下棋等。其實(shí)這就在培養孩子做事要有恒心和毅力,做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué),要學(xué)就應該有責任心盡力學(xué)好,至于達到什么程度,那是能力問(wèn)題,而現代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質(zhì)重要。

  二、家長(cháng)應幫助孩子共度難關(guān)

  孩子在學(xué)任何一樣內容時(shí)如鋼琴、書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、棋類(lèi)等都會(huì )有一定時(shí)期的困難期,家長(cháng)應該有耐心并鼓勵、幫助他一起度過(guò)難關(guān)。比如說(shuō):他在學(xué)寫(xiě)字時(shí),我發(fā)現他寫(xiě)得不好,我就幫他擦了,可是不小心多擦了一筆,他就大哭。我就耐心地告訴孩子:這個(gè)內容是很難,不過(guò)你比爸爸媽媽小時(shí)候都強,已經(jīng)在慢慢克服了,并且比前面進(jìn)步都很大,要是爸爸媽媽練得話(huà),說(shuō)不定還是你好呢,這一遍你更會(huì )動(dòng)腦筋了,憑這一點(diǎn)就應該給你多加兩顆“愛(ài)動(dòng)腦筋星”等等。

  兩歲時(shí)帶他出去玩,快到家的時(shí)候:

  他問(wèn):媽媽還有多長(cháng)時(shí)間才能到家?

  媽媽?zhuān)捍蟾?00秒。

  兒子:100秒到底是多少啊?

  媽媽?zhuān)壕褪悄銖?00、99、98…這樣倒著(zhù)書(shū),數到0時(shí)就到家了。他坐到我的自行車(chē)上很專(zhuān)注的在數,做媽媽的根據孩子數的情況可以加快或減慢汽車(chē)的速度,以達到100秒的目的。

  三、家長(cháng)應嚴格把握孩子的興趣關(guān)

  家長(cháng)肯定會(huì )發(fā)現孩子一個(gè)階段的喜好。就在他特別感興趣的時(shí)候注重引導,效果特別好,其實(shí)這也驗應了愛(ài)因斯坦所說(shuō)“興趣是最好的老師”。

  孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事,不管他聽(tīng)懂聽(tīng)不懂。重復多了,他竟然記得了,還裝模作樣的拿著(zhù)書(shū)讀,不料真有很多字會(huì )讀,有些不認識的字嘰嘰咕咕帶過(guò),我立刻給他指認,并且大大的表?yè)P他會(huì )認那么多字。他每當外出登車(chē)就會(huì )看車(chē)站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問(wèn)個(gè)不停,這是作為家長(cháng)一定要有問(wèn)必答,滿(mǎn)足孩子的求知欲,效果遠遠比家長(cháng)和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認字好得多。就這樣他學(xué)會(huì )讀一篇故事,我就讀兩篇故事作為獎勵他,由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 篇13

  上周五去北京參觀(guān)學(xué)習,是關(guān)于學(xué)前教育的。參觀(guān)學(xué)習的人來(lái)自山西、內蒙、湖北,還有保定、涿州、高碑店,共46人,僅我和山西一書(shū)商為男性。

  周四晚上,組織方設宴款待與會(huì )人員,吃云南菜。我不喜歡吃云南菜,于是就專(zhuān)心聽(tīng)大家聊天。內蒙烏海的張某,1994年開(kāi)始辦幼兒園,從租民房,16個(gè)孩子起步,發(fā)展到現在幼兒園占地15畝,建筑面積11000平米,近1000個(gè)在園幼兒,她一臉的驕傲給我看照片,是她們幼兒園的主廳,一個(gè)完整的、濃縮了的世博會(huì )中國館的造型。席間,張某拿出隨身攜帶的小本,記下同行們的談話(huà)。還有一個(gè)山西來(lái)的50多歲的老園長(cháng),不善言辭,經(jīng)營(yíng)著(zhù)一個(gè)700多人的幼兒園,經(jīng)別人透露得知,她在北京二環(huán)邊上東直門(mén)一帶有一套150平米的房子。除我之外唯一的男士是山西小草堂的總經(jīng)理劉某,他在太原辦英語(yǔ)培訓班起步,最多時(shí)單季招生1800人,后來(lái)由于教育局的干涉,效益不好,轉向幼兒教材的出版發(fā)行,熟悉他的人都說(shuō)他是個(gè)才子,是否屬實(shí)不清楚,他在聊天時(shí)說(shuō)晉商是以經(jīng)濟建設為中心的時(shí)代炒作起來(lái)的。,只能代表山西文化的一小部分,山西真正的文化在于厚重的歷史,山西是中華文明的發(fā)源地,比如二十四節氣只有在山西才絲毫不差,聽(tīng)上去“似乎”很有文化。他們談起自己創(chuàng )業(yè)的過(guò)程都有無(wú)限感慨,說(shuō)起自己的企業(yè)都充滿(mǎn)著(zhù)像對孩子一樣的感情。而幾個(gè)公辦園的園長(cháng)、領(lǐng)導們,包括我這個(gè)所謂的“教育干部”卻顯得有些木訥,無(wú)從插嘴。我不得不感嘆,要狠斗“公”字一閃念。

  閑聊間,人們還談起自己的業(yè)余生活和愛(ài)好。他們當中有幾個(gè)人剛結伴去了云南,在邊遠的小鎮旅游,去淘琥珀、玉石,旅程充滿(mǎn)艱辛和刺激。好幾個(gè)人到歐美國家考察學(xué)習,為了自己幼兒園、企業(yè)的發(fā)展。他們談了很多先進(jìn)的理念,他們互相留下號碼。而我只能傻傻地呆在一旁,我不會(huì )用微信,甚至還以為微信是個(gè)不好的東西。

  周五參觀(guān)了兩個(gè)幼兒園,蒲黃榆二幼和中華女子學(xué)院幼兒園。當然,幼兒園的硬件水平、管理水平、辦園理念都使人耳目一新,印象更深的是中華女子學(xué)院幼兒園。進(jìn)入幼兒園,門(mén)口的電子屏上顯示著(zhù)當天過(guò)生日的小朋友的班級和姓名,祝小朋友生日快樂(lè )。幼兒園的占地面積和建筑面積都不大,整體環(huán)境布置非常樸素,以白色為主,但是處處用心。每個(gè)班的外面是帶班老師的照片,都是生活照,還有全班幼兒的“全家福”,幼兒的外套整齊的碼放在一個(gè)個(gè)透明的整理箱中,活動(dòng)室對面的墻上是幼兒一日排便記錄,還有科學(xué)育兒宣傳資料,全部都是白紙黑字打印。走廊的墻上有《我們的四季》、《我們的一天》等照片集,都是幼兒在園的記錄。盡管看得不是很仔細,但分明感受到了幼兒園的溫馨、溫暖,管理者的用心、愛(ài)心。

  幼兒園的園長(cháng)叫胡華。網(wǎng)上這樣介紹她“學(xué)術(shù)背景使她在幼教領(lǐng)域出類(lèi)拔萃。她是幼教界的學(xué)者和思想家,是新一代園長(cháng)中高素質(zhì)的大師級的領(lǐng)軍人物。現任中華女子學(xué)院學(xué)前教育系副教授兼中華女子學(xué)院附屬實(shí)驗幼兒園園長(cháng)。”胡華給我們做了約1小時(shí)的報告,四點(diǎn)印象深刻:

  1、談到幼兒園環(huán)境創(chuàng )設,她說(shuō)理念來(lái)自《莊子·人世間》的“虛室生白”。(即心無(wú)任何雜念,就會(huì )悟出“道”來(lái),生出智慧)幼兒的世界本就豐富多彩,絢麗奇幻,無(wú)需過(guò)多裝飾,給他們空間,他們自己會(huì )創(chuàng )造。

  2、談到自信,她說(shuō)“自信是知道自己有缺點(diǎn),但是我愛(ài)我自己”。所以她們幼兒園就是要培養孩子正確地愛(ài)自己,然后愛(ài)親人、愛(ài)朋友、愛(ài)生活。

  3、談到工作,她說(shuō)幼兒園創(chuàng )辦很艱難,但是她喜歡自己的工作。她堅持要一邊在中華女子學(xué)院任教,一邊辦好這個(gè)幼兒園。學(xué)前教育的學(xué)科背景和理論研究是她的優(yōu)勢,不能放棄,幼兒園是她的理想的實(shí)驗基地,更不能放棄。盡管工作繁重,但因為熱愛(ài),不覺(jué)得累。

  4、談到與一個(gè)父親有心理問(wèn)題的孩子交流時(shí),胡華幾度哽咽。她始終關(guān)心這個(gè)孩子,并逐步轉化了他的父親。

  學(xué)習不僅讓我認識到工作、業(yè)務(wù)上的不足,還讓我認識到自己生活上的欠缺,后者甚至更重要。我們往往把物質(zhì)生活的匱乏歸結為工作報酬的微薄,卻不會(huì )把精神生活的空虛歸結到工作價(jià)值的缺失。

  是不是可以這樣理解:當我們不再為自己工作了,可能也就不會(huì )為自己生活了。

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 篇14

  不知不覺(jué)中,來(lái)到第四幼兒園已經(jīng)快三個(gè)月了,在這三個(gè)月的實(shí)習時(shí)間里,讓我親身的體會(huì )到了幼兒教師的酸甜苦辣與不容易。在這三個(gè)月里,我開(kāi)心過(guò),也因為遇到過(guò)一些棘手的問(wèn)題而傷心困惑過(guò),但更多的是收獲,在這短暫的實(shí)習時(shí)間里,讓我深刻的認識到一位幼兒教師應該具備一些什么樣的素質(zhì),也更讓我認識到自己應該從哪些方面去更好的完善自己。現將我在實(shí)習中的一些體會(huì )與感受記錄如下:

  第一次接觸幼兒園的工作,感覺(jué)新奇而繁忙。和小朋友在一起是開(kāi)心的,他們的聰明可愛(ài)深深的感染了我,內心對這份工作的熱愛(ài)越來(lái)越強烈同時(shí)也感到了沉沉的責任。在踏入第四幼兒園之前,我印象中的幼兒園,就是老師帶領(lǐng)著(zhù)小朋友一起做游戲,學(xué)習簡(jiǎn)單的知識的場(chǎng)所。可當我真正踏入這工作當中實(shí)踐時(shí),我對它有了進(jìn)一步的了解。帶領(lǐng)著(zhù)小朋友一起做游戲只是幼兒園一日活動(dòng)中的一個(gè)小部分,真正的幼兒園工作,幼兒教師要扮演不同的角色,而且每個(gè)角色都要注意幼兒的安全,從幼兒的一日活動(dòng)中讓我明白了如何更好的開(kāi)展幼兒的各項活動(dòng),從而也知道如何做才能成為一名合格的幼兒教師。

  首先,作為幼兒教師,要做好幼兒的安全工作。幼兒園教育指導綱要》中就明確指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。可見(jiàn),在我們具體的工作中,應當始終繃緊安全之弦,并有計劃地對幼兒進(jìn)行詳實(shí)可行的安全教育,以確保他們能夠每天高高興興地來(lái)園,快快樂(lè )樂(lè )地離開(kāi),在安全的環(huán)境中健康的成長(cháng)。那么該如何做,才能更好的保證幼兒的安全呢。

  第一、幼兒園的日常工作要盡量精細,提升老師和學(xué)生的安全意識,營(yíng)造一個(gè)溫性安全又和諧的氣氛;

  第二、要定期進(jìn)行安全的檢查,把幼兒園可能存在的安全問(wèn)題消除在萌芽當中。

  第三、在幼兒園多多開(kāi)展有趣豐富的活動(dòng),引導幼兒的安全行為,讓他們不要做不利于自身的事情;

  第四、在平時(shí),要開(kāi)設安全課程,讓幼兒的自我保護意識得到提高。

  其次,要做好家長(cháng)工作。幼兒的成長(cháng),受幼兒園、家庭、社會(huì )三大環(huán)境的影響,每一方面都有具體的途徑,三方面是相輔相成的,其中最重要的是家庭教育和幼兒園教育的密切配合。科學(xué)實(shí)踐表明,家園主動(dòng)攜手對幼兒進(jìn)行同步教育,是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的必由之路。有句話(huà)說(shuō)的好:“家園如同一車(chē)兩輪,只有同向運轉,才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展”。的確,在幼兒園里,搞好家園共育,贏(yíng)得家長(cháng)支持是提高幼兒園的辦園質(zhì)量和口碑。我們應把家長(cháng)工作提到教育教學(xué)工作的重要位置,始終與家長(cháng)建立著(zhù)相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴關(guān)系。所以,我們的要贏(yíng)得的支持、幫助與認可。那么該如何做,才能更好的與家長(cháng)進(jìn)行溝通呢?

  一、遵循尊重、平等、合作的原則,爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。”家園能否和諧牽手,最大限度地發(fā)揮教育作用受多方面因素影響,其中教師與家長(cháng)交流溝通的途徑、內容、技巧是影響家園共育效果的重要因素。

  二、有針對性地滿(mǎn)足幼兒家長(cháng)的合理需求,不斷加強家園之間的有效溝通,促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。 幼兒家長(cháng)對幼兒園、教師的期望和要求主要包括:有科學(xué)的辦園思想、創(chuàng )新的教育理念、優(yōu)秀的師資隊伍、良好的硬件設施、熱情周到的服務(wù),并能經(jīng)常聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)、建議;關(guān)注幼兒的營(yíng)養健康、情緒情感體驗;注重幼兒智力發(fā)展和良好行為習慣的養成;以及教師對幼兒的日常照料能力、與家長(cháng)溝通的能力、與同事合作的能力;等等。

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 篇15

  近期為了應付教育局組織的考試,自學(xué)了李生蘭教授的《學(xué)前教育學(xué)》一書(shū),從粗粗的看到仔細閱讀,使我受益良多。書(shū)中先進(jìn)正確的教育思想和觀(guān)念進(jìn)一步豐富了我個(gè)人的知識經(jīng)驗。

  《學(xué)前教育學(xué)》一書(shū)從多個(gè)方面論述了學(xué)前教育發(fā)展。首先論述了學(xué)前教育的歷史發(fā)展以及價(jià)值,明確了學(xué)前教育理論了發(fā)展和形成。在第二、三章里,幫助我們樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)。在下面幾章中,李生蘭教授介紹了學(xué)前教育課程、社會(huì )教育、游戲、家庭教育指導以及幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)、要求等等。下面我圍繞幼兒教師的職業(yè),來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì )、看法。

  媽媽愛(ài)孩子是與身俱來(lái),愛(ài)是最大的無(wú)止境的奉獻,作為一名幼兒園老師愛(ài)孩子也是一種天職,沒(méi)有愛(ài)的教育就像一張白紙是無(wú)效的,但是太過(guò)于愛(ài)孩子,這樣的教育不是幫助孩子,而是害孩子。

  一、教師要有愛(ài)心、信心、耐心。

  俗話(huà)說(shuō)“棒下出孝子”、“嚴師出高徒”總以為對待孩子尤其是幼兒應該嚴厲些,總是覺(jué)得只有教師嚴厲孩子們才會(huì )聽(tīng)話(huà),才能體現出教師的威嚴。可通過(guò)10多年的工作實(shí)踐,我發(fā)現自己原先的想法是多么得幼稚,多么的可笑。確實(shí),幼兒園的孩子無(wú)論是在哪個(gè)方面都需要成人的嚴格要求,以確保他們良好習慣的養成,但這并不意味著(zhù)作老師的一定要嚴厲,嚴格與嚴厲絕不能劃等號。那何謂嚴格,何謂嚴厲呢?嚴格就是嚴而有格,這里的‘格’是指正確的合情合理的要求;嚴厲是指過(guò)分的苛刻的別人不能接受的規矩。”

  孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞,老師的一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一個(gè)撫摸。老師的這些不經(jīng)間的行為舉止,在潛移默化中都在深深的影響著(zhù)每一位孩子的身心發(fā)展。如果老師把欣賞的目光、成功的機會(huì )只投向個(gè)別孩子,那么其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì )受到傷害。因此,這就要求我們老師要以公正的態(tài)度對待每一個(gè)孩子,給每個(gè)孩子以發(fā)展的機會(huì )。因此,這就要求老師要以平等的態(tài)度、公正的評價(jià)對待每一個(gè)孩子,給每個(gè)孩子以發(fā)展的機會(huì )和空間。

  回想起這些年來(lái)的生活和工作經(jīng)歷,我從一個(gè)天真爛漫的小姑娘變成了一個(gè)母親,我用我的勤奮和執著(zhù)提升自我,用我的熱情和好學(xué)感染同事,用我的母性情懷慰籍童心。在教學(xué)工作中,我逐漸摸索出教育孩子的“三心”規則,即“愛(ài)心、信心、耐心”。愛(ài)心就是熱愛(ài)幼兒,關(guān)心愛(ài)護她們;信心就是教師要有信心教育好每一個(gè)孩子,特別是一些特殊的的孩子;耐心就是對學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理、不厭其煩地耐心教育。“教人者,成人之長(cháng),去人之短也。”

  二、教師對待幼兒要尊重。

  尊重就是讓幼兒對自己充滿(mǎn)自信,相信自己有能力做出正確的選擇和判斷。尊重就是不把成人的要求強加于幼兒,而是鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)與看法,相信幼兒有自己的見(jiàn)解。

  圓圈是人類(lèi)描述之間平等的一種象征,蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈,在幼兒時(shí)感受平等、和平孕育著(zhù)很深的東西,蹲下與孩子講話(huà),老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應該寬容、善待、學(xué)會(huì )欣賞別人,大家只要處在圓圈狀態(tài),才能看到你周?chē)性S多與你平等站在線(xiàn)上的人。

  如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理,那我們就會(huì )進(jìn)入一種境界,具有一種修養。當班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時(shí),你不再簡(jiǎn)單的扔給孩子一句話(huà),做出短、平、快的處理,而是蹲下來(lái)傾聽(tīng),然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界,用你修來(lái)的一種素質(zhì),得當的方法去做,那一切都會(huì )迎刃而解。孩子通過(guò)一件小事可以感受到成功的喜悅,與同伴交往的方式,會(huì )得到換位思維的啟示。

  如果說(shuō)蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧,幼兒在工作中體驗一種規則、一種觀(guān)察、一種過(guò)程的,那加德納的多元智能理論,將給你我帶入一種平等基礎上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子,不在是小鴨子,你不在是填鴨教學(xué)的老師,不在為班里的孩子算不出一道題而著(zhù)急,講不出一個(gè)故事而說(shuō)是不聰明的。

  三、教師要有專(zhuān)業(yè)的知識水平。

  “要給孩子一杯水,自己要有一桶水”。為了豐富自己的知識,提高自身的文化素質(zhì),必須閱讀有關(guān)幼教方面的書(shū)刊。通過(guò)學(xué)習,拓寬自己的知識面,不再害怕和回避孩子們的提問(wèn),努力的鉆研教學(xué)科研。

  在這里我想對所有老師說(shuō)一句:讓我們一起用愛(ài)的心態(tài)感染幼兒,用愛(ài)的眼神激勵幼兒,用愛(ài)的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒,用愛(ài)的行動(dòng)幫助幼兒;讓我們的愛(ài)在幼兒園,愛(ài)在每一天。

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 篇16

  《幼兒教育》雖說(shuō)是一本雜志,但其中的內容形式是豐富多彩的,看完每一期的《幼兒教育》,我都深有感觸,因為這本書(shū)不僅是針對幼兒教育,對家庭、社會(huì )、幼兒園、教育都有很好的認識。一本薄薄的雜志有精彩的“方案研析”、真誠的“教養筆記”、甜蜜的“教師書(shū)房”、良好的“家園互動(dòng)”等等,每個(gè)內容形式都寫(xiě)的如此深動(dòng),尤其是教養筆記,真的能讓人受益匪淺,也能給自己在平時(shí)的教學(xué)中帶來(lái)一些靈感和啟示。

  “教養筆記”中的一篇文章讓我很感動(dòng),這篇文章的題目是“圖書(shū)架旁的碎紙片”,講述的是老師在教室的圖書(shū)架上擺了很多新的圖書(shū),可是總是發(fā)現有書(shū)的。破壞,為此老師利用了晨間談話(huà)對孩子進(jìn)行了愛(ài)護圖書(shū)的教育。可是沒(méi)過(guò)幾天還是有這樣的現象,老師找到了原因,原來(lái)是孩子們?yōu)榱苏奂堬w機玩,于是,老師為孩子們準備了一些作業(yè)紙好方便孩子們折紙飛機。可過(guò)了幾天,圖書(shū)封面還是被撕壞了不少,老師再次找出了原因。

  原來(lái)孩子們有了紙飛機的需要后,看上去老師已經(jīng)給予支持但是這種支持還是非常表面和初步的。在孩子們初步的需要得到滿(mǎn)足后,他們會(huì )產(chǎn)生進(jìn)一步探索的愿望,而且不同的孩子會(huì )有不同的需要。只有作更深入的了解和更細致的思考,發(fā)現幼兒感興趣的“折飛機”活動(dòng)中隱含的教育價(jià)值,及時(shí)提供不同質(zhì)地、不同小的紙,才是對孩子真正的理解和支持。我們班是早期閱讀實(shí)驗班,孩子們在看圖書(shū)的環(huán)節中有很多點(diǎn)跟這里面的孩子很相象,但是我們老師處理的方式卻不一樣,我們有時(shí)候由于心太急而忽略孩子的這些需求,看了這篇教育筆記后確實(shí)讓我們感觸很多,也學(xué)到了很多。

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 篇17

  由省教育廳主辦,西寧市教育局承辦的20xx年青海省學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式在西寧市城中區龍源幼兒園舉行。

  今年是第八個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月,宣傳主題是“科學(xué)做好入學(xué)準備”。目的是深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》,引導廣大教師和家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)理念,尊重幼兒發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn),關(guān)注幼兒身心全面發(fā)展,將入學(xué)準備教育貫穿幼兒園教育的全過(guò)程,為幼兒今后的學(xué)校生活做好準備,為其終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎。

  近年來(lái),省委和省政府高度重視學(xué)前教育,把發(fā)展學(xué)前教育作為民生補短板的重要任務(wù),先后組織實(shí)施了三期學(xué)前教育行動(dòng)計劃,有力推動(dòng)了學(xué)前教育改革發(fā)展。截至20xx年底,全省1804所幼兒園中公辦園1260所,占幼兒園總數的69.84%;普惠性民辦園占民辦園總數的70.59%,全省普惠性幼兒因覆蓋率達到87%。同時(shí),全省學(xué)前教育毛入園率達89.4%,比20xx年提高29.92個(gè)百分點(diǎn),提前兩年實(shí)現了國家和我省“十三五”規劃目標。

  啟動(dòng)儀式現場(chǎng),受邀學(xué)前教育專(zhuān)家表示,通過(guò)現場(chǎng)解答,教家長(cháng)掌握入學(xué)準備的方法,把銜接重點(diǎn)放在“為幼兒做好生活常規、學(xué)習品質(zhì)、社會(huì )交往”等方面的科學(xué)準備。從而緩解家長(cháng)焦慮,科學(xué)合理地為幼兒順利渡過(guò)幼小銜接關(guān)鍵期保駕護航。

  活動(dòng)月期間,各地各幼兒園圍繞學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)主題,通過(guò)舉辦啟動(dòng)儀式、“六一”國際兒童節,開(kāi)展專(zhuān)家講座、名師專(zhuān)家訪(fǎng)談等多形式宣傳活動(dòng),使學(xué)前教育科學(xué)保教理念家喻戶(hù)曉、深入人心。

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 篇18

  在校領(lǐng)導的協(xié)調安排下,20xx年5月8日,我校13就業(yè)春學(xué)前教育班學(xué)生被安排到我市教育幼兒園見(jiàn)習一天。這次見(jiàn)習班級學(xué)生人數32人,共有四名教師帶隊,而我又很榮幸的成為了四名教師中的小組長(cháng)。艱巨的使命感使我本次見(jiàn)習活動(dòng)收獲頗多。這次見(jiàn)習活動(dòng),真正實(shí)現了“校園對接,課程內容與崗位需求對接”的職業(yè)教育宗旨。通過(guò)見(jiàn)習,我認為值得總結的經(jīng)驗有:

  第一,準備充分。在校領(lǐng)導的周密安排下,各位實(shí)習教師認真負責,提前到達指定地點(diǎn)迎接學(xué)生。每名實(shí)習學(xué)生也表現積極,特別是在服裝、時(shí)間、行為等方面都做到了認真、周密的要求和布置。

  第二,態(tài)度認真。在見(jiàn)習期間,學(xué)生們本著(zhù)嚴肅認真的態(tài)度。在為期一天的見(jiàn)習時(shí)間里,學(xué)生克服了許多困難,在中午沒(méi)有休息的情況下,仍然保證按時(shí)間歸隊。

  第三,在幼兒園見(jiàn)習期間,同學(xué)們用心體會(huì )和觀(guān)察,收獲了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識和經(jīng)驗。每個(gè)同學(xué)都到不同班里作了關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng )設,幼兒園教學(xué)模式,幼兒園生活理念,幼兒園膳食結構等的記錄,得出了寶貴的經(jīng)驗。比如在教學(xué)內容和時(shí)間上來(lái)看,大班內容難度較大,時(shí)間較長(cháng);小班很生活化,情境化,游戲娛樂(lè )時(shí)間多,教學(xué)活動(dòng)時(shí)間在10-15分鐘左右。在這個(gè)過(guò)程中,同學(xué)們除了認真仔細觀(guān)察外,還幫助幼兒教師做了許多力所能及的事情,幫助小朋友解決學(xué)習生活中遇到的困難等。第四,觀(guān)摩兩節公開(kāi)課,這是我此次見(jiàn)習活動(dòng)收獲最大的地方。通過(guò)觀(guān)摩課,讓我感到自己雖然是學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的教師,但是由于實(shí)踐經(jīng)驗甚少,所以在課堂上給學(xué)生傳授知識時(shí),具有時(shí)代性的例子就少之甚少,而且很多理念也過(guò)時(shí)了。通過(guò)兩位教師的課后說(shuō)課和評課,也讓我感到我市教育幼兒園在辦園理念、辦園方式上與個(gè)體幼兒園存在的差異,突出專(zhuān)業(yè)性。

  通過(guò)這次見(jiàn)習我們教師更加的應嚴格要求自己,增強自己的專(zhuān)業(yè)技能,除了所教學(xué)科知識外,學(xué)習其它知識豐富自己。這樣培養的未來(lái)幼兒教師就能在幼兒教師之路上越走越寬,越走越燦爛。

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 篇19

  為了更好的加強自身專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展,在此期間,我認真閱讀和研究了北京師范大學(xué)出版社梁志深主編的《學(xué)前教育》一書(shū)。學(xué)前教育學(xué)是一門(mén)主要研究學(xué)前教育現象,揭示學(xué)前教育規律,提高從事學(xué)前教育學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì),提高學(xué)前教育質(zhì)量的學(xué)科。它可以幫助我們鞏固學(xué)前教育的基本知識和主要理論,掌握實(shí)用技能和學(xué)前教育的重要能力,這主要反映在以下幾個(gè)方面:建立一個(gè)正確的兒童和教育前景,認識到游戲的重要作用在兒童的成長(cháng)和發(fā)展;進(jìn)一步學(xué)習設計優(yōu)秀的學(xué)前教育課程,能夠合理安排兒童節活動(dòng);正確認識幼兒教師的工作特點(diǎn),掌握與家長(cháng)溝通合作的形式和策略。結合我這幾年的工作,我對理論和實(shí)踐進(jìn)行了深刻的反思。談?wù)勀銓⒆拥目捶ā?/p>

  我教兩個(gè)班,所以我接觸的孩子都是3到6歲。通過(guò)我對孩子們的觀(guān)察,4歲的孩子比3歲的孩子更活躍。他們對周?chē)h(huán)境更加熟悉,可以積極積累經(jīng)驗。他們不僅喜歡玩,而且會(huì )玩。他們可以自己和幾個(gè)孩子一起玩。他們可以在游戲中創(chuàng )造想法,玩把戲,獲得更多的樂(lè )趣。四歲的孩子有特定的形象思維,所以我們應該引導他們在活動(dòng)中了解很多事情。四歲的孩子可以?xún)A聽(tīng)大人的要求,理解一些原因,完成大人布置的一些任務(wù)。有意的性行為開(kāi)始發(fā)展。他們能夠有意識地集中注意力、記憶和想象。因此,我們應該注意引導孩子觀(guān)察他們周?chē)纳睿瑥亩黾铀麄兊闹R和發(fā)展各種能力。

  生活無(wú)處不在,生活無(wú)處不在,只要我們能用眼睛看,用耳朵聽(tīng),用嘴巴說(shuō),用鼻子聞,用心思考,生活就在我們身邊!例如,根據季節觀(guān)察周?chē)氖挛铮?當春天來(lái)臨時(shí),帶孩子去觀(guān)察大自然,談?wù)摯禾斓奶攸c(diǎn)。草是綠的,花是紅的,冰雪是融的,嫩芽是發(fā)芽的,人們的衣服是穿的少了,孩子們在放風(fēng)箏感覺(jué)春天的美麗和萬(wàn)物不可阻擋的活力;觀(guān)察周?chē)h(huán)境的變化,比如家鄉新修的水泥路,街上新開(kāi)的商店等等,談?wù)勎覀兊母惺埽@些變化如何給我們的生活帶來(lái)便利,想想我們大家的努力

  學(xué)前教育的心得體會(huì ) 篇20

  通過(guò)兩天幼兒園教師課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)緊張而充實(shí)的學(xué)習,我受益匪淺,特別是對幼兒教育教學(xué)理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進(jìn)一步增強了自己課堂教學(xué)的經(jīng)驗,新形勢下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應教育教學(xué)改革工作的需要。

  此次觀(guān)摩研討活動(dòng)在盤(pán)龍區理工大學(xué)新迎校區會(huì )堂舉行,活動(dòng)內容有:上海浦東新區好兒童幼兒園園長(cháng)諸君執教的中班科學(xué)活動(dòng)《疊加好辦法》;上海應彩云名師基地成員王紅裕執教的大班語(yǔ)言活動(dòng)《糊涂熊對劃不快》、上海教育署骨干教師閔酈娜執教的大班藝術(shù)活動(dòng)《大獅子》、等多種課堂活動(dòng)。活動(dòng)中,幾位執教教師各具教育特色,教學(xué)設計和教學(xué)方法具有新穎性和創(chuàng )造性,活動(dòng)材料簡(jiǎn)單、有效,能很好地貫穿整個(gè)活動(dòng);教學(xué)時(shí),教師態(tài)度親切,尊重孩子,能用自己良好的情緒情感陶冶孩子,用親切的語(yǔ)言啟迪孩子的智慧,讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦愉快的環(huán)境中去發(fā)現、探究、總結,為活動(dòng)創(chuàng )設了和諧融洽的教學(xué)氛圍,充分體現了《綱要》中“以幼兒為主體,尊重幼兒”的理念。幾位授課教師教學(xué)風(fēng)格迥異,讓大家感受到不同領(lǐng)域的教學(xué)策略,使大家大開(kāi)眼界、受益匪淺。

  課后,上海浦東新區東方幼兒園園長(cháng)毛美娟做教學(xué)活動(dòng)講評,并與學(xué)員互動(dòng)交流,毛園長(cháng)的精彩點(diǎn)評,較好地解決了幼兒園教師在教育教學(xué)實(shí)踐中存在的許多共性問(wèn)題,對幼兒教師教育觀(guān)念的轉變有重要的啟發(fā)和引領(lǐng)作用。

  最后由北京市二炮機關(guān)幼兒園王園長(cháng)與我們分享了二炮幼兒園的大型文藝活動(dòng)舉辦的視頻。

  本次觀(guān)摩研討活動(dòng)既提高了園教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì),更拓展了教師的教學(xué)視野,有力推動(dòng)一線(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。讓我們積累了非常寶貴的經(jīng)驗。

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