2.0信息技術(shù)工程培訓(xùn)心得體會(huì)范文（通用10篇）
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，下面是小編整理的2.0信息技術(shù)工程培訓(xùn)心得體會(huì)范文（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2.0信息技術(shù)工程培訓(xùn)心得體會(huì)1
20XX年9月份我有幸參加了XX省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目，隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的日益進(jìn)步和發(fā)展，多媒體課件制作越來(lái)越廣泛的被運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中來(lái)。可以說(shuō)，多媒體課件的使用已經(jīng)成為一名現(xiàn)代教師不可或缺的一種教學(xué)手段。然而，對(duì)于一名一線教師而言，我們沒(méi)有太多的空余時(shí)間去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，無(wú)疑這次為期一周的培訓(xùn)就給了我們一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來(lái)接觸信息技術(shù)2.0。
下面，我將就我的學(xué)習(xí)情況對(duì)這次學(xué)習(xí)做一簡(jiǎn)短的總結(jié)：
一、方法技巧有待于靈活運(yùn)用
以前做的課件，說(shuō)白了就是課文內(nèi)容的重復(fù)，只是一塊黑板。沒(méi)有運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
二、找到差距認(rèn)清不足不斷學(xué)習(xí)
通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到：計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。一個(gè)好的課件對(duì)深化課堂改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。或許正因?yàn)槎嗝襟w課件有如此重要的作用，教體局才組織了本次的培訓(xùn)。
三、問(wèn)題與建議
一線教師學(xué)習(xí)此門(mén)課程的目的是更好地運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，而且很多為義務(wù)教育階段的一線教師。所以希望老師在授課時(shí)能適當(dāng)多舉一些小學(xué)課堂教學(xué)運(yùn)用的事例，幫助教師在學(xué)習(xí)實(shí)例中更好地消化吸收學(xué)到的新知識(shí)。
作為一名教師，課件的制作已經(jīng)是我們必須具備的一種能力，面對(duì)科技飛速發(fā)展的今天，多媒體課件制作方面的了解和運(yùn)用是十分必要的。我也會(huì)將所學(xué)所得積極地投入到我的教學(xué)實(shí)踐中去，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力！興成長(zhǎng)計(jì)劃改變了我對(duì)當(dāng)前教育的認(rèn)識(shí)和方法，使我對(duì)教育技術(shù)有了重新的思考，學(xué)無(wú)止境，我會(huì)永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)的路上砥礪前行。
20XX年XX省中小學(xué)教應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使我感觸頗多，收獲不少，受益匪淺。真心感謝國(guó)家能給我們這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝每一位付出付出汗水的教師，我們共同加油，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
2.0信息技術(shù)工程培訓(xùn)心得體會(huì)2
一、自我分析：
今年有幸參加《鼎城區(qū)“國(guó)培計(jì)劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》，這是我第一次正式的接觸此類(lèi)培訓(xùn)，2021年6月10-11日線下的專(zhuān)家講座、前輩同行們的經(jīng)驗(yàn)分享、聽(tīng)課活動(dòng)等等這些，讓我看到了學(xué)習(xí)并掌握好信息技術(shù)對(duì)于教育教學(xué)的巨大優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也讓我深深地感受到了差距，在此之前，我在教學(xué)中運(yùn)用較多的就是PPT課件、電子白板、使用一些圖片、音頻視頻教學(xué)、制作很簡(jiǎn)單的微課或者使用一下希沃白板5，再有一些高級(jí)的編輯就比較陌生了；在日常的辦公中，對(duì)Excel的運(yùn)用還不是很熟悉，希望通過(guò)此次培訓(xùn)，能夠在信息技術(shù)方面獲得實(shí)在的幫助，提升自己的此項(xiàng)技能，更好的進(jìn)行教學(xué)。
二、研修主題
信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)工作坊
三、研修內(nèi)容：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規(guī)劃以及項(xiàng)目開(kāi)展的意義。
2、認(rèn)真分析自身情況，結(jié)合實(shí)際確定能力點(diǎn)，尋找技術(shù)解決策略。
3、努力提升自身現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力，在課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，如熟練使用希沃白板5、photoshop、flash等軟件，提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)；在辦公軟件上對(duì)Excel深入學(xué)習(xí)。
4、珍惜此次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，遵守本次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的各項(xiàng)要求，認(rèn)真參加線上與線下的相關(guān)學(xué)習(xí)，及時(shí)上交各項(xiàng)作業(yè)。
5、努力向?qū)＜摇⒗蠋焸儗W(xué)習(xí)，不斷提升個(gè)人修養(yǎng)。
四、研修措施和安排
1、在此次培訓(xùn)中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)的思維方式，盡快接受新知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況并內(nèi)化為自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己的不足。
2、對(duì)講解中不明白的問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢，努力與老師們交流探討，必要時(shí)向網(wǎng)上研修專(zhuān)家尋求幫助解決。積極參加此次培訓(xùn)班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力與各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)。
3、結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受，如觀看各種優(yōu)秀的網(wǎng)課、專(zhuān)家授課等等，寫(xiě)出自己的學(xué)習(xí)心得、研修日志等，發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上，與各位學(xué)員共同交流探討，及時(shí)反思與總結(jié)，不斷提升自己的信息技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
4、在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能更好的教學(xué)，任何事物的發(fā)展都是波浪式的前進(jìn)和螺旋式的上升，人的認(rèn)識(shí)也是在不斷的反復(fù)當(dāng)中向前發(fā)展的，教育作為基礎(chǔ)性的事業(yè)，在這個(gè)高速發(fā)展的新時(shí)代，教師更要抓緊時(shí)代的脈搏，不斷更新自身的教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
五、預(yù)期效果
1、會(huì)使用信息技術(shù)授課，學(xué)會(huì)希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來(lái)制作個(gè)人的課件以及優(yōu)質(zhì)微課。在教學(xué)過(guò)程中，提高自己的教學(xué)效率，改變以往歷時(shí)長(zhǎng)且收效微的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師都省時(shí)省力的目標(biāo)，并且順利高效完成日常的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，讓老師愛(ài)教學(xué)，利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問(wèn)題，研修活動(dòng)結(jié)束后，能讓教師選擇適當(dāng)?shù)恼n程去使用信息技術(shù)。
2、培訓(xùn)結(jié)束后，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力。
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時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，理念需更新。2022年1月12日根據(jù)富平縣教育局的安排，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃——陜西省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。通過(guò)專(zhuān)家的精彩解讀，和培訓(xùn)會(huì)上的安排，我回到家里，開(kāi)始了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的線上學(xué)習(xí)，讓我深深地感受到自己的轉(zhuǎn)變。
一、課程學(xué)習(xí)
在課程學(xué)習(xí)中，我選修了A2教育資源獲取與評(píng)價(jià)和A3文稿設(shè)計(jì)與制作兩門(mén)課程。通過(guò)這兩門(mén)課程的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育的各個(gè)領(lǐng)域。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育理念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于實(shí)施我校的高效課堂，提高教育質(zhì)量都具有重要的意義。
二、學(xué)習(xí)收獲
通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師的講解，有以下幾點(diǎn)是我的小小收獲：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)知道了怎樣在網(wǎng)上更好的獲得數(shù)字資源的方法。
2、學(xué)習(xí)了制作動(dòng)畫(huà)的8個(gè)技巧，使我以后在制作動(dòng)畫(huà)課件方面有了很大的提高。
3、學(xué)習(xí)處理視頻的7個(gè)技巧，使我以后在制作視頻方面更加如魚(yú)得水。
4、收獲了怎樣進(jìn)行音頻和視頻素材的采集與處理方法。
5、學(xué)習(xí)了加工圖像的8個(gè)技巧。
6、動(dòng)畫(huà)制作的必備技能，和動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意的自我分析能力。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我的信息技術(shù)能力得到了進(jìn)一步的提升，在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
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最近學(xué)校組織了有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0的考核，目的是想通過(guò)這次考核，使老師們能適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)的急速發(fā)展，可以利用多媒體手段來(lái)提升教學(xué)效果。
在我參加的數(shù)學(xué)組考核中每一位老師都表現(xiàn)的十分優(yōu)秀，利用各種現(xiàn)代化的手段制作適合自己授課的課件，都非常值得我學(xué)習(xí)。
興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂效率的最重要策略之一。盧老師在以《觀察物體》這一課，通過(guò)盲人摸象故事進(jìn)行導(dǎo)入，極大地引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣；由于選課特點(diǎn)，課件的中間多利用引導(dǎo)性問(wèn)題進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)；最后通過(guò)在一體機(jī)屏幕上動(dòng)手操作進(jìn)行練習(xí)鞏固。整堂課都將學(xué)生的注意力緊緊地吸引。盧老師事先通過(guò)錄屏軟件將自己尋找素材、后期加工的全過(guò)程進(jìn)行錄制、剪輯，并在考核現(xiàn)場(chǎng)展示，完美展示應(yīng)用技術(shù)工具的熟練程度。
可我覺(jué)得盧老師最吸引我的是她所展示的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。她說(shuō)課時(shí)語(yǔ)速適當(dāng)，語(yǔ)調(diào)輕重緩急恰如其分，在內(nèi)容上思路清晰、邏輯明確、重點(diǎn)突出。并且盧老師的這節(jié)課體現(xiàn)了信息技術(shù)對(duì)本節(jié)課重難點(diǎn)突破及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成起到關(guān)鍵輔助作用，沒(méi)有為了展示而展示，這也是本次考核的目的。
就像吳主任和桑主任強(qiáng)調(diào)，有時(shí)候“多多益善”并不一定合適。是的，特別是在課堂教學(xué)中，教師必須明確以生為本，減少不必要的環(huán)節(jié)活動(dòng)，擯除過(guò)多的學(xué)習(xí)形式，讓信息技術(shù)真正服務(wù)與課堂，將整堂課聚焦到教學(xué)重難點(diǎn)上。任何外物的出現(xiàn)都不能喧賓奪主，影響課堂教學(xué)效果及效率。
自接觸信息技術(shù)我一直在摸索實(shí)踐，如何將息技術(shù)更好的應(yīng)用于課堂教學(xué)中，本次培訓(xùn)以及考核使我獲益匪淺。
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我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到長(zhǎng)春市東北師范大學(xué)參加“20xx年農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力省級(jí)培訓(xùn)”，培訓(xùn)時(shí)間是7月4日至7月13日，為期10天。七月的天氣格外悶熱，一百多人坐在一起聽(tīng)講座，上機(jī)練習(xí)，可想而知，每天都是大汗淋漓，但沒(méi)有一個(gè)人中途退卻。
為什么？因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)內(nèi)容的安排非常豐富，都是我們?cè)趯?shí)際教學(xué)工作中能夠運(yùn)用，并能指導(dǎo)我們實(shí)際工作的一些知識(shí)與理論，真的是給我們補(bǔ)充了能量，也開(kāi)了眼界，也讓我們感觸頗深。同時(shí)也是因?yàn)檫@些扎根在農(nóng)村學(xué)校的老師們都非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每個(gè)人都爭(zhēng)分奪秒地努力地學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)10天的緊張學(xué)習(xí)，在傾聽(tīng)教授、老師們的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與全省各學(xué)校眾位老師在一起學(xué)習(xí)、交流，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。在幾天學(xué)習(xí)中，讓我深深地感受到自己的轉(zhuǎn)變：
1、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變——教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。
培訓(xùn)十分注重用未來(lái)教育的.先進(jìn)思想武裝每一位老師的頭腦，從而達(dá)到使老師們的思想和技術(shù)融為一體。說(shuō)實(shí)話，參加本次培訓(xùn)的老師們絕大多數(shù)是來(lái)自比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術(shù)知識(shí)都不懂，很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開(kāi)闊眼界的機(jī)會(huì)呀！培訓(xùn)使我更深刻地認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)整合的重要性，深深地感悟到在語(yǔ)文教學(xué)中適當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極、主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，起到事半功倍的作用。
2、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，作為一名教師，尤其是一名來(lái)自農(nóng)村的教師，本次的學(xué)習(xí)讓我在思想上深刻地認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代與教育的需要。在現(xiàn)如今這個(gè)信息化的時(shí)代里，只有樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)與觀念，才會(huì)激勵(lì)自己去努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
3、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到，雖身處農(nóng)村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后，應(yīng)努力有效地利用好學(xué)校的現(xiàn)有資源，讓它服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離！
總之，在學(xué)習(xí)中我克服了天熱、想家、身體不適等很多困難，每天都積極、按時(shí)參加培訓(xùn)中的各種活動(dòng)。學(xué)習(xí)中我時(shí)刻牢記，我不僅僅是我自己，還是十小和琿春市的代表，我為能夠參加這次學(xué)習(xí)我感到非常的榮幸。
十天的努力學(xué)習(xí)我不僅順利結(jié)業(yè)，還被評(píng)為了“優(yōu)秀學(xué)員”。在最后的成果匯報(bào)交流種，我代表小組進(jìn)行交流，把我們琿春市的信息技術(shù)水平與“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式介紹給了來(lái)自全省各地的老師們，收到了極好的評(píng)價(jià)，尤其是我們培訓(xùn)班班主任東北師大鄭燕林老師的贊揚(yáng)。
新的學(xué)期開(kāi)始了，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。努力將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
2.0信息技術(shù)工程培訓(xùn)心得體會(huì)6
通過(guò)參加中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我深刻認(rèn)識(shí)到了融現(xiàn)代信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)的理念,同時(shí)對(duì)我微能力的提高有了很大幫助，在對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用中，有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。現(xiàn)簡(jiǎn)要談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會(huì)。
一、教育教學(xué)觀念得到更新
在培訓(xùn)期間，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的視頻講座，我收獲頗豐，教育教學(xué)觀念得到了有效的更新，教育理論知識(shí)領(lǐng)悟得到了升華，對(duì)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的理解有了新的感悟。視頻教學(xué)中鮮活的案例以及豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我很大的啟發(fā)。教育教學(xué)專(zhuān)家通過(guò)視頻教學(xué)，結(jié)合具體課例，進(jìn)行了科學(xué)、全面的講解，使我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思維，領(lǐng)略了教學(xué)創(chuàng)新模式，有利于將日常教學(xué)與信息技術(shù)應(yīng)用巧妙、靈活地結(jié)合。培訓(xùn)中出現(xiàn)了不同風(fēng)格的教育教學(xué)專(zhuān)家，為我們帶來(lái)了不同類(lèi)型的講座，學(xué)習(xí)的過(guò)程真是如沐春風(fēng)。
二、教育教學(xué)方法得到了更新
要想在教學(xué)中獲得成就，教師首先必須善于自我更新知識(shí)，撅棄落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育教學(xué)方法。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)固然寶貴，但如果知識(shí)缺乏更新，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然難以達(dá)到理想的教學(xué)成效。我體會(huì)到，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富科學(xué)教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生知識(shí)視野，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，不斷積累知識(shí)、提高技能。
綜上所述，在信息時(shí)代背景下，融現(xiàn)代化信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)模式之中，是新時(shí)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此，小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)不斷更新信息化教學(xué)理念，跟上信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程的步子，提高信息化教學(xué)模式的實(shí)效性。
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為了落實(shí)教師能力素質(zhì)提升項(xiàng)目專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽文件的要求，佳木斯市結(jié)合信息技術(shù)2.0末期考核，與4月12日，14日，15日開(kāi)展省廳課件制作比賽（多媒體課件、微課、信息技術(shù)融合課件）專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)采用線上研培形式，全校參訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)、教師45人次。對(duì)《基于微能力點(diǎn)的信息技術(shù)2.0考核評(píng)價(jià)與成果提煉》、《交互式課件制作》、《微課制作》的三項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)！全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的前沿引領(lǐng)，不僅讓我們經(jīng)歷了一次信息觀念的洗禮，還為我們的教學(xué)工作注入了源頭活水。不知不覺(jué)，信息技術(shù)2.0培訓(xùn)已接近尾聲。無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)豐富的年長(zhǎng)教師，還是青春年少的年輕教師，友誼小學(xué)的每一位老師都飽含熱情、積極克服各種困難，努力完成信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)。
4月12日哈爾濱市南崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校徐世達(dá)老師進(jìn)行了題為《基于微能力點(diǎn)的信息技術(shù)2.0考核評(píng)價(jià)與成果提煉》的培訓(xùn)。
4月14日，網(wǎng)龍華漁智能教育研究院周曉中老師從學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)、作品提交、什么樣的PPT才叫好、PPT的設(shè)計(jì)和制作（追求一下“顏值”、多媒體素材的應(yīng)用和編輯、把知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯可視化、促進(jìn)師生互動(dòng)、打造快樂(lè)課堂）四個(gè)方面細(xì)致地為大家講述了交互式課件的設(shè)計(jì)與制作，同時(shí)還同老師們?cè)诰�上互動(dòng)答疑解難。
4月15日，周曉中老師為教師們進(jìn)行了《微課制作基礎(chǔ)——流程、常用工具和小技巧》的培訓(xùn)。
友誼小學(xué)通過(guò)本次信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)，使信息技術(shù)將能更好的服務(wù)與今后的教育教學(xué)工作，有利于推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)課堂的深入融合。培訓(xùn)撞擊著老師們的思維。新思想，新概念，新技能為老師們的教學(xué)工作起到了很好的推動(dòng)作用。老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)技能的提升，不斷促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展！培訓(xùn)承載著成長(zhǎng)的希望。學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
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今年，我幸運(yùn)參加2020年年底為期7天的中小學(xué)信息技術(shù)2.0培訓(xùn)。學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲是巨大的。學(xué)習(xí)中，我了解許多新知識(shí)，開(kāi)闊了視野，轉(zhuǎn)變了思想，獲益多多。本次培訓(xùn)，合肥學(xué)院邀請(qǐng)了北師大、安師大、銅陵學(xué)院、合肥一中、合肥168等學(xué)校的專(zhuān)家做專(zhuān)題報(bào)告，還增加了現(xiàn)場(chǎng)參觀，真正做到教室讀有字書(shū)，走出去讀無(wú)字書(shū)。培訓(xùn)形式多樣化：聽(tīng)報(bào)告、觀看視頻、班級(jí)交流討論、集中答疑、做簡(jiǎn)報(bào)、交作業(yè)，學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高，交流積極，簡(jiǎn)報(bào)不斷創(chuàng)新，你追我趕，好不熱鬧。培訓(xùn)結(jié)束，學(xué)習(xí)未盡，心得體會(huì)，不吐不快：
一、轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，潛心學(xué)習(xí)
今天的學(xué)生是信息社會(huì)的原住民，他們的思維方式不同于我們。如果我們還固守原來(lái)的教育思想和教學(xué)方法一成不變，談何能適應(yīng)時(shí)代的變遷、適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生？
因此，我們教師應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。信息社會(huì)，教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)資源進(jìn)行有效的收集、整合、重組、運(yùn)用。
網(wǎng)絡(luò)縮短了空間距離，讓人們溝通更便捷。與家長(zhǎng)進(jìn)行交流也不例外。這要求教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)不斷地學(xué)習(xí)，只有這樣才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的好老師。
二、淬煉自己，提高專(zhuān)業(yè)理論水平
培訓(xùn)中，專(zhuān)家的解讀，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深意識(shí)到閉門(mén)造車(chē)出門(mén)不合轍。專(zhuān)家們給我打開(kāi)一扇窗，也推開(kāi)未來(lái)之門(mén)。教育發(fā)展新方向、互聯(lián)網(wǎng)+下的教育生態(tài)等讓我感覺(jué)到自己猶如井底之蛙。自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)陳舊、信息技術(shù)應(yīng)用能力更是不值一提。因此，今后的教學(xué)生活中我會(huì)快馬加鞭地學(xué)習(xí)，充電。
培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)基本工具的作用，加深認(rèn)識(shí)翻轉(zhuǎn)課堂、如何制作富有吸引力的微視頻，以嶄新的心態(tài)面對(duì)智慧課堂。
掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的方法，運(yùn)用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)疑難問(wèn)題，提高課堂效率。
三、提升能力，提高課件、微課制作水平
多一把刷子，多一項(xiàng)技能，對(duì)于教學(xué)總是好的。掌握并熟悉運(yùn)用多媒體軟件，通曉多媒體課件制作流程，力爭(zhēng)制作課件既精美又實(shí)用。制作課件是一個(gè)創(chuàng)新過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)的孩子。
此次培訓(xùn)專(zhuān)家們既高屋建瓴又腳踏實(shí)地。他們傾囊而出，把滿滿的干貨無(wú)私分享給大家。我輕松學(xué)會(huì)使用多種方法從網(wǎng)上快速搜集、整合視頻、圖片、flash、截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，制作出富有吸引力的多媒體課件，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。妙不可言。
四、統(tǒng)籌梳理，讓信息技術(shù)理論系統(tǒng)化
培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，我感到比原來(lái)站得高了，看得清了，有種天高地闊的感覺(jué)。互聯(lián)網(wǎng)縮短了世界距離。培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但讓我們彼此拉近。培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不能聽(tīng)著感到，想著激動(dòng)，回家一動(dòng)不動(dòng)。培訓(xùn)歸來(lái)，我認(rèn)真整理筆記，重新觀看課件，把理論知識(shí)系統(tǒng)化，便于應(yīng)用查找。
本次培訓(xùn)，出實(shí)招，給實(shí)力，有實(shí)效。我會(huì)趁著眼明心亮，趁熱打鐵，用于課堂。畢竟實(shí)戰(zhàn)才是硬道理。
未來(lái)已來(lái)，彼岸并不遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)方和詩(shī)意在召喚。
冬天已到，春天在召喚。讓我們?cè)诮逃陌倩▓@智慧耕耘，聽(tīng)！智慧課堂在召喚，期待孩子們靈光一閃一閃。教育的春天，我甘愿奉獻(xiàn)一抹綠。
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隨信息時(shí)代的迅猛發(fā)展對(duì)教育提出了新的挑戰(zhàn)，也對(duì)教師提出了新的要求。
作為一名扎根一線的教師，我有幸參加了“20xx年韓城市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目”，通過(guò)學(xué)習(xí)我感悟到了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力，不管是技術(shù)上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí),營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；沒(méi)有大而空的理論闡述,老師的講述能與實(shí)踐緊密結(jié)合，師生平等,更易于理解與接受。
我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué),老師再教學(xué)生再學(xué),老師不教學(xué)生不學(xué)的過(guò)程，忽視了老師和學(xué)生的互動(dòng)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。現(xiàn)代教育是要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,勇于提出問(wèn)題,主動(dòng)探究,掌握學(xué)習(xí)的方法。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我也認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)了一些實(shí)用性極強(qiáng)的軟件，可大大提高教學(xué)效率、減輕教師的備課負(fù)擔(dān)，有效的提高了教學(xué)備課的效率，同時(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中對(duì)于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰。使我對(duì)于“問(wèn)題的設(shè)計(jì)”、“主題的規(guī)劃”、“單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。
同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中，使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，這樣，才能為我的教學(xué)增添光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有新的認(rèn)識(shí)。
隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，我要不斷的學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)、新技術(shù)；不斷的提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。
總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)繼續(xù)貫徹兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育信息化技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
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從趙主任布置學(xué)習(xí)2.0開(kāi)始，就充滿了抵觸心理，因?yàn)樗鼘?duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域，學(xué)校又對(duì)我們?nèi)w教師進(jìn)行了培訓(xùn)，聽(tīng)得糊里糊涂，仿佛一個(gè)新生的嬰兒，僅會(huì)睜大瞳孔，四處張望，想拼命抓住一些稻草，卻總是空空如也，內(nèi)心迷茫而又焦灼。開(kāi)完會(huì)回來(lái)，硬著頭皮開(kāi)始了第一階段的工作—網(wǎng)絡(luò)研修。一一點(diǎn)開(kāi)，全是似乎離自己很遙遠(yuǎn)的電腦知識(shí)，提不起半點(diǎn)興趣。自己最開(kāi)始選能力點(diǎn)的時(shí)候，也是模模糊糊就選了三個(gè)能力點(diǎn):1-1根據(jù)教學(xué)需要自行設(shè)計(jì)學(xué)情問(wèn)卷，組織學(xué)生作答，有效分析學(xué)生已有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)困難。1-2結(jié)合學(xué)情分析，根據(jù)教學(xué)需求，從網(wǎng)絡(luò)中獲取各類(lèi)教學(xué)資源，有效篩選并修改，設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，并依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)制作課件。1-4有效使用信息化教學(xué)設(shè)備和方式創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
在繁重的課業(yè)任務(wù)中，透過(guò)縫隙擠出僅有的時(shí)間，開(kāi)始一邊聽(tīng)課一邊做筆記。漸漸的就沒(méi)了耐心，那種讓人厭倦的挫敗感重重襲來(lái)。恍恍惚惚間就完成了第一階段的學(xué)習(xí)，談不上收獲，只有些許的感受，頓時(shí)覺(jué)得自己被時(shí)代拋棄了。
研修開(kāi)始進(jìn)入了第二階段--校本研修。這下子整個(gè)人都慌了。趙麗陽(yáng)主任來(lái)指導(dǎo)工作，她細(xì)細(xì)講明工作要點(diǎn)，上交材料，還點(diǎn)到了一些軟件的操作，那層遮擋自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的迷霧才漸漸消散，終是有了一些頭緒。但，實(shí)踐與理論相差實(shí)在太大了。每一個(gè)能力點(diǎn)要遞交的材料，都涉及到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，都要求我們會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，一連串的軟件應(yīng)用讓你暈頭轉(zhuǎn)向，無(wú)從下手。此時(shí)，學(xué)習(xí)便是最好的老師。于是，重新登入系統(tǒng)，重新聽(tīng)課，進(jìn)行學(xué)習(xí)。此時(shí)的學(xué)習(xí)是帶有目的性的、操作性。每一個(gè)軟件的操作，都是一邊看視頻演示，一邊自己操作，不會(huì)的，就重復(fù)看，反反復(fù)復(fù)的看。那些日子，熬夜成了家常便飯。熟悉了軟件的操作，開(kāi)始按照能力點(diǎn)的要求，完成作業(yè)。遇到問(wèn)題，要么回看視頻，要么百度，要么就四處打電話請(qǐng)教別人。下載成功之后卻不會(huì)使用，一遍一遍的看視頻也還是一頭霧水。只能找我們語(yǔ)文組的小美女趙丹怡幫忙，在她的耐心指導(dǎo)下才得以完成工作。
經(jīng)歷了第一階段的摸索，第二階段的實(shí)踐，到了第三階段才開(kāi)始看到了希望。經(jīng)過(guò)反復(fù)的備課、磨課，才有了教案的成品。再運(yùn)用所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)，開(kāi)始制作課件。
時(shí)間的軌道帶著2.0項(xiàng)目走過(guò)了好幾個(gè)月。雖然過(guò)程真的特別辛苦，但此刻回想起來(lái)，更多的卻是甜蜜，以及小小的成就感。忽然覺(jué)得，很喜歡那個(gè)努力的自己，能夠在一個(gè)全新的領(lǐng)域，憑著一顆持之以恒的心，一顆謙虛好學(xué)的心，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)下來(lái)，并且還學(xué)到了很多新的技能。所以，不積跬步無(wú)以至千里，往后的日子，繼續(xù)用力奔跑吧，向著陽(yáng)光，迎著微風(fēng)，跑出最美的自己。
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